幼儿园小班教案

时间：2021-07-15 10:27:52 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园小班教案模板集合8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

有关幼儿园小班教案模板集合8篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、设计意图：

　　本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

　　动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自

　　身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。

　　二、活动目标：

　　1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，

　　激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形

　　象（慢的、悲伤的）和主要内容。

　　三、活动准备：

　　录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。

　　四、活动过程：

　　1、语言训练：《小鸭子》进场。

　　幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。队伍

　　整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。”

　　2、练声：跟我唱。

　　12|34|5―| 54| 32| 1―|

　　(教师) 小鸭迷路了（幼儿）真可怜

　　12 34|5―|54 32|1―|

　　（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。

　　3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》

　　（1）唱一遍。

　　（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

　　4、欣赏：《迷路的小花鸭》。

　　听录音（呷―呷―哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子

　　为什么哭？

　　（1）引导幼儿感受音乐的情绪：

　　①教师有表情的清唱

　　提问：A这首歌曲是慢的还是快的？

　　B听上去感觉怎么样？

　　C为什么听上去这么难过？

　　D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

　　教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）

　　②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》

　　师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？

　　欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）

　　B迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）

　　③教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

　　得心里很难过？

　　幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。

　　（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

　　①演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：

　　提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教

　　师用歌词唱出。

　　②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池

　　塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

　　提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”

　　（3）送小鸭回家。

　　教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”

　　5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。

　　五、 活动反思：

　　这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为

　　能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”然后教师抱起小花

　　鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。

　　但是在活动中还存在着一些不足之处。如：因为本次歌曲欣赏多用教师清唱，这就要求教师要有一定的演唱水平，给幼儿于美的享受，如果没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应该一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流，也许效果会更好。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1）引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。

　　2）了解各种不同的饮料，知道水能溶解糖、果珍等。

　　3）通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦。

　　4）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5）乐于探索、交流与分享。

　　重点难点：

　　根据目标我把活动重点定位于感知饮料色彩、按颜色分类。活动难点是动手制作饮料。

　　活动准备：

　　1）幼儿每人带一瓶自己喜欢的饮料。

　　2）各种颜色的标签（红色、黄色、绿色）。

　　3）制作饮料的白开水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。

　　4）超市录像片段或图片。

　　活动过程

　　（一）激发兴趣：

　　谈话：在你运动之后口渴了，你最想喝什么？

　　根据幼儿的回答引入课题。

　　（二）观看超市饮料区录像或挂图，教师与幼儿一起观察讲述：

　　这是哪里？都有些什么？

　　在这一环节中，教师要引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　你最喜欢喝什么饮料？

　　让幼儿拿出自己带来的饮料，说一说其名称和颜色。

　　（三）操作分类：

　　本环节中我先让幼儿给自己带来的饮料贴上相应颜色的标签，然后让幼儿按所贴颜色进行分类。为了让幼儿对颜色有进一步的认识，可布置一个超市货架，教师故意把一瓶放错地方，然后让幼儿说出哪瓶放错了，应该放在什么地方。

　　（四）幼儿制作：

　　1、教师：今天小朋友带来的饮料和平时所喝的饮料都是谁造出来的？你们想不想喝到自己动手制作的饮料？

　　2、出示矿泉水或白开水：这是什么？能不能将它们变成好喝的彩色饮料？

　　3、组织幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。

　　4、引导幼儿尝试制作彩色饮料。

　　在此环节中，教师要引导幼儿观察糖、果珍等能在水中溶解度现象，还要注意提醒幼儿色彩搭配。

　　（五）品尝交流：让幼儿说一说自己制作的饮料，注意突出饮料的颜色、味道，名字可随便起，还要说出使用什么材料制成的。然后鼓励幼儿与同伴互相品尝自制的饮料。

　　在此环节中告诉幼儿不要过多的饮用饮料，以保证身体健康。

　　活动结束：

　　把自制的饮料摆放在区角《小超市》中，看哪种饮料最受顾客欢迎。

幼儿园小班教案篇3

　　活动来源：

　　托小班幼儿能力有限，自制玩具比较困难，为让幼儿感受国庆氛围，特邀请家长与幼儿共同参与制作。制作内容结合各年龄班幼儿的特点而定，考虑到孩子年龄小，固制作物均为软性玩具。

