认识圆形幼儿园教案

时间：2024-10-18 10:36:41 诗琳幼儿园教案我要投稿

认识圆形幼儿园教案（精选18篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的认识圆形幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

认识圆形幼儿园教案（精选18篇）

　　认识圆形幼儿园教案 1

　　【活动目标】

　　1、通过故事情境认识半圆形。(重点)

　　2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)

　　3、喜欢参加关于图形的数学活动。

　　【活动准备】

　　小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的'半圆，胶棒。

　　【活动过程】

　　1、预备活动：师幼问候。

　　2、集体活动：

　　A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?

　　幼儿：像月亮，桥，半边圆形

　　师：像这样的形状就叫半圆形

　　B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)

　　师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

　　师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?

　　师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。

　　幼：圆形

　　教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

　　师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品

　　C、收学具

　　活动延伸：

　　今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。

　　认识圆形幼儿园教案 2

　　活动目标

　　1.初步认识椭圆形。

　　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

　　活动过程

　　1.以讲故事的形式引入活动。

　　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

　　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

　　(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

　　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

　　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

　　(1)椭圆形两头比圆形长。

　　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　5.分发操作册，幼儿探索操作：

　　(1)引导按照颜色进行分类。

　　(2)引导幼儿按照大小进行排序。

　　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

　　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

　　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的`环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

　　认识圆形幼儿园教案 3

　　设计意图：

　　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

　　幼儿：小鼓声。

　　师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

　　幼儿：圆形。

　　师：来摸一摸，有什么感觉?

　　师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圆圆的，滑滑的。

　　幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

　　师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。

　　(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　　二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?

　　(幼儿在室中寻找。)

　　三、交流自己的发现。

　　四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

　　五、进一步感知圆形的特征

　　1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

　　2、幼儿动手挑选。

　　六、实践操作，添画。

　　1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

　　一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

　　2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

　　3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

　　七、延伸：

　　小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　认识圆形幼儿园教案 4

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

　　2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。

　　3、能积极地参与操作活动。

　　活动准备：

　　1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

　　2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

　　幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、认识椭圆形。

　　教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

　　2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。

　　3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

　　4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

　　二、操作活动。

　　1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的.数量。

　　2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

　　3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

　　4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

　　认识圆形幼儿园教案 5

　　设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

　　3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

　　幼：我拿的镜子，

　　幼：我拿的铃鼓，

　　幼：我拿的.盘子……

　　师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

　　幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

　　师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，

　　幼：它像太阳，

　　幼：它像……

　　二、感知圆形的特征

　　师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圆圆的，

　　幼：边缘是光滑的，

　　幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

　　师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

　　幼：碗、盆，球、掉灯……

　　三、观察幻灯片《杂技表演》

　　师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

　　幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

　　幼：他们在玩杂技。

　　师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

　　幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

　　师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

　　幼：圆形的，（幼儿一起说）

　　幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

　　四、做圆形标记

　　发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

　　活动延伸：

　　为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

　　认识圆形幼儿园教案 6

　　活动名称：

　　认识椭圆形

　　活动目标：

　　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的.直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

　　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

　　二、小组活动

　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

　　2、第三、四组，给最多的点子打“*”

　　3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价

　　展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

　　认识圆形幼儿园教案 7

　　【活动目标】

　　1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。

　　2、知道圆形的特性和用处。

　　3、热爱探索和观察，喜欢数学。

　　【活动准备】

　　1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。

　　2、有圆心的大的圆形的卡纸。

　　3、圆形的物品的图片。

　　4、幼儿已有方形的经验。

　　【活动过程】

　　1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。

　　2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。

　　3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。

　　4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的`圆形。比如地球仪，比如光盘等等。

　　5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。

　　6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。

　　认识圆形幼儿园教案 8

　　活动目标：

　　1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

　　2、丰富幼儿对图形的认识。

　　3、能在生活中找出各种圆形物体

　　活动重点：认识圆形。

　　活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的`汽车。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿一起演唱歌曲《月儿圆》

　　和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？

　　二、认识圆形

　　1、教师出示圆形，和幼儿一起观察圆形的特征。

　　--今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。

　　教师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。

　　2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的认识。

　　3、请幼儿用身体来表现圆形。

　　三、操作活动

　　--情境导入，“呜呜??”“谁在哭？”

