【精华】幼儿园美术教案模板汇总六篇
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幼儿园美术教案

时间:2021-07-16 14:46:40 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园美术教案模板汇总六篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园美术教案模板汇总六篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动名称:区域活动教案――扇子创意制作坊

  班级:中班

  活动目标:

  1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

  培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

  环境创设:

  一、 信息资源的准备

  1、 收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

  2、 家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

  3、 在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

  二、 工具与材料的准备

  1、 多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

  2、 趣味废纸箱。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

  3、 制作材料及方法(。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。

  (1) 编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

  (2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。

  (3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。

  (4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。

  (5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

  活动扩展:

  1、 体验扇子在生活中的用途。

  2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

  3、 师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标

  1.引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。

  2.学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿独立塑造的能力。

  活动准备

  1.图片:餐具

  2.幼儿用橡皮泥、泥工板若干,辅助工具。

  教学过程

  一、出示小碗导入活动。

  1.教师:小朋友,你们看这是什么?(小碗)

  小碗有什么用?

  2.如果让你制作一个小碗,你会怎样做呢?

  幼儿观察讨论制作要点。

  二、教师示范制作

  1.你们想不想看老师来制作一个小碗呢?

  引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。

  2.学习用团圆、压坑、的方法捏小碗。

  教师:这个小碗,从上向下看,你发现了什么?

  (一个圆圆的凹坑)

  要先将泥团圆,用大拇指压个坑,

  其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,

  只要把边捏的一样薄就行了。

  3.出示盘子

  (1)教师:仔细看看这个盘子是什么样子的?和小碗有什么不同吗?

  (圆圆的扁扁的,中间低,边稍高。)

  (2)学习用捏边、压扁、的方法捏盘子。

  先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

  4.学习用搓、压的技能,捏制勺子。

  教师:勺子一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。

  先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。

  5.学习用搓的技能制作筷子

  将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

  三、幼儿制作,教师巡回指导。

  指导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

  四、布置娃娃餐馆

  将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。

幼儿园美术教案 篇3

  葡萄 【水墨画】

  活动目的:

  1、知道水墨画是我国的国画,学习使用毛笔、墨汁等画葡萄,体验画水墨画的乐趣。

  2、能大胆地进行绘画。

  活动准备: 欣赏国画(葡萄)PPT、范例、宣纸、毛 笔、墨汁、国画颜料、报纸。

  活动过程:

  一、欣赏水墨画

  1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

  2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

  国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。

  正确的使用毛笔,知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

  运笔过程中的留白好,那现在介绍一下我们画国画的工具:笔墨纸砚(多媒体展示图片)

  a) 毛笔:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗?(留给小朋友讨论) 没错,大家都很聪明,毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛笔是用狼身上的毛做的,羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。(多媒体展示图片)

  每种毛笔都有家人,他们分别是大毛笔爸爸,中毛笔妈妈,还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶,中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子,而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的,他们分工明确。

  b) 墨:墨条,墨汁;(多媒体展示图片)而我们现在一般都使用墨汁,因为他比较方便。

  c) 宣纸:生宣、熟宣;(多媒体展示图片)大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟?(小朋友讨论) 那是因为宣纸就像大家吃的食物,本来食物是生的,但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了,宣纸也是一样的,本来宣纸是生宣,但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。

  现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一点点清水去触纸面,如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗?

  3、 欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力

  二、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

  1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙,小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了,可是葡萄还没结果,小蜗牛那么慢,爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛,让它看到可爱的葡萄宝宝呢?今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄,让我们的葡萄园地变得美丽,帮小蜗牛完成心愿好不好?

