精选幼儿园优秀教案范文15篇
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幼儿园优秀教案

时间:2023-03-20 16:14:09 王娟 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园优秀教案范文15篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的精选幼儿园优秀教案范文15篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园优秀教案范文15篇

  幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、学习歌曲,并能熟练演唱歌曲,用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

  2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

  3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解,并通过本课的学习,培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

  4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  5、巩固切分音符的唱法。

  活动准备;

  有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

  活动过程:

  1、以猜谜语的方式,激发幼儿对小松鼠的兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来一个谜语,你们猜猜是什么?(谜语:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住,爱吃松果爱上树)

  2、观看小松鼠的视频资料,让幼儿进一步了解小松鼠的`身体特征,生活习性等。

  师:小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。

  3、通过观看视频,让幼儿回答老师提出的问题:(PPT)

  (1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)

  (2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)

  (3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?

  (4)小松鼠有哪些本领?(会爬树,会瞌东西)

  (5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋)

  4、学习歌词并为歌曲创编动作

  (1)情景演示歌词

  师:其实,小松鼠最爱吃的就是松果了,不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。

  (2)幼儿学习歌词

  (3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。

  5、欣赏歌曲(磁带欣赏)

  师:小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩,都忍不住唱起歌来,你们听。

  6、学习歌曲

  (1)欣赏教师弹奏歌曲。

  (2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲,让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

  (3)集体学习歌曲

  7、让幼儿演唱歌曲,并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

  8、通过观看视频,教育幼儿要爱护小动物,要和小动物们交朋友。

  教学反思:

  活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

  幼儿园优秀教案 篇2

  教学内容

  好吃的水果

  教学目的及要求:

  1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。

  2、向幼儿介绍水果的营养价值,并告诉幼儿要多吃水果。

  教学重点:

  了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。

  教学难点:

  幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。

  教学准备:

  水果、课件

  教学过程:

  一、 开始部分

  夏天来了,天气非常的炎热,小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴,你都吃过哪些水果?

  二、 基本部分

  1、 出示课件

  老师在水果店照了好多水果照片,看小朋友认不认识它们? 2、 看一看它们都长的什么样?

  (1)、桃子是圆的.里面有核,是绿色的。

  (2)、草莓是红色的,一头大一头小,上面有黑点,里面没有核。

  (3)西瓜的皮是绿色的,圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。

  (4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。

  3、摸一摸有什么感觉?

  桃子是软软的,皮比较光滑。草莓也是软软的,皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比较光滑。

  4、闻一闻什么气味?

  桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓没有气味。

  5、 尝一尝有什么不同的味道?

  西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。

  6、游戏:“买水果” 。

  7、知识拓展:让幼儿了解水果都长在什么地方。

  三、结束部分

  今天我们知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富,它含有好多人体所需要的维生素,我们要多吃水果,吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地

  幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、 让幼儿初步了解自己从哪儿来,是如何长大的。

  2、 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

  3、 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

  活动准备:

  子宫及胎儿在母腹中的解剖图,视频仪、录音机、磁带、碟子,幼儿每人一张作业卡,铅笔若干。

  活动过程:

  一、 引出课题,激发兴趣:——想一想

  观察图片,教师提问:“你们想一想,这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?

  幼儿议论并按自己的意愿回答。

  二、 观察视频仪,了解宝宝在母腹中的生活情况:——看一看

  1、 在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫“子宫”,宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

  2、 出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

  3、 小宝宝一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿讨论,教师小结:“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫‘脐带’,妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大,‘子宫’房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的`门和走廊,宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

  三、 看碟子,观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程:——议一议

  讨论:“宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?”教师小结。

  四、 幼儿做练习,巩固加深印象:——做一做

  教师分发作业卡,幼儿标出顺序号,以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

  五、 听音乐表演宝宝的生长、出生过程:——跳一跳

  最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

  幼儿园优秀教案 篇4

  一、 活动目标

  1、 乐于参与音乐游戏,体验游戏带来的快乐。

  2、 通过肢体律动,感应固定拍。

  二、 活动准备

  1、 图片《小松鼠的秋天学校》

  2、 软垫 布球

  3、 音乐:小松鼠进行曲

  三、 活动过程

  1、 故事引导

  师:今天老师带来一个很好听的故事,名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么?这只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢?哦!原来,秋天到了,树叶飘落下来,果实也成熟了,所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子,在他们排队的时候,发现松鼠小喜不见了,原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的'景色,被老师带回队伍中,他们一起踏着音乐出发咯!

