幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》
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幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》

时间:2021-08-12 09:55:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》1

  活动目的

  1.通过操作彩色串珠,进一步了解10以内数的分解组成;

  2.通过实物操作,能进行10以内数的简单加减运算。

  活动准备

  1.教具准备:彩色串珠;10以内的算式卡若干。

  2.学具准备:图片、作业纸、铅笔若干。

  3.《数学心智开发》第6册。

  活动过程

  1.常规活动——问候,走蒙氏线。

  线上游戏;是个小朋友。

  2.集体活动。

  ①教师演示教具操作。如演示算式26=8,教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右边,接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

  ②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图,让幼儿数一数,说出每排有多少格子(10格),并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线,引导幼儿说出10个格子,可以分成9个白格子和1个黑格子,即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子,并说出10的其余几种分合式,用数字在作业单上记录下来。

  ③出示另4张图,要求幼儿有序地说出10的.分解组成,教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式:求总数,用什么方法计算?幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

  ④幼儿练习。引导幼儿分析,加法算式中,前两个数字交换位置,总得数不变。

  ⑤游戏“打麻雀”。教师出算式,幼儿心算出得数,若得数是9,便表示是9只麻雀,幼儿用手做打枪姿势,并随同发出9次“叭”的声音。

  3.分组活动。

  第一组:做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

  第二组:教师出加法算式,幼儿做算术题。

  活动延伸

  更换图形卡做算术题。

  活动提示

  在进行演算时,不一定全部以10位总数,也可由其他总数的图卡。

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》2

  设计背景

  游戏贯穿整个过程,幼儿主动认识10内的数,促进思维发展。

  活动目标

  1、让幼儿比较10以内数的多少。

  2、培养幼儿比较、分析的能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  在游戏中幼儿对10以内的数的认识,锻炼手眼的协调能力、反应能力。

  活动准备

  1、五彩的小星星、小木棒。

  2、数卡若干。

  活动过程

  1、游戏:猜星星数量

  玩法:

  老师随意抓起一把小星星,然后让幼儿猜小星星数量,再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组,每人用一只手随意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。

  2、分小星星。

  ①请幼儿给小星星分类,把相同颜色的小星星放在一起。

  ②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起,帮助幼儿了解分类的标准。

  ③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。

  3、拼图游戏

  玩法:

  ①幼儿看数卡取出相应的小木棒,用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。

  ③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。

  教学反思

  我考虑到我们的幼儿是农村的孩子,数感差,如果直观教学,幼儿会不易接受,兴趣也不高,错呀根据幼儿爱玩的天性,我准备了些五彩的小星星来猜数,让他们在玩乐中认知10以内的数,加深认识。在教学中,师幼互动猜数时,我

  发觉每个幼儿高举出示数字的小手,嘴里也嚷嚷着要猜数,参与性特高。为了每个幼儿都有机会表现,我让幼儿每2人一组,继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来,让他们在玩乐中学习,在学习中玩乐,这样学习兴趣

  就提高了。用小木棒摆图形,既可促进思维发展,有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形(不太规则),有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星,图形美极了,开阔了幼儿思维。

  课后抽查幼儿的10以内读数,还有3个不能正确读数。如果我再上这节课,这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧,多关注后进的幼儿。