【精华】幼儿园小班教案汇总九篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2021-06-28 20:08:09 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案汇总九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案汇总九篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。

  2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  3、喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点:

  通过品尝来分辨味道的不同。

  通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词,如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,并能按食物的味道,酸甜苦辣进行简单分类。

  尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  活动准备:

  1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物,如:糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。

  2.知识经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

  3.环境准备:有多媒体的活动室。

  活动过程:

  一、结合幼儿生活经验,引出食物的不同味道

  1、小动物手偶导入,引发幼儿兴趣:今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒),幼儿依次说出食物名称后:你喜欢吃哪一样食物?为什么?

  2引导幼儿说出食物的味道,并告诉幼儿苦口良药利于病,生病时要勇敢的喝药。

  二、说出味觉瓶里饮料的口味

  1、分享饮料,品尝它的味道:先由教师品尝第一瓶,并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝,其余幼儿猜测是什么味道的。

  2、引导幼儿看老师的表情,知道吃甜的时候好高兴。

  3、请个别幼儿先品尝,其余幼儿观察不同的表情(鼓励幼儿)

  4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料,并正确说出饮料的味道。

  幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正确答案,如:刚刚我们品尝的饮料是苦的。

  三、分组品尝食物,说出食物的味道

  1、通过品尝后幼儿说出食物的味道

  2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦,以及苦食物的益处。

  四、总结食物的正确味道

  刚才我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

  活动反思:

  在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性,并能与幼儿的生活经验相结合,孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官,通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程,所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。

  本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中,教师运用了一些引诱式的话语。例如,当第一位幼儿品尝辣水之后,其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝,都不愿意参加。这时,师就用了引诱式话语通过肢体动作表示,然后说了一句:这杯好香,谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来,在活动中师幼互动的有效性落实的较好,每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会,通过品尝,检查提升了幼幼互动,并让幼儿学会了简单的记录方法。

  不足之处:

  在环节中拓展幼儿的生活经验,当师问到生活中有哪些东西是辣的,小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入,反馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道,还有操作时食物与照片有点对不上,不能很好地确认。

  小百科:酸甜苦辣意思是指各种味道。比喻幸福、痛苦等各种境遇。

幼儿园小班教案 篇2

  学习目标

  1.学会本课9个生字,学写“情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点。

  2.诵读儿歌,培养语感,积累词语。

  教学准备

  课件转盘识字图(学具)

  教学过程

  一、故事引入,认读感悟

  1.故事引入,了解学情。

  小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。”我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)

  (有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?

  (注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。)

  仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?

  (面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)

  刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。

  2.多种形式,练读感悟。

  (1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读)

  (2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。

  (表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。)

  (3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。

  (4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。

  (5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读)

  3.交流发现,尝试运用。

  (1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。)

  小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗?

  (右边都是“青”,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关。)

  多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。

  (2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。

  (3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写“蚊”字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的?

  二、看图学文

  1.看图组词。

  现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的'画面)谁能给大家说说图上都有些什么?

  (师生共同活动)

  什么天气?哪个“晴”?(课件出示“天气晴”)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?

  什么地方?哪个“清”?(课件出示“池水清”)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边?

  小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景。

  2.练习朗读。

  (1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。

  (2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。

  (3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生。)

  (4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。

  3.尝试背诵。

  我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)

  三、写字

  生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势)

  1.观察“情”字,掌握要点。

  请大家看这个“情”字:左边是一个──(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青”字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。)

  2.示范引导,练习书写。

  老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青”字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧!

  3.自主评价,自我修改。

  写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视)

  四、自主作业

  小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  了解嘴巴的作用,知道嘴巴能发出声音,品尝味道。

  理解儿歌内容,知道不同动物的嘴巴不一样。

  尝试用语言描述品尝不同东西后的味道。

  活动准备

  课件准备:“嘴巴”图片;“嘴巴用处大”组图;《张张嘴》儿歌音频及图片。

  材料准备:幼儿自备一面镜子;蜂蜜水、白开水、柠檬汁各一杯。

  活动过程

  出示图片“嘴巴”,请幼儿拿出自备镜子,引导幼儿了解嘴巴的构造。

  1.出示图片,了解嘴巴的构造。

  ——嘴巴长在哪?

  ——嘴巴是什么样的?

  ——嘴巴里有什么?

  2.请幼儿拿出镜子,看看自己的嘴巴。

  ——上下嘴唇碰一碰,会发现出什么声音?

  ——上下牙齿碰一碰,有声音吗?

  ——你的舌头会动吗?可以怎么动?