  2、 感应固定拍

  (1) 准备与出发

  师:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗头、洗脸、刷牙)

  我们一起随音乐来

  间奏与前奏:拍膝。

  A段:洗脸、洗手、刷牙、梳头等

  (2) 行进步伐与路线

  3、 勇敢者的道路

  间奏与前奏:拍膝

  A段:双脚跳、单脚跳、踏步

  4、 延伸活动

  师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束(案例参考教师指导用书)

  幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

  3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、出示动物,引发幼儿思考。

  以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。

  师:这些小动物你认识吗?都有谁?

  二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。

  (一)讲述故事的第一段,引发思考。

  市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

  引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?

  (二)理解故事:

  (1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

  (2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

  金丝笼里的`黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

  松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。

  (三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。

  师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

  师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

  提出要求:

  1.比一比哪组画的又快又好。

  2.画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。

  (四)幼儿作画,师来回巡视指导。

  (五)引导幼儿用完整语句讲述

  1.师:谁来介绍一下你们组设计的房子?

  2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

  师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。

  三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。

  (过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

  1.咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

  2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

  过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

  师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

  活动延伸:

  在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

  活动反思:

  一、抓重点字词,感悟朗读。

  在引导学生朗读第一句时,先请学生自己读一读,想想第一句写了农村房子的什么?

  引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大,很宽敞。接着老师读这一句,读的时候改成青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗。让学生对比听一听,感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语,既培养听的能力,比较的能力,更重要使一年学生体会到字词表达的重要。

  二、从读到认学习生字

  在学习生字时让学生先读会本课生字,接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。

  三、不足与缺陷

  在指导识字时,没有组织好课堂纪律,学生注意力不够集中,对写字没有兴趣。写字速度慢而且不够端正,清楚。

  幼儿园优秀教案 篇6

  教学目标:

  1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。

  2、练习听信号向指定方向走、跑。

  3、认识红、黄、绿三种颜色。

  4、体验身体运动及帮助别人的快乐。

  教学准备:

  1、录音机、磁带

  2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵

  教学过程:

  一、热身运动:

  导语:孩子们,今天天气真好,我们出去活动活动吧!音乐起,幼儿随音乐舞蹈。

  二、听信号向指定方向跑

  倾听大风的音乐提问:听,这是什么声音?秋风吹来了,树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈,它们好寂寞啊,那可怎么办?

  现在,和树叶宝宝一起来做个游戏:小孩小孩真爱玩。

  三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法师:小朋友都找到了自己喜欢的小树叶,想一想,你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?

  1、个别幼儿尝试演示。

  2、请幼儿自由探索,鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。

  3、引导幼儿按颜色进行游戏:

  (1)幼儿找与自己的`树叶颜色相同的圈。

  (2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、游戏:给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶,爬过草地,经过小路,将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。

  四、结束部分:

  树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心,邀请我们一起跳个舞。

  幼儿园优秀教案 篇7

  一、教材简析

  《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课,是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品,乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器,诙谐有趣,表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

  二、设计思路

  本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论,在四个欣赏阶段中,层层挖掘音乐作品的艺术性和情感,从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。

  对于小学四年级的同学,欣赏必需从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点,从生活入手,引导同学聆听欣赏,以各种方式参与表示音乐,层层递进,并加入乐器激发同学的兴趣,养成专注聆听的好习惯,提高对声音的敏锐反应,在此基础上哼唱主题旋律,并设计扮演动作,更加生动细致地感受音乐。

