幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思
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幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思

时间:2022-03-01 18:04:21 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思

  幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思 篇1

  活动设计背景

  小班的新生刚入园,他们面对的是一个全新的环境,一切都是陌生的,有些幼儿情绪不稳定,哭闹着不肯上幼儿园,有些则说不清楚自己是哪个幼儿园的,不知道自己班级的名称、班上老师的称呼,讲不清楚老师是谁,遇到困难时,不知道找老师帮助解决。为了尽快让小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品应放在固定的地方,能够喜欢上幼儿园,喜欢这个班集体,认识这个班上的老师,知道老师都是很关心、爱护小朋友。

  活动目标

  1、教幼儿知道自己所在园和班级的的名字,学会摆放和认识自己的物品。

  2、引导幼儿产生对幼儿园的亲切感。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  教学重点、难点

  1、学会说:我是县幼儿园小×班的小朋友。

  2、能准确找到自己班级的位置,懂得物品要摆放在固定的位置。

  活动准备

  幼儿图书,彩笔,橡皮泥,玩具等。

  活动过程

  谈话活动:

  一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小朋友?

  二、出示教室中一两件物品,请幼儿说出它们的名称,并请幼儿将这两件物品放回原处。

  师:小朋友,请看一看我们的教室里还有哪些东西,它们放在什么地方?

  幼儿:有钢琴,在墙边。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具,在筐子里面。有被子,在那里呢!还有挂毛巾的地方,还有我的标记呢?

  三:我们的教室漂亮吗?你们喜欢吗?

  四:我们在教室里干什么呢?

  幼儿:上课,玩游戏,老师弹琴,我们唱歌……

  五:共同小结,使幼儿知道教室是小朋友学本领,做游戏的地方。教室要干净整洁,小朋友拿了东西要放回原处,不乱扔东西,把物品放在固定的地方,还要保持教室的清洁。

  活动延伸:

  游戏活动:找找我们自己的东西(练习能够准确地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作业柜)。

  教学反思

  在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是“县幼”小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

  幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思 篇2

  设计意图

  依据小班幼儿年龄特点和学习需要,提升幼儿情感体验,选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动,在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述,通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活;同时借助课件直观感受在园丰富生活,进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会;结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力,通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后,可以通过美术活动让幼儿幼儿园,从而进一步加深对幼儿园的情感。

  活动目标

  1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活,学习用完整语言进行表达。

  2.借助实践活动,提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

  3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的`快乐和幸福。

  重点难点

  重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

  难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉,进一步激发“爱集体”的观念。

  活动准备

  1.音乐《我爱我家》。

  2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干,托盘若干。

  3.课件:幼儿一日常规生活内容。

  4.搭建幼儿园的材料:房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

  活动过程

  一、音乐游戏《我爱我家》,引出学习主题。

  1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字?你们爱自己的幼儿园吗?

  2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园,在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心!幼儿园就是我们的家!

  二、看一看,说一说,分享幼儿园快乐生活。

  (一)自由看图说话。

  1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物,我们来看看里面都有什么?盒子里装

  满了图片,请小朋友们找一张你最喜欢的,和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?

  2.教师参与讲述,巡回指导。

  3.请个别幼儿说说图片内容。

  (二)接龙游戏,所有幼儿一一讲述。

  (三)幼儿互换图片,鼓励同伴间大胆讲述。

  1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容,现在请你和身边的好朋友交换图片,说一说图片上面有什么?他们在做什么?

  2.同伴间相互交换照片,彼此讲述幼儿园生活活动。

  三、欣赏课件《幼儿园生活》,展示幼儿园生活场景。

  1.师:每个小朋友都讲了图片内容,这些内容都是幼儿园的日常生活,我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗?

  2.幼儿集体欣赏课件。

  3.小结:幼儿园的生活丰富多彩,会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡, 你们很快乐,老师也很开心,我们就像一家人每天在一起幸福地生活,都爱着幼儿园这个大家庭,因为我们是相亲相爱一家人。

  四、摆一摆,玩一玩,建构游戏“我的幼儿园”。

  1.提问:谁能告诉我,我们的幼儿园里有什么?

  2.幼儿自由讲述。

  3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样,我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。

  4.要求:玩具轻拿轻放,不要推挤,注意安全,音乐停到我的面前来。

  5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。

  6.教师参与游戏中,观察指导幼儿操作。五、师生、生生评价。

  1.提问:刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢?你玩了什么?玩得怎么样?你的同伴都是这么玩的?

  2.幼儿自由讲述。

  活动反思

  本课例依据小班幼儿年龄特点和学习需要,提升幼儿情感体验,选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣,培养幼儿对家的情感,感受幼儿园就像自己家一样温暖,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述,运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略,根据自己的生活经验,让幼儿有一个轻松的谈话氛围,引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想,突出本节活动重点。为了让幼儿思维具体形象性,充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片,这些照片都是来自幼儿园生活的情景,所以在活动中,孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片,幼儿能自由地去看看、说说,从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园,比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等,通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。

  存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后,可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动,更好的关注到每一个孩子的搭建过程,评价有点总结不足。

  幼儿园小班健康教案《幼儿园是我家》含反思 篇3

  活动设计背景

  随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象,希望通儿歌来培养幼儿热爱校园,保护校园的思想感情。

  活动目标

  1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好情感。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好情感。

  活动准备

  1、 自编儿歌《幼儿园是我家》

  2、 与儿歌内容相符的图片。

  活动过程

  一、谈话

  1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?

  2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

  3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种 感觉?

  二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感

  1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

  2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

  A、 教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

  B、 你最喜欢儿歌里的哪一句?

  3、 幼儿集体学习儿歌

  A、 整体跟读 要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

  B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

  C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演

  4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

  提问:为什么说绿色的操场像花园?

  幼儿园是我家

  幼儿园,我的家,

  活动室呀宽又大,

  图书积木多又多,

  哈,我爱我的幼儿园。

  幼儿园,我的家,

  绿色的操场像花园,

  滑梯,荡椅,跷跷板,

  瞧,我们玩得多开心!

  幼儿园,我的家,

  老师爱我我爱她,

  唱歌跳舞做游戏

  嘿,人人都来把我夸!

  教学反思

  通过教学实践,使我获得以下几点体会:

  1、 根据实际,随机调整教育方案

  新《纲要》明确指出:教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时,因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

  2、 善于利用,充分寻找结合点

  在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

  3、 融入生活,增强练习的密度

  幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

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