  小结:嘴巴长在鼻子的下面,嘴巴有上嘴唇和下嘴唇,嘴巴张开,里面有舌头和牙齿。

  出示组图“嘴巴用处大”,引导幼儿知道嘴巴的作用。

  ——你的嘴巴能做什么?

  小结:嘴巴的用处可大了,通过嘴唇、牙齿、舌头和其他器官的配合,嘴巴就能说话,唱歌,能发出各种声音,还能品尝各种味道。

  出示材料“各种味道的水”,鼓励幼儿用语言描述品尝不同东西后的味道。

  ——你尝到的是什么味道?

  ——除了这些味道,生活中你还尝过哪些味道?

  播放儿歌音频及图片《张张嘴》,引导幼儿知道不同动物的嘴巴不一样。

  ——不仅我们人有嘴巴,动物们也有嘴巴,动物们的嘴巴是什么样的呢?让我们张张嘴一起来模仿一下吧。

  活动延伸

  区域活动

  在阅读区,投放以人或动物的嘴为主题的图片或绘本,供幼儿阅读,丰富幼儿的认知。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。

  2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

  活动准备:

  故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)

  活动过程:

  一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。

  提问:

  1、故事里的小鼹鼠在干什么?

  2、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学)

  二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。

  教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

  1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?

  2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色)

  3、马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)

  4、野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

  教师:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)

  三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。

  1、提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)

  2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)

  3、根据幼儿答案可制定相关规则。

  四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

  附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标 :

  1、愿意和觅音熊一起修公路,体验成功带来的快乐。

  2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。

  3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准,找出对应的材料进行匹配。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.材料准备:ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)

  2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》

  活动过程:

  一、用故事引起幼儿兴趣,激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  1、演示觅音熊和房子图片。

  师:这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。

  引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。

  幼儿:房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。

  (觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力,老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋,在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)

  2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  师:风怪抓走了狮子大王,我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!

  幼儿:好。

  (爱帮助人是幼儿一个良好的品德,听说要去帮助觅音熊,孩子们都很乐意)

  3、演示风怪刮风后破坏的道路。

  师:路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办,请你帮他们想想办法。

  幼儿A:走在有坑的路上会摔倒。

  幼儿B:可以把路给补好。

  (“道路”一出现,孩子们就七嘴八舌的说了起来,“路坏了”“路上有洞”,当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时,孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情,也想到了很多的办法,有的孩子说“可以把路补起来”,有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节,孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)

  4、引导幼儿大胆说出自己的办法。

  二、游戏“修公路”。

  1、带领幼儿来到布置好的森林之路,幼儿尝试用各种图形进行匹配,完成修公路的操作。

  师:路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修公路吧。

  指导重点:引导幼儿找出最快进行匹配的方法。

  (教师给孩子们准备了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面,教师请孩子们去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子们迫不及待的开始了“修公路”。)

  2、请幼儿说说自己修公路的方法,总结出修公路的方法。

  幼儿A:把石块放在洞上就修好了。

  幼儿B:把三角形的石块放在三角形的洞那里。

  幼儿C:把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。

  ……

  师总结:要大小、形状都一样的石块才能把路修平。

  (孩子们有类似的生活经验,在教师的引导下,基本都能进行匹配。最后教师再进行总结,这样孩子们的累积的经验就更加的系统。)

  3、带领幼儿走往“森林深处”,再次修公路。

  师:路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。

  观察重点:幼儿修公路的方法。

  重点提问:这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等

  (森林深处的路是一段彩色的有坑的路,教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验,再加上对道路的仔细观察,孩子们马上就想到了修公路的办法,修起了破坏的道路。)

  4、一起检查路是否修平,重点观察匹配错误的坑,请幼儿说出为什么错了,并找出正确的进行填充。

  (检查路况,既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确,如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修公路的快乐。)

  三、结束部分:庆祝修公路成功

  师:路修好了,狮子大王回到森林里,于是,动物狂欢开始了。我们一起动起来吧!