  三、教学目标

  1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中,体验打字员工作中的愉快心情。

  2、熟悉音乐主题,并探索小乐器的演奏方法。

  3、锻炼同学对声音的敏锐反应,培养听辨能力和合作能力,激发同学的创作欲望。

  四、教学重、难点

  重点:感受与表示不同主题的音乐形象。

  难点:能用小乐器准确地为音乐伴奏。

  五、教学准备

  多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤

  六、教学过程

  (1)准备阶段初听联想

  初听律动

  师:同学们,今天老师带来一段有趣的音乐,你们要留意听它伴奏的特点,用你们最特别的动作表示出来。

  [播放音乐全曲]

  随音乐自由律动

  课件5分钟

  初步感受音乐,联想生活中的情景。

  联想揭题

  师:音乐在表示什么?

  师:美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感,创作了这首管弦乐《打字机》,请同学们读一次

  [出示作曲家头像,揭题]

  坐下,自由回答

  有感情地读曲名

  模仿表示

  师:老师带来了一个短片,请你们边看边模仿打字员的动作,留意有哪些声音。

  [播放短片]

  师:你们听到了哪些声音?

  师:你会用什么身体小乐队来表示铃声啊?

  聆听,律动

  (2)分段细听

  感受A段

  师:好,我们来听一段音乐,铃声出现的时候就用上这些动作。

  [播放音乐A段]

  师:还不错,你们觉得打字员的心情怎么样?

  师:音乐的速度?

  聆听,表示

  回答

  以多种方式层层深入聆听,让同学边熟悉主题旋律边感受音乐形象,同时培养合作扮演的能力。

  师:请你们带着轻松愉快的心情,用快速熟练的动作模仿打字和铃声,我来表示倒机声。

  [播放音乐A段]

  聆听,表示打字与铃声

  课件

  师:倒机声是什么时候出现的?打字员一听到铃声就迅速把机头倒回去,那现在你们来表示倒机声,我来表示打字和铃声

  [播放音乐A段]

  表示倒机声

  课件

  师:这段音乐出现了几次铃声?这四次铃声哪一次最不容易打整齐啊?为什么?再听一次,留意第四次铃声比前面三次多了几拍?

  [数拍子]

  回答

  课件

  师:前面三次铃声都是在第几拍出现的?最后一次呢?那这一次我们用上打字、铃声和倒机声三种动作,准确地表示音乐

  [播放音乐A段]

  聆听做出相应的动作

  课件

  师:真棒!我发现你们就像一部超大打字机!请你们来合作扮演

  [提合作要求]

  尝试,合作表示

  课件

  哼唱

  演奏

  A段

  师:超大打字机扮演非常胜利,看,你们打出了漂亮的乐谱!

  [出示曲谱A主题]

  师:这是乐曲的A主题。

  现在我唱一遍旋律,你们注意我的动作

  [唱曲谱A并动作]

  师:这一行是表示谁的声音?

  [指多层伴奏谱]

  师:请你们唱一遍旋律。

  师:请你们边哼唱旋律边加上动作。

  观看曲谱

  视听结合

  回答

  在教师带领下视唱

  哼旋律并律动

  课件

  10

  分钟

  由感性上升为符号,在学习乐谱的基础上,探索与演奏小乐器,然后在更高层次上进一步感受乐曲的音乐形象,培养同学的反应能力、听辨能力、发明能力、合作能力。

  师:试试你们身边的小乐器适合表示乐曲的什么声音?

  (分别请三角铁、碰铃、响板、沙锤的一位同学说说乐器适合乐曲中的哪些声音?与乐曲中的声音有何区别?)

  [出示小乐器图片]

  师:请你们拿起小乐器,边哼旋律边伴奏。

  师:好听吗?为什么不同的乐器表示了不同的声音?我想加上音乐会更有魅力的!

