【精选】幼儿园优秀教案模板7篇
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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-25 12:50:59 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园优秀教案模板7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案7篇,欢迎大家分享。

【精选】幼儿园优秀教案模板7篇

幼儿园优秀教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解不同动物的叫声,并乐意模仿。

  2、通过游戏,学习使用短句:“你好xxx,换一换叫声,好吗?”

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  动物图片,动物角色头饰。

  【活动过程】

  一、出示小鸡图片,引出故事主题。

  师:“小朋友你们看,谁来了?(小鸡图片)小鸡是怎么叫的?(叽叽)

  师:“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事,小鸡要出去玩了,它对妈妈说:“妈妈,妈妈,我要出去玩啦!”小鸡会去哪里玩?遇到了谁?会发生什么有趣的事呢?我们一起来听故事。

  二、教师分段讲述故事,幼儿欣赏故事。

  1、教师分段讲述故事至小青蛙。

  提问:它碰见了谁?(小青蛙)小青蛙是怎么叫的呀?(呱呱)小鸡对小青蛙说了什么?(你好,小青蛙,换一换叫声好吗?)请小朋友都来说说看。(幼儿齐声:你好,小青蛙,换一换叫声好吗?)

  交换了叫声后小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声:呱呱)小鸡呱呱地上路了。

  2、教师分段讲述故事到小狗。

  小鸡又碰到了谁?小狗是怎么叫的呀?小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的?(你好,小狗,换一换叫声好吗?)请小朋友学一学,交换了叫声小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声:汪汪)小鸡汪汪地上路了。

  3、教师分段讲述故事到大猫。

  师:“这次小鸡遇到了谁呀?大猫是怎么叫的?(喵喵)

  小鸡决定和大猫换一换叫声,小鸡怎么对大猫说?(你好,大猫,换一换叫声好吗?)那么小鸡现在是什么声音呢?(喵喵)

  4、教师分段讲述故事到结束。

  故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么?(叫声)

  三、教师结合图片完整讲述故事,巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

  我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧!(边演示图片边讲述)引导幼儿运用句式“你好xxx,换一换叫声,好吗?”

  四、幼儿表演。

  1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

  现在你们都变成小鸡了,来和我变成的小动物换一换叫声,要看仔细我变的是哪种小动物,不要叫错哦!(如:教师做青蛙动作,幼儿说:“你好,小青蛙换一换叫声好吗”?幼儿:呱呱,教师:叽叽)

  2、请个别幼儿扮演动物角色,模仿角色对话及叫声。

  五、经验迁移。

  总结:今天的故事里,小鸡和好朋友们交换了叫声。

  我们小朋友之间也可以交换很多东西,比如好吃的零食,好看的图书,这就是分享,是很快乐的事情。今天,老师给你们讲了故事《换一换》,回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗?

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标

  1、通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。

  2、学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。

  活动准备

  1、人手一个小筐、分类盒。

  2、电教设备:电脑。

  活动过程

  一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。

  教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。

  教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)

  引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?

  它们是怎样落下的?我们一起来学学。

  二、幼儿边拾落叶边观察。

  1、教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?

  2、教师:你喜欢这些落下的树叶吗?

  请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

  三、互相交流各自收集到的树叶。

  1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。

  2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

  四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

  教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?

  幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

  请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。

  比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),

  用树叶拼贴图画等。

  教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。

  3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。

  活动准备:

  1、各种各样的球:如:篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

  2、装有水和吹起来的气球若干。

  3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各种球,请幼儿自由玩球。

  2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)

  3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的.大有的小。

  二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。

  1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。

  2、提问:这些气球有什么不同?

  3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。

  4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。

  5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

  三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。

  1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。

  2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戏:看谁的球滚得远

  教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。

  五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

  六、延伸活动:

  请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

  2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

  活动准备:

  图书《我的幸运一天》、图片若干

  活动过程:

  (一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

  1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

  师:“今天我们一起来看一本书,书的名字叫做《我的幸运一天》,从画面上看,你猜一猜,这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

  2、幼儿自主阅读。

  3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

  师:“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?”

  师:“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队?”

  师:“我们一起把书完整看一遍,请完整的听故事――《我的幸运一天》。”

  (二)教师边翻图书,边讲故事。

  (三)通过提问,引导幼儿看图,感受小猪化危险为幸运的机智。

  1、提问:“小猪遇到狐狸后,害怕了吗?他是怎么做的呢?”

  2、提问:“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来,狐狸为小猪做了什么事?”

  3、提问:“当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第二个办法。这回,狐狸又为他做了什么事呢?”

  4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第三个办法,这回,狐狸又是怎么做的呢?”

  5、提问:“最后,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:‘这是我最幸运的一天’呢?”

  6、提问:“这是一只怎样的小猪?”

  (四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

  师:“如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办?”

  (五)结束部分。

  师:“小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险,我们该怎么做?”

幼儿园优秀教案 篇5

  设计意图:

  让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识,引导幼儿寻找递增与递减的规律,增强幼儿积极探索的意识,发展幼儿的动手动脑能力,初步培养幼儿的逻辑推理能力。

  活动内容: "5的分解组合"活动目标:

  1、通过让幼儿实际操作,记录、探索"5"的分解与组成,观察寻找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系。

  2、培养积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力,同时培养幼儿的合作意识,活动准备:

  1、记录卡12个,小盘24 个, "5"的分合数字12套,大数字一套,大计数器一个,小青蛙手偶一个,各种水果干果60个,麦田两块,小虫若干,青蛙胸卡同幼儿人数相等。

  2、示范教具:5的分解组合两套。

  3、胸卡每人一个数字,[5(8)个、 4(4)个、3(4)个 、2(4)个、1(4)个 ]

  4、"找朋友"磁带一盘,小奖品若干。

  活动过程:

  一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。

  " 叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个"3",你的电话拨个"1"."嘟.."咱们的电话已拨通..

  二、游戏:"我的小手真能干"让幼儿两人一组,其中一人把水果分别放在两个盘子里,每次要分得不一样,看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。

  三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。

  2、理解相关动词的正确使用。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、谈话导入(演示课件)

  二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

  1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

  2、理解动词:挑

  3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

  (1)为什么没有小动物来买水果?

  (2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

  4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

  (1)小兔买水果“抱”回家。

  (2)小猫买水果“拎”回家。

  (3)大象买水果“卷”回家。

  (4)小老鼠买水果“抬”回家。

  5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

  三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

  教学反思:

  通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

  学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  教学重点、难点:

  根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点

  把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

  活动准备:

  材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干

  小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

  活动过程:

  一、好吃的海绵宝宝

  1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

  师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

  2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

  师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

  3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

  师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

  师:啊呜,真好吃!真香啊!

  4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

  二、“海绵宝宝”的烦恼

  1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

  师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

  (幼儿自由表达牙痛的原因。)

  2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

  师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

  3、教师总结

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海绵宝宝”学本领

  1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

  师:小朋友给我想了这么多方法,这下我可学会保护牙齿了,谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?

  (幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

  师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

  3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

  4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

  师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

  四、帮小动物刷牙

  1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

  师:小朋友,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?

  (师幼共同练习)

  2、引导幼儿了解刷牙常识。

  师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

  3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》 师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

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