  2、讲解演示,引导幼儿学画葡萄。

  提问:(1)葡萄是什么形状? 葡萄的叶子是什么样子的?(引导幼儿说出葡萄是椭圆形的,叶子有点像手掌。)

  (2)画葡萄时, 应该先画什么部分?(引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的?先画叶子,在画葡萄,最后画葡萄的藤子。)

  提问:

  (1)水多会怎样?如果水少了会怎样?(水多颜色淡一点,水少颜色浓一点。)

  (2)画叶子用笔的什么部位画? 最后画藤和叶脉的.时候,应用笔的什么部位画?(画叶子的时候用毛笔的笔腹,画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。)

  三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

  用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄,中间留一点小小的白,这个是高光。接着重复刚刚的动作,将葡萄一个接着一个放在一起,形成一个倒挂的大三角形,这样子葡萄宝宝的样子就出现了,现在葡萄宝宝还没画头发呢!我们把中毛笔妈妈笔吸满水,蘸一点点墨水,调出淡墨,然后笔尖蘸一点点浓墨,侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔,画出葡萄的叶子,重复刚刚的动作画多几片叶子,最后用洗干净的小毛笔宝宝,挤干水沾上浓墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,绕几个小圈,看!是不是很有趣?蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了,它高兴的大声对小朋友说,谢谢你们聪明的孩子们。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提醒幼儿注意握笔的方法。

  2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样 作画时就不会有滴墨现象。

  3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

  五、让幼儿相互交流、分享作品。

  看我们的小画家们画的真棒!

  (让小朋友们对大家的作品进行互评,引导他们说出对方的优点,进行相互学习)

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料,培养幼儿手眼协调的能力,体验粘贴活动的乐趣。

  2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助,在讨论过程中相互学习。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

  活动过程:

  1、导入活动教师提问,引起幼儿兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

  2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

  3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

  (1)引导幼儿观察幼儿用书第1页,说出上学前班的路在哪里。

  (2)激发幼儿已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)

  (3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把幼儿用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。

  4、幼儿操作,教师指导教师提醒幼儿正确地涂胶水,遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。

  5、欣赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1、让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。

  2、培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

  重点难点

  着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

  活动准备

  四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

  活动过程

  1、翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:

  (1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?

  (2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?

  (3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?

  (4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?

  然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。

  教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。

  小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。

  哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。

  生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。

  2、教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

  3、教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

  4、游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。

  (1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。

  (2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。

  (3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。

  (4)调换表情脸谱,游戏再次开始。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标:

  1、通过对比观察了解外密内疏的黑白线条画表现形式。

  2、能运用各种线条和图形大胆表现自己喜欢的人。

  3、在活动中喜欢和同伴交流自己的发现。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已有欣赏黑白线条画的经验。

  物质准备:范例《美丽的公主》《我最喜欢的人》、实物投影仪、绘画纸、黑色水彩笔。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。

  教师从安静活动逐渐导入。

  师:我最喜欢**,因为他坐的直、 我最喜欢**,因为他学本领认真……你最喜欢谁?为什么?幼儿自由回答,教师帮助幼儿拓展思维,大胆讲述自己喜欢的人。

  二、引导幼儿通过对比,观察外密内疏的黑白线条画表现形式。

  师:我们也很喜欢美丽的公主。(教师出示范例《美丽的公主》引导幼儿观察。)这幅作品是用什么方法表现的?(出示范例《我最喜欢的人》)师:这是一位小朋友画的他最喜欢的妈妈,请你仔细观察,这幅作品和《美丽的公主》有什么不一样?教师引导幼儿通过对比观察了解外密内疏的表现形式。

  教师总结:你们真能干,将这两幅画进行比较,大家很快就能看出它们的不同,也知道了这种外面背景多、密、中间事物少、疏的黑白线条画的另外一种表现形式。

  三、提出要求,幼儿作画,教师指导。

  师:我们今天也来用这种方法画一画自己喜欢的人,那么应该怎样表现呢?教师与幼儿共同总结:先画出轮廓,然后在背景处用各种线条、图形进行装饰,要画的满、密、多。

  提出要求:

  1、把自己喜欢的人画大,可以画头像也可以画全身,要占满整张纸。

  2、大胆用各种线条、图形,运用外密内疏的方法进行装饰。

  幼儿自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿运用线条、图形进行装饰,提醒能力强的幼儿掌握好外密内疏的表现形式。

  四、展示幼儿作品,评价。

  1、幼儿自主互相评价。

  师 :和好朋友说一说,你最喜欢的是谁,用了什么方法表现的。

  2、展示幼儿作品,布置班级环境。

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