  [播放音乐A段]

  敲击乐器,讨论

  分别探索四种小乐器的演奏方法,并边哼旋律边尝试演奏

  哼旋律伴奏

  聆听音乐伴奏

  小乐器

  课件

  设计扮演

  B段

  师:现在我们完整欣赏这首乐曲,当你听到这个A主题的时候,用小乐器伴奏,听到不熟悉旋律跟着音乐律动。

  [播放音乐全曲]

  师:你们听到不熟悉旋律了吗?那这个不熟悉旋律里有没有铃声?

  师:你们的耳朵真灵,现在我来弹奏这段旋律,当我弹铃声时请你们拍手。

  [弹音乐B段,点头指挥]

  听音乐做动作

  拍手

  看指挥拍手

  课件

  钢琴

  12分钟

  划旋律线、创编扮演等方式感受B段的音乐形象。

  师:这是乐曲的B主题

  [出示B主题图谱]

  师:我来哼唱旋律,请你们跟我一起划旋律线。

  师:大家说说旋律有什么特点?

  师:现在我请演奏响板的同学划旋律线,演奏三角铁、碰铃的同学表示铃声,演奏沙锤的同学表示倒机声,注意跟上音乐

  [播放音乐B段,指挥]

  师:谁来说说B主题与A主题有什么不同?假如说A主题表示打字员繁忙而愉快的工作,那你觉得B主题表示什么?

  [请局部同学出来扮演,播放音乐B段]

  师:请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表示出来。

  [播放音乐B段]

  师:我来弹奏A、B主题,请你们边听音乐边到舞蹈位置,当听到A主题时,表示打字员繁忙的工作,当听到B主题时,表示打字员各种不同的休闲方式。

  起立划旋律

  回答

  看指挥伴奏

  回答,并在老师引导下设计不同的.扮演

  局部同学带动全体跟着音乐扮演

  全体同学扮演

  评价

  课件

  小乐器

  (3)形成阶段完整表现

  完整聆听

  师:大家扮演得真精彩!拿起你们的小乐器,看老师的指挥,把乐曲完整地表示一次。

  [出示总谱]

  师:注意,听到B主题时,响板的同学走出来扮演刚才的动作。

  [播放音乐全曲]

  看指挥,伴奏并扮演

  小乐器

  课件

  3分钟

  完整表示,提高同学的综合表示力。

  激励再现

  师:啊,我真的看到了得意的打字员们愉快工作的局面!(激励同学)请你们再扮演一次,让听课的老师都能看到这么精彩的扮演。

  [播放音乐全曲]

  伴奏并扮演

  (4)总结阶段

  分享收获

  师: 同学们,今天的学习开心吗?说说你的收获吧。

  回答

  2分钟

  课后延伸:关注生活,激发创作欲望。

  师:大家的收获真不少,课后,请你们留意一下学校里、公路上、小区里的各种声音,选择一种把节奏记下来,创编两个小节的旋律,和同学交流一下。

  师:请你们听音乐边扮演边出课室。

  [播放音乐全曲]

  回答

  边扮演边出课室

  幼儿园优秀教案 篇8

  【设计意图】我们在日常生活中经常都会碰到和测量有关的活动,由此引发了这个课例。在实验材料方面,我选择了对比性比较强的软尺和硬尺;在测量的对象方面,我尽量选取与幼儿生活密切相关且有特性的物品,比如人体、桌子、皮球等。在活动过程的设计上采用提出假设――动手操作――记录信息并得出结论的形式。希望通过这次活动,让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而培养幼儿的探究与解决问题的能力。

  【活动目标】

  1.通过观察软尺与硬尺的区别,了解它们在生活中的不同用途。

  2.通过实验的过程,培养幼儿探索事物与解决问题的能力。

  【活动准备】

  每组一个托盘,内放:软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。

  【活动过程】

  1.观察软尺和硬尺,初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)

  师:(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?

