侏罗纪公园幼儿园教案
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侏罗纪公园幼儿园教案

时间:2021-08-20 15:08:56 幼儿园教案 我要投稿

侏罗纪公园幼儿园教案

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的侏罗纪公园幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

侏罗纪公园幼儿园教案

侏罗纪公园幼儿园教案1

  活动目标:

  1。了解侏罗纪时代的特征,能利用自然物创作表现。

  2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。

  活动准备:

  1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。

  2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。

  3。陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1。通过谈话,唤起幼儿的活动兴趣。

  (1)教师:你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么?

  (2)鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征,特别是形态各异的恐龙特征。

  2。教师交代活动内容:手工捏制陶泥恐龙。

  3。师幼共同讨论。

  (1)教师:你准备用手捏一只什么样的恐龙?

  (2)鼓励幼儿大胆想象,构思、表达出自己的设想,同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。

  4。幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别有困难的幼儿。

  5。展示作品,鼓励幼儿对作品进行自评、他评。

  教师:你最喜欢哪只恐龙?为什么?(要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法)

  活动建议:

  ☆环境创设收集形态各异的恐龙图片,张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。

  ☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。

侏罗纪公园幼儿园教案2

  【活动目标】

  1、感受恐龙在运动中的身体形态,尝试用肢体动作来模仿。

  2、借助欣赏、模仿及已有经验,大胆表现恐龙的不同动态。

  3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

  【活动准备】

  1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境,已听过关于恐龙的故事。

  2、恐龙图片多幅,绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

  3、水粉笔,颜料,英文报纸(或牛皮纸)。

  【活动过程】

  1、引导幼儿回忆对恐龙的.认识。

  师:前几天,我们小朋友认识了恐龙,知道了恐龙的一些生活习性,谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙,有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的,有的是在天上飞的……)

  2、观察图片,感受恐龙在动态中的外形特征。

  (1)出示“走路”恐龙的图片。

  师:这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子,你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。

  (2)出示“弯腰”恐龙的图片。

  师:这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

  (3)出示“对打”恐龙的图片。

  师:这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有,“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线,为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)

  ●教师在出示图片时,要注意层次性,如提供给幼儿的图片应从简单到复杂,层层递进。

  3、幼儿大胆作画,教师进行指导,鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

  师:今天我们来画恐龙,画你自己喜欢的恐龙,地上走的、天上飞的,各种各样。

  4、展示作品,师幼互评。

  请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

  活动建议

  ☆活动廷伸:将幼儿的作品陈列在班级展示区中,让幼儿进行经验交流与分享,尝试将绘画作品编成故事进行讲述。

侏罗纪公园幼儿园教案3

  活动目标:

  1.基础动作的学习及大、小肌肉群的发展;

  2.幼儿身体敏捷性和协调性的提高;

  3.引导幼儿感受节拍。

  活动准备:

  太空棒1个,大龙球(或瑜伽球)若干;

  活动过程:

  热身操

  幼儿在教师的示范引导下,一起做一段律动操。

  主题游戏:保护恐龙蛋

  故事引导:今天老师要带小朋友去侏罗纪公园,进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋,我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化,为了快速到达安全的地方,我们需要小朋友一起帮忙。

  游戏方式:

  每排第一个小朋友将大龙球抱起来从起点线出发跑至折返点回来,将龙

  球传交给后面一个小朋友,自己到队伍后面排队;

  每两个小朋友一起将大龙球滚到折返点,队列前后两位小朋友一同合作将龙

  球侧滚(小朋友走螃蟹步),同样从起点线出发跑至折返点回来。

  当听到教师指令“翼龙(或霸王龙)来了”时,小朋友停止动作并俩俩抱着

  龙球(情景引入:翼龙视力不好,只要我们保持不动,翼龙就不会发现我们),教师发出“翼龙走了”的指令,小朋友才能继续运输。

  注意事项:

  给予小朋友行径归属感,教师要讲清楚起点、终点,折返点;

  互助合作环节,侧滚非常重要,幼儿做滚球动作时常常会往前推球,当球的

  速度和人行走的速度一致时,小朋友将会随龙球一起翻滚过去,所以教学时一定要强调螃蟹步侧滚动作;

  注意提示安全,避免运输时撞击;

  多多与孩子做问答互动。

  重要概念:大、小肌肉群发展、身体敏捷与协调性发展。

  变化游戏:齐心协力快快快

  故事引导:这个时候霸王龙来了,离我们越来越近了,所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内,要快!!!霸王龙已经追上来了。

  游戏方式:

  将小朋友按3:5的比例分成内、外圆(双重圆),将龙球在内外圆间滚动,小

  朋友双手不停地快速拨动龙球。

  多放一个龙球在双重圆间,因为龙球是恐龙蛋,所以两个龙球不能撞到一起;

  拿掉一个龙球,老师充当霸王龙角色,在双重圆间跑动追龙球,小朋友动作

  要快速,不能让霸王龙追到;

  注意事项:

  双重圆队形排列完,让小朋友坐下来,提高双重圆之稳定性;

  小朋友坐下来后,提醒他们不能将脚伸出来注意提示安全。

  重要概念:平行游戏、身体部位协调、小肌肉群发展。

  升华游戏:小恐龙与霸王龙(律动游戏)

  故事引导:经过小朋友的努力,恐龙蛋终于孵化出来了,看着一只只小恐龙我们都很开心,但是饿坏了的霸王龙看见我们小恐龙更开心,心想:我终于可以吃一顿大餐了。

  游戏方式:跟着教师喊口诀、做动作

  小恐龙快跑“耶”

  小恐龙快跑“耶”

  小恐龙转身说

  “抓不到”

  霸王龙来了“哇”

  霸王龙来了“哇”

  霸王龙大声说

  “你别跑”

  通过律动节奏的变化,教师与幼儿互做对立角色进行追逐。

  注意事项:

  当班级人数过多时,游戏操作需多名老师参与,以免发生撞击;

  教师奔跑的方向决定小朋友整体的动向,所以在实施次环节的教学中,教师

  需观察幼儿奔跑方向。

  重要概念:平行游戏、大肌肉群与敏捷性发展、感受节拍。

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