【必备】幼儿园教案集锦四篇
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
和宝宝们一起进行亲子游戏，是很多幼儿园定期联合家长们做的工作，孩子们在这个过程中，不仅可以享受到和父母在一起的时光，而且，游戏过程中，还能收获很多的小知识。
游戏准备：
布条、奖品
游戏过程：
1。每个家长和自己的孩子组成小组，并且，获得一个编号；
2。每个编号领取两个布条，并且，双方互相戴好，遮住眼睛；
3。游戏开始，家长和孩子一起准备进行游戏；
4。老师喊出指令，家长和宝宝一起做，比如指令是“家长左脚，宝宝右脚”；
5。根据指令家长抬起左脚，宝宝抬起右脚；
6。在一个指令中，老师检查每个编号是否有错误，错误的编号退出游戏；
7。一直坚持到最后的编号获胜，赢得奖品。
温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，宝宝们会很好地锻炼自己的反应能力，家长们也会引导宝宝更好地发挥自己的潜能，家长们和自己的宝宝一起玩玩这个游戏吧。
幼儿园教案 篇2
游戏意图：
在孩子的节日中，幼儿园都会给孩子组织亲子游戏，家长会在这些游戏中，和孩子一起享受美好的亲子时光。
游戏准备：
红领巾、奖品。
游戏过程：
1.将家长和孩子们组成小组，并且，将这些小组编号。
2.每个小组都去活动处，领一条红领巾。
3.按照小组的编号，来到标有编号的跑道。
4.宝宝们用红领巾蒙住家长的眼睛。
5.家长背上宝宝开始跨过跑道，在走的过程中，会遇到障碍，宝宝们给家长指挥道路，家长根据宝宝的指挥，跨过障碍。
6.在这个过程中，如果家长们出现踩踏障碍的事情，游戏结束。
7.顺利通过跑道，并且，用时最短的小组获胜。
8.给最后获胜的小组颁发奖品。
幼儿园教案 篇3
活动构思：开学已一个月了，幼儿学习了好几个复韵母，在前的学习中幼儿的表现易学易忘。为了帮助幼儿能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。
活动目标：
1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。
2，能正确书写ie，初步培养幼儿的书写能力。
3，区分ie和ei，增强幼儿的辩别能力。
活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。
一 开始部分
复习已学过的复韵公母ai ei ou ui
1、游戏：摘星星
准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组幼儿。
玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的幼儿先准确地读出来，就给那一组的幼儿往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。
2，复习韵母的书写。
请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价。
3，复习韵母儿歌：a加iai ai ai，骆驼和羊比高矮， a后加o ao ao ao，雪花飘飘穿棉袄，
e后加iei ei ei ，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加u ou ou ou 大海上空飞海鸥。
二 基本部分
1，学习ie及其四个声调
A，出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请幼儿看课件
，准确的读出复韵母。发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e——ie。要求声音饱满。
"ie的儿歌是i后加e ie ie ie，小鸟飞来叼树叶。"
B，分组读，单个开火车读，教师注意听幼儿的'发音，及时纠正发错的音。
C，学习ie的四个声调。
"ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？？"（请幼儿思考后回答）
放课件，请幼儿检查自己说的四个声调和课件里是否相同。 师生一起读四个声调。
2，ie的书写。
"ie在拼音格里怎么样写呢？？"
先请幼儿尝试，教师示范讲解，幼儿梳空。再请幼儿上黑板处书写，师生一起评价。
3，区分ie和 ei
今天我们学习了ie，以前我们也学习了一个和长得很象的ei。请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢？
"他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶。"
请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆。
游戏：谁最快！
准备：幼儿人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调。
玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的幼儿必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝。
谁最快就奖谁。
三 结束部分
教师总结，表扬表现不错的幼儿，鼓励其它幼儿。
四活动延伸：发纸和笔人手一份，幼儿书写。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2．探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动重点：
探索让“纸盒悬空最多”的方法。
活动难点：
感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
活动准备：
1．自制纸盒娃娃、音乐。
2．辅助材料：石块 、木块、塑料。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣
1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空，你们猜他能成功吗？
2．教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？
二、发现纸盒的悬空现象
1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？
2．幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）
3．交流：你是怎么让他悬空的？
三、探索让纸盒悬空最多的方法
1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？
2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）
3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
四、比较借助不同材料后的悬空现象。
1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？
2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？
4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
五、迁移经验，感受身体重心
1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》
2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。
3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
幼儿园大班科学教案：神奇的风娃娃
行纸“乐器”制作并合作演奏。
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