  教师小结:我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺,身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。

  2.通过猜测、实验,进一步了解软、硬尺各自的优点。

  (1)以游戏情境,引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。

  师:有一天,硬尺碰到软尺,硬尺说:“瞧你的身体软绵绵的,能有什么用处啊?”软尺不服气地说:“我的用处呀,比你还要大呢!不信,我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”

  (2)教师出示记录表,师生一起进行猜测并做记录。

  师:老师这里有四个任务,请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。

  幼儿根据自己的生活经验进行预测,并在教师的帮助下将预测结果记录在总表

  “硬尺与软尺”活动集体记录表

  幼儿姓名: 班级:

  项目

  猜测

  试验结果

  测量皮球的周长

  量一量小朋友的腰围

  在白纸上画一个正方形

  测量桌子的长度

  (3)幼儿分组实验

  师:不行,这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果,它们要小朋友做裁判,帮助他们找出正确地答案。

  老师请幼儿进行实验操作,讲解记录表的记录方法。

  要求:每组请一名小组长来领用品收用品,分工合作,轻声交谈。每一项用两种尺进行测量,进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。

  “硬尺与软尺”活动幼儿实验记录表

  幼儿姓名: 班级:

  项目

  猜测

  试验结果

  测量皮球的周长

  量一量小朋友的腰围

  在白纸上画一个正方形

  测量桌子的长度

  (4)交流和讨论。

  实验结束,老师和孩子们一起讨论每组的测量结果,看看实验的结果和猜测有什么不一样,说一说软尺和硬尺各自的优点,并做总结记录。

  3.教师用情境性的语言小结软、硬尺的`特点。

  师:硬尺说:“啊,原来你的身体软软的,能够随着物体的曲线变换形状,测量起圆的东西来比我方便多了。”软尺说:“你也很不错啊!要画直线的时候我就不如你了。”他们在实验后都发现了别人的优点,还成了好朋友,谢谢小朋友的帮助,再见!

  【设计评析】

  因为做中学强调的是在科学活动中引导幼儿参加实践,帮助幼儿学会独立做事,学习记录与表达,养成遵守规则和尊重他人的习惯。所以在实验的设计上以简单、易操作为核心,力求每个孩子都能动手操作。同时使用情景性的语言使孩子们在实验的过程中感觉轻松、愉快、不枯燥。孩子们在探索的过程中出现了一些小小的争论和意见,比如有的用软尺和硬尺都可以,但在记录时他们都能商量着解决这些问题。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程,同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力。

  幼儿园优秀教案 篇9

  活动内容:

  《小雪花》

  活动领域:

  语言

  活动目标:

  1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

  2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。

  3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。

  4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5.体验儿歌游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.雪花(碎纸屑)

  2.《小雪花》PPT

  3.《小雪花》音乐

  活动过程:

  一、手指操《小雪花》导入

  1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

  2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

  3.小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

  4.小雪花是从哪里飘落下来的`?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

  5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

  二、出示PPT,欣赏儿歌

  小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

  1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

  2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

  3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

  4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

  三、集体带幼儿诵读儿歌

  四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

  五.幼儿创编儿歌

  你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  幼儿园优秀教案 篇10

  活动目标

  1.通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。

  2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

  3.启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10 的实际意义。

  活动准备

  1.课件幻灯片两张

  2.数字卡片1--10每人一套

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  引起幼儿的兴趣

  教师:小朋友,小猴今天来和小朋友比一比?比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗?

  二、展开

  1.用类推法学习10的形成。

  (1)播放课件:

  教师:暖和的春天到了,花园里来了许多花,

  出示:红、黄、蓝三种颜色的花各9朵,幼儿点数,启发幼儿思考如何才能将它们的'数量变成10?

  引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵,

  (2)请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

  (3)提问:

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是几?"

  请幼儿复述:9添1是10。

  2.理解10的实际意义,认读数字10。

  (1)在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上,引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示?1

  0朵花能用数字10来表示。

  引导幼儿认读数字10,使幼儿能发准字音。

  (2)理解实际意义:

  寻找数量是10的物体,巩固对10的含义的认识,引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示?想一想,数字10还能表示什么?