　　托班制作内容：圆圆的月饼(结合中秋节)

　　小班制作内容：红红的太阳(寓意孩子是祖国的未来，祖国的希望)

　　活动目的：

　　1、结合国庆，让幼儿体验与家长共同制作玩具的喜悦心情。

　　2、提高家长参与的积极性，从而让家长更了解幼儿园的生活。

　　活动准备：幼儿与家长共同收集各种碎布，棉花，毛线团。(针、线家长自备，注意安全)

　　活动内容：

　　一、教师简单介绍家长的来意。

　　二、引出制作内容。

　　三、交代制作过程。

　　四、各班家长与幼儿共同制作，教师巡回指导。

　　五、平行班交换制作成果，结对玩耍。

　　六、教师简单小结，欢送家长。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。

　　2、了解保护眼睛的简单方法。

　　3、初步了解眼睛的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　《小朋友的书·我自己》、4—6个生活常见物品

　　活动过程：

　　一、我看见了什么

　　1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。

　　2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。

　　3、提问：你是用什么看见这些物品的。

　　二、游戏“什么不见了”

　　1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。

　　2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。

　　三、经验迁移

　　1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。

　　2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。

　　3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。

　　四、眼睛是什么样的

　　1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。

　　2、请小朋友说说怎样保护眼睛。（不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长）

　　活动反思：

　　活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。

　　第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的.时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。

　　第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。

　　在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1.了解做客的一些简单礼节。

　　2.能运用礼貌用语进行交际。

　　3.体验礼貌交往的快乐。

　　活动准备

　　◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１个。

　　◎《有礼貌的小客人》操作单。

　　活动过程

　　☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》。

　　教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？

　　小客人都说了哪些话？

　　☆体验

　　１．引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。

　　教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？

　　２．练习做一个有礼貌的小客人。

　　教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

　　：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。

　　☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。

　　教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

　　活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。

　　活动前，教师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺利的表演，进一步体验礼貌交往的快乐。

　　活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的快乐。

　　资源包情境表演有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门，经过允许再进门。

　　天天：晴晴你好！

　　晴晴：天天你好！

　　晴晴：天天你请坐。

　　天天：谢谢。（天天坐下）晴晴：天天请吃水果。

　　天天：谢谢。

　　晴晴：天天请喝水。

　　天天：谢谢。

　　晴晴：天天，我们一起玩玩具吧。

　　天天：好啊。

　　（两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具收拾好。）天天：晴晴，我该回家了，再见。

　　晴晴：天天再见，欢迎下次再来。

　　天天：欢迎到我家去做客。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。

　　2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

　　3. 通过观察，能说出xx喜欢吃xx。

　　4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

　　难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

　　活动准备

　　1.情境创设：小河、草地

　　2.小鸭叫声的音乐磁带。

　　3.小鸭手偶。

　　4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

　　活动过程

　　一.开始部分

　　1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞！培养幼儿的观察能力。

　　2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。

　　二.进行部分

　　3. 教师引言，引出儿歌《小鸭》。

　　4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。

　　5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

　　6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

　　三.结束部分

　　鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。

　　四.活动延伸

　　1.教师引言：听！谁在哭？小朋友玩得正高兴呐！谁在哭？（教师环顾四周）哦！原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀？是不是也想跟我们一起捉鱼呀？可你们......（启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性）。啊？不想捉鱼？哦！原来它们是肚子饿了！宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办？（幼儿……）看！这有小动物们爱吃的食物！我们去喂他们吃吧！可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的！

　　2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。

　　教学反思

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开！此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了！

　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班教案篇7

　　教学目标：

　　1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

　　2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。

　　3、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在画面上进行添画其他景物。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张（上面画有树干）

　　2、油画棒，美术本、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、欣赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的兴趣。

　　（1）师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。

　　（2）幼儿欣赏ppt图片。

　　（3）大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花？为什么喜欢？

　　2、教师讲解示范。

　　（1）出示半成品范例，让幼儿说说这是什么？缺少了什么？

　　（2）示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法（教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。）

　　3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。

　　4、幼儿作画，教师指导

　　（1）重点提醒幼儿注意花瓣的组合。（三片或者四片、五片……）

　　（2）提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。

　　（3）引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。

　　活动反思：

　　多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。