　　--出示没有车轮的小汽车，请幼儿观察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。

　　--教师示范，请幼儿操作。

　　四、结束部分

　　--小结：今天我们认识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。

　　认识圆形幼儿园教案 9

　　活动目标：

　　1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

　　2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

　　3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

　　活动准备：

　　1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

　　2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

　　活动过程：

　　一、认识半圆形

　　1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

　　2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

　　3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。

　　4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的'半圆形。

　　5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

　　二、找出半圆形

　　1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

　　2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

　　3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

　　4、幼儿操作，教师观察指导。

　　三、摸摸半圆形

　　1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。

　　2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

　　3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

　　4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

　　四、圆圆和半圆

　　1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

　　2、共同：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

　　3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

　　4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。（来源：）

　　认识圆形幼儿园教案 10

　　一、活动目标

　　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

　　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

　　二、活动准备

　　1、圆形、椭圆形各一个

　　2、纸条一根。

　　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)

　　4、第一、二组，给椭圆形涂色

　　5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

　　6、第五、六组：看符号填圆点。

　　三、活动过程

　　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

　　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

　　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

　　（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

　　（4）那么这个图形叫什么名字呢？

　　（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、教师带领幼儿小结椭圆形的'特征。

　　（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

　　（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

　　四、小组活动

　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

　　2、第三、四组，给最多的点子打"*"

　　3、第五、六组，看符号填圆点。

　　五、活动评价

　　教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

　　认识圆形幼儿园教案 11

　　一、活动目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　二、活动准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　三、活动流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　四、活动过程：

　　感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。(幼儿学会说)

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的'，还有什么是长方形的?(、楼梯……)

　　五、效果记录：

　　对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

　　六、教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

　　认识圆形幼儿园教案 12

　　活动目标：

　　1、复习长方形、正方形、圆形和三角形

　　2、激发幼儿学习图形的兴趣

　　3、在圆形比较中认识椭圆形及其特征

　　活动材料：

　　1、幼儿每人每种图形卡片各一套

　　2、各种图形娃娃一个

　　3、幼儿每人圆形和椭圆形卡片各一套

　　4、画册

　　5、熊猫手偶一个

　　活动过程:

　　一、喂饼干游戏：

　　小朋友们好！我是熊猫贝贝，今天我有件事想请小朋友帮忙，有几个图形娃娃它们饿了，想让小朋友喂它图形饼干吃，好吗？但是它们有个要求，只吃和自己嘴巴形状一样的图形饼干，如果放错饼干他们就会哭得，你们可要记清呀！