  小结:10能表示所有数量是10的物体。

  3.游戏巩固:举卡片

  方法:教师在屏幕上出现数字1-10,让幼儿记住。

  然后让幼儿闭上眼睛,教师取走1张,再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张,并从自己的的卡片中寻找出来并举起来,以举卡片快又对的幼儿为胜利者,根据时间掌握游戏次数,

  三、结束

  讲评根据上课情况,评出“聪明智慧星”。

  幼儿园优秀教案 篇11

  活动目标:

  1、初步表现出各种水果的基本特征。

  2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

  3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

  重难点:

  表现出重叠关系

  活动准备:

  1、范例一幅、水果实物

  2、幼儿的做画用具

  活动流程:

  导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

  活动指导:

  一、导入主题

  1、(出示范例)师:上次杨老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

  2、师:你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。

  (苹果、草莓、西瓜)

  二、观察讨论

  1、 教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。

  2、 师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)

  三、简单示范

  1、 师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

  2、 教师出示范图

  3、 师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

  4、 师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

  5、 师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去)

  6、 师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去)

  7、 师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的`衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

  四、幼儿表现

  幼儿做画,老师观察并指导

  五、作品展示

  1、介绍自己的作品。

  2、 相互赠送作品

  师:把自己拍好的照片送给自己喜欢

  幼儿园优秀教案 篇12

  活动准备

  反映幼儿园新事的PPT,图谱若干,歌曲录音。

  活动目标

  学会演唱歌曲,能简单进行创编。

  喜欢地方民歌,产生热爱幼儿园的情感。

  体验五河民歌的演唱风格,感受歌曲的轻松有趣。

  活动过程

  1、导入

  (l)师:小朋友们好,我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言,可有趣了,教你们说一说吧(边做动作边说):她们说的该,说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是:她说的,说的什么呢?

  (2)教师出示嘴巴和问号图片,教幼儿边动作边说:她们说的该,说的什么该。

  师:来,和我一起说一说。

  (3)教师边做动作边唱方言对白。

  师:这两句五河方言不光可以说,还可以唱呢,来,和我一起试一试。

  2、观看PPT,了解幼儿园的变化

  (1)她们说的该,说的什么该。到底说的是什么事呢?请看~(播放PPT)

  (2)这是以前的`幼儿园,又矮又破的教室,看,这是如今的幼儿园,象一座快乐的城堡一样拔起,‘陕乐城堡拔地起”。

  (3)这是我们以前的教室,破旧的桌椅,小小的黑板,可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了,们看。“班里换上新桌椅”。

  3、教唱歌曲

  (l)师:老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》,说的就是这些事。我们一起来听一听。

  (2)提问:你们听到了什么?

  幼儿说出听到的歌词,教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来,并告诉他们哪些是对白,哪些是衬词。

  (3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

  (4)教师带领幼儿集体清唱2遍,加上动作

  (5)提问:刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样,五河民歌里隙了有歌词,有方言对白和衬词。

  4、表演唱

  (1)师:现在呢,老师唱歌词,你们唱方言对白和衬词,注意了唱的时候一定要做出相应的作,要做的夸张一点。

  (2)师幼互换表演唱。师:你们表演的很好,那我们现在换过来表演唱

  (3)幼儿互换角色表演唱。

  5、幼儿创编歌曲

  小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

  6、和客人老师互动表演唱

  师:我们一起唱歌词,客人老师唱对白和衬词,请听音乐。

  客人老师和幼儿互换角色表演唱。

  7、活动结束

  与客人老师再见。

  幼儿园优秀教案 篇13

  一、活动目标:

  能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵活的反应能力。

  能看懂图示,学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

  通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。

  体验不断变换新舞伴带来的快乐。

  二、活动准备:

  会唱歌曲《朋友舞》,理解歌词内容。

  根据歌词内容的四张队列图示。

  贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。

  录音机、歌曲磁带。

  场地布置:事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记,一个上贴五角星标记)。

  三、活动过程:

