幼儿园优秀教案

时间：2021-08-16 12:27:14 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园优秀教案汇总五篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园优秀教案汇总五篇

幼儿园优秀教案篇1

　　设计意图：

　　现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

　　活动目标：

　　1 让幼儿学会独立，教育幼儿遇到困难不要怕，要勇敢面队困难，克服困难。

　　2 让幼儿树立“我能行”，“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

　　3 发展幼儿的语言表达能力，识字“飞翔”、“学”。

　　活动准备：

　　1 挂图“小燕子学飞翔”，鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。

　　2 录音机及“小燕子”，磁带。

　　3 平衡木两条，沙包若干。

　　活动过程：

　　一课题导入

　　1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。

　　2 猜谜

　　身穿黑缎袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回来早。

　　让幼儿取下图片“小燕子”，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。（张贴图片“小燕子”）。

　　3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。

　　二讲述故事

　　1 引导幼儿观看“小燕子学飞翔”的挂图，说一说小燕子是怎么学飞翔的。

　　2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

　　3 提问：

　　a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？

　　b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

　　c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？

　　d 又有谁帮助它学飞翔了？

　　e 小燕子最后学会飞了吗？

　　4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。

　　(音乐起）师幼表演“小燕子”。

　　三回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。

　　四体验学习过程，感受成功的喜悦。

　　学习游戏“运沙包过桥”。

　　规则要求：

　　（1）按次序独立过桥。

　　（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。

　　（3）头顶沙包或手托沙包前进。

　　小结

　　刚才小朋友“运沙包过桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

　　老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。

　　老师：“小朋友，有没有信心？”

　　幼儿：“有”

　　师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

幼儿园优秀教案篇2

　　目标

　　1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

　　2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　准备

　　1.小螃蟹若干个。

　　2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁带。

　　过程：

　　1.观察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

　　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?

　　――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?

　　2.听故事。

　　――听故事录音，理解故事内容。

　　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?

　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?

　　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?

　　3.游戏：动物职业介绍所。

　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。

　　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

　　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。

　　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

　　建议：在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

　　附：小螃蟹找工作

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

　　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

　　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

　　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

　　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。

　　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”

幼儿园优秀教案篇3

　　游戏意图：

　　随着社会发展经济条件的提高，现在的孩子都有很多玩具，那么，你对自己的这些玩具，有亲自整理过吗？不妨和家长一起玩个亲子游戏，在游戏中整理自己的玩具，锻炼孩子整理玩具的能力。

　　游戏准备：

　　宝宝的各种玩具、厨房围裙

　　游戏过程：

　　1.将宝宝的各种玩具都找出来，然后故意散落到地上。

　　2.让宝宝给自己的爸爸和妈妈分别戴上一个围裙。

　　3.爸爸和妈妈站好，开始让宝宝分类吧。

　　4.妈妈喊出“给我一个红色的玩具”，然后，宝宝就从地上捡起一个红色的玩具放到妈妈的围裙里。

　　5.爸爸喊出“我要一个最大的玩具”，那么，宝宝就比较下，把最大的玩具找出来，然后放到爸爸的围裙里。

　　6.就这样，根据玩具的特性，将玩具进行一个大的分类。

　　7.宝宝最后把所有的玩具都分来好吧。

　　温馨提示：

　　上面这个亲子游戏，可以让孩子在整理玩具的过程中，掌握更多关于分类的小知识，而且，还让孩子在玩的过程中，把握关于玩具特性的知识。

幼儿园优秀教案篇4

　　【活动意图】

　　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　　2、能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1．大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　　2．录音机

　　3、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　　【活动过程】

　　趣味谈话引出活动。

　　①教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）

　　②教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　　2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。

　　①你们发现了哪些有趣的事情？

　　②大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　　③教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　　④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　　⑤幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　　⑥分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　　⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　　3、引导幼儿创编诗歌。

　　①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　　②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如）

　　③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　　4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　　①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）

　　②教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的'、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）

　　③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　　5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　　①教师：我们为什么会觉得这么可笑？

　　②教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　　【活动延伸】

　　1、在一日生活中，教师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说："彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说："你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？"她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。

　　2、每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。

　　3、随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起来讨论，怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。

　　【活动反思】

　　1、活动开始运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。

　　2、诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。

　　3、在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。