　　二、认识椭圆形

　　谢谢小朋友帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片）

　　1、提问：

　　（1）、你们认识这个图形吗？

　　(2)、它和你们认识的图形中哪个图形形状相似？

　　2、圆形和椭圆形进行比较

　　（每位幼儿两张圆形和椭圆形的卡片）让幼儿比较圆形和椭圆形的相同点和不同点：

　　相同点：他们的'便都是圆滑的，没有棱角。

　　不同点：圆形从圆心到边上转一圈都一样长。

　　椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。

　　3、寻找椭圆形

　　教师出示不同形状，让幼儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。

　　4、寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片）

　　三、涂椭圆形作品

　　小朋友真棒，又认识了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？

　　四、巡回指导幼儿作品

　　认识圆形幼儿园教案 13

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿发展初步的观察与分辨能力。

　　2、能区分圆形与方形。

　　3、能够进行图形分类，对应图色等。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书

　　2、手帕、球、图形钟表、书等

　　3、教学图片

　　三、活动过程

　　1、教师结合教学图片，进入情境世界环节，导入本次活动的内容。

　　小朋友们请看，图片中的小朋友在一起手拉手做游戏，请说一说他们拉成的是什么形状？

　　2、教师结合认知乐园环节，引导幼儿正确区分圆形与方形。

　　你知道小火车为什么能跑起来吗？它的车轮是什么形状的？车厢又是什么形状的？

　　3、教师出示手帕、球、图形钟表、书等，引导幼儿根据事物特征进一步区分圆形和方形。

　　看看这些常见的'物品你们认识吗？它们都是什么形状的？

　　四、实际操作

　　1、教师引导幼儿操作幼儿用书上的练习。

　　2、教师通过游戏方式进行巩固，圆形的边缘是光滑的，没有菱角，方形有四个角，四条边。

　　五、活动延伸

　　1、请家长引导幼儿在家进行练习巩固。

　　2、教师分发各种材料，请幼儿在活动时根据图形特征分类进行整理。

　　3、引导幼儿在活动室或者在家，以及其他场所找一找圆形和方形的物品。

　　六、儿歌

　　圆形和方形

　　圆形，圆又圆，

　　像个车轮转圈圈。

　　方形，四个角，四条边，

　　像个城堡立中间。

　　七、活动总结

　　教师还可以通过一日活动的环节把形状的学习与幼儿生活的真实情境结合起来，比如请幼儿帮忙将不同形状的积木进行分类整理。

　　认识圆形幼儿园教案 14

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受探索圆形带来的快乐。

　　2、引导幼儿感知圆形的名称和主要特征。

　　3、通过观察，引导幼儿找到生活中的圆形。

　　二、活动准备

　　1、幼儿操作卡片

　　2、彩色圆片、圆形泡棉

　　3、相关教学教具

　　三、活动过程

　　1、教师情境导入：看，小汽车排起了长队。

　　图中有哪些物品？请你们找一找，图片中有哪些物品是圆形的？

　　2、教师与幼儿交流探索：引导幼儿辨认圆形，并说出圆形的名称。

　　（1）太阳暖暖的，你知道太阳是什么形状吗？

　　（2）红灯亮了。小汽车们排队等红绿灯，信号灯是什么形状的？

　　（3）你看，小汽车跑起来又稳又快，小汽车的车轮是什么形状的'？

　　（下一页：实践操作练习与活动总结）

　　3、教师引导幼儿认识圆形的主要特征。

　　（1）教师出示圆片，让圆片；立起来，沿着圆片的边缘推一推，看到圆片会滚动，这是为什么呢？

　　（2）教师取出圆形泡棉，引导幼儿感知圆形的特征。请你说说，你看的圆形是什么样子的？

　　四、实践操作

　　1、教师引导幼儿操作练习，认识圆形。

　　2、结合游戏，引导幼儿红谷对圆形的认识。

　　五、活动总结

　　圆形的边缘是光滑的，没有棱角的，圆形的物品可以滚动，而不是圆形的物品则不会。而我们的生活中有很多物品都是圆形的，幼儿们会通过自己的观察举例子，如车轮胎、餐盘、锅、瓶盖等，都是我们熟悉的圆形。

　　在本次活动结束后，幼儿们对圆形有了基本的认识，并培养了幼儿的动手能力，幼儿自本次活动中感受到了教学用具的重要性，知道结束活动后要把自己的东西收拾起来。教师还可以不止课后作业，让幼儿再找找生活中其他的圆形物品。

　　认识圆形幼儿园教案 15

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。

　　2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。

　　3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。

　　活动准备：

　　橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形，初步感知椭圆形的外形特征。

　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？

　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

　　二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。

　　1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。

　　A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。

　　B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。

　　C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。

　　2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　2、重点指导能力较弱的`幼儿活动。

　　3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？

　　三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。

　　1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。

　　2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

　　3、请用绳子变出椭圆形。

　　四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。

　　五、小组活动

　　第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。

　　第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

　　第三组：用椭圆形和圆形拼图案。

　　第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。

　　六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有创造性的幼儿作品。

　　认识圆形幼儿园教案 16

　　教材分析：

　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

　　活动目标：

　　1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

　　2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

　　3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》.

　　活动建议：

　　一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？

　　二、引导幼儿使用操作材料，对比、感知椭圆形的`特征。

　　1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

　　2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

　　3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

　　三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

　　1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

　　2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找岀椭圆形，涂上漂亮的颜色。

　　2.请幼儿使用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

　　认识圆形幼儿园教案 17

　　设计背景

　　课改纲要的自主学习。

　　活动目标

　　1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。

　　2.幼儿通过比较，认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心。

　　3.幼儿利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也灵巧，真了不起。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　各种形状的彩色纸片，胶水，剪刀。

　　活动过程

　　1.开始环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看看，找不准的老师耐心帮助其认一下。

　　2.基本环节：

　　（1）让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示，告诉幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用准备好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。

　　（2）同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的'椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。

　　3.结束环节：

　　老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。

　　4.延伸环节：

　　生活中除过有这些规则形状外，还有许多不规则、不知名的形状，请你回家后帮老师找一找。

　　教学反思

　　1.备课反思：

　　梯形认识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。

　　2.活动过程反思；

　　（1）对不同形状梯形应该讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

　　（2）进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。

　　3.对活动效果评价：