  复习歌曲《朋友舞》,引导幼儿介绍自己的好朋友,并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。

  逐一出示队列图,观察理解队列图所表达的意思。

  (1)(出示队列图1),根据图示,理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

  (2)(出示队列图2),能看懂图示,理解箭头所表示的意思,明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

  (3)(出示队列图3),根据图示,重点指导斜着找朋友的方法,并在幼儿理解的基础上,请几位幼儿进行示范。

  (4)(出示队列图4),帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法,并请几位幼儿进行示范。

  学跳舞蹈。

  (1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手,并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。

  (2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起,要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。

  (3)在双圈队形中,根据队列图,边唱歌,边练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。

  A、重点练习斜着找朋友,将贴花的手先指向自己对面的.朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方向。

  B、重点练习手挽手,将有贴花的手挽在一起,转圈后回到圆上。

  (4)听着音乐跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。

  有重点地练习。

  听音乐,完整舞蹈。

  延伸活动:尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。

  幼儿园优秀教案 篇14

  【设计意图】

  大班幼儿已经具备一定的实践操作能力,他们喜欢剪、贴、画等,本活动旨在鼓励幼儿主动观察、主动发现、主动尝试,在动手动脑中探索剪线时相间距离与洞大小的关系,积累剪纸的经验。

  【活动目标】

  1.仔细观察,自主看图操作,学会按步骤剪出洞洞;

  2.认真、耐心剪纸,探索剪线时相间距离与洞大小的关系;

  3.体验探究的乐趣,并愿意分享。

  【活动准备】

  1.经验准备:已有看图示剪纸的经验;玩过在剪纸的游戏。

  2.物质准备:多媒体课件、剪刀、材料框、废纸篓、架子、小熊等。

  【活动过程】

  (一)唤起经验,观察操作图示剪洞洞

  1.出示秘诀图(一)

  (1)幼儿仔细观察。

  (2)这是什么图?你看懂了什么?你能按1、2、3的顺序说说你的.发现吗?

  (二)幼儿自主探索,巡回指导。

  (1)你愿意用这张纸剪洞洞吗?请仔细观察后再动手!

  (2)把你们剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能顺利通过。

  (三)巩固剪洞经验,探索相间距离大小与洞洞大小的关系

  1.用幼儿作品对比:这两个洞洞谁大谁小?为什么这个洞洞拉开很大?你发现了什么特点?

  2.出示秘诀图(二)。你发现了什么?

  3.出示对比图。宝贝们,与第一组秘诀图有什么不同?

  4.幼儿自主操作,巡回指导

  (四)幼儿游戏,体验成功的快乐

  1.比较,找出最大的洞洞。

  2.幼儿玩钻洞洞游戏。

  (五)活动延伸

  你们知道吗?洞洞还可以剪得更大,回去好好想想,下次与老师分享好吗?

  【活动延伸】

  继续在美工区等提供材料,鼓励幼儿持续探究。

  幼儿园优秀教案 篇15

  活动目的:

  1、了解摩擦生电这一现象。

  2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

  3、探索摩擦生电的乐趣。

  活动准备:

  纸屑,尺子。

  活动重难点:

  探索尺子和头发摩擦生电。

  活动过程:

  一、舞蹈导入。

  小朋友们,我们一起来跳一段小苹果吧。

  二、引入纸屑跳舞。

  不光是小朋友们会跳舞,老师今天请来一群小伙伴,它们也会跳舞。

  教师展示尺子在头发上摩擦生电,让纸屑跳舞的现象。

  三、讲解纸屑跳舞的原理。

  小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗?

  小朋友们想一想,为什么纸屑们会跳舞呢?

  让老师来给大家讲一讲吧。

  四、小朋友自由探索除了塑料尺子,还有什么可以产生静电。

  五、记录探索结果。

  小朋友们,想必大家都找到一些东西,不知道你们找到的`东西能不能产生静电呢?让我们在纸上,用自己的方法,把结果画一画,记录下来吧。

  六、探索延伸。

  小朋友们回家去,也可以试一试找一找,看看还有什么东西能够产生静电。

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