  (伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放,孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来,动物们庆祝狮子大王回到森林,小朋友们庆祝自己成功的修好了道路,结束环节和整个活动情境相呼应,为活动结束画上完美的句号。)

  活动延伸:

  和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方,想想可以用什么修好。

  活动反思:

  俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。

  本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

  幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。

  小百科:公路的字面含义是公用之路、公众交通之路,汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走,当然不同公路限制不同。民间也称作马路,如“马路天使”里的用法,不限于马匹专用。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习儿歌《小朋友,想一想》,了解各种动物的主要特征。

  2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。

  3、体验学习做各种小动物的快乐。

  活动准备

  1、动物毛绒玩具:小兔、大象

  2、背景图,一些动物图片:兔子、长颈鹿、蛇、猪……

  活动过程:

  一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容

  1、老师说谜面:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”

  2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。

  3、老师提问:“小朋友猜得对不对呢?你们听:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”

  (1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。

  (2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

  4、教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。

  二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌

  1、老师完整的朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、老师问,幼儿回答。

  3、幼儿问,老师回答。

  4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

  三、老师出示背景图,引导幼儿创编儿歌

  1、老师引导幼儿观察画面,说说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。

  2、老师:“猜谜活动真有趣,你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问,你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

  3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

  4、师生共同看图完整地念儿歌。

  5、教师:“想一想,你还知道哪些动物,它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌,然后,集体完整地念仿编的儿歌。

  四、念儿歌,玩游戏

  1、教师:我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做小动物的样子。

  2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句,幼儿猜测并说出后面的两句,在学一学动物的样子。

  3、听音乐学做小动物。

  (幼儿听音乐,听着老师的指令:如,小白兔、大象等,学习做不同的模仿动作。)

  附儿歌:小朋友,想一想

  小朋友,想一想

  什么动物鼻子长?

  鼻子长,是大象,

  大象鼻子最最长。

  小朋友,想一想,

  什么动物耳朵长?

  耳朵长,是白兔,

  白兔耳朵最最长;

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能:

  2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。

  3、能大胆创作,进一步提高动手能力。

  活动准备:1、蘑菇图片多幅。

  2、牙签、竹片等自然物。

  3、陶泥人手一份。

  活动过程:l.故事导入,激发幼儿兴趣。

  (1)教师:今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。小朋友,我们一起来帮助小兔吧!

  (2)教师m示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。

  (3)教师小结:蘑菇像一把撑开的小伞。

  2.集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

  (1)教师:你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢? (幼儿自由讨论)

  (2)教师示范:先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄,连接起来。

  3.幼儿制作,教师指导。

  (1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。

  (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

  (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。

  4.展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。

  5.玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。

幼儿园小班教案 篇8

  兔子和大灰狼

  【活动目标】

  1、练习在指定范围内四散追逐跑。

  2、练习双脚向前跳,尝试在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。

  3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。

  【活动准备】

  1、幼儿一人一个兔子头饰,大灰狼头饰一个。

  2、布置森林场景、磁带等

  【活动过程】

  1、准备活动——小朋友散步。

  师:今天的天气真好,小朋友我们一起到树林里去散步吧!

  教师带领幼儿手拉着手,随着音乐边唱歌边表演:小朋友散步。

  2、游戏活动——兔子和狼。

  (1)学习游戏儿歌《兔子和狼》。

  师:“森林里有许多小兔子,他们在干什么呢?你们听——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你们说说:小兔子在干什么?”

  教师带领幼儿学习儿歌。

  (2)介绍游戏规则,游戏开始时,大家边念儿歌边表演相应的动作,当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。

  (3)给每一位小朋友戴上小兔子的头饰,老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3—4遍,待幼儿基本掌握游戏的玩法后,可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。

  3、放松活动——

  师:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了,让我们学一学小动物,快快乐乐的回家吧!

  教师引导幼儿学一学,做一做:小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。

幼儿园小班教案 篇9

  一、教学目标

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

  2、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

  二、活动准备

  1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

  2、音乐《小茶壶》

  三、活动过程

  (一)出示茶壶,引导幼儿复习儿歌内容。

  1、教师说:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起来,”接着出示茶壶, 复习儿歌《小茶壶》,

  2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”

  (二)教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

  1、教师:“听了我的表扬,小茶壶高兴了,唱起了歌来,”(把茶壶放在一边,等会请小朋友喝茶)

  2、教师结合PPT范唱,引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

  3、提问:唱的和儿歌的内容一样吗?接着教师结合图谱清唱进行比较。

  4、提问:“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”(引导幼儿熟悉歌曲旋律)

  5、教师结合音乐和幼儿一起唱,(说:小茶壶这么有本领,不仅会念儿歌还会唱,要不要和它比比看,谁的声音最好听)

  (三)教师引导幼儿大胆进行创编。

  1、教师说:小朋友也会唱了,可我们的小茶壶还会表演,你们会吗?(表现好的可以喝茶)

  2、教师说:怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶,请个别幼儿进行表演,并鼓励全体幼儿一起学学。

  3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴,说:“我们再来看看这是茶壶的什么呀?

  它们长在什么地方?你们来学学。

  4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,小朋友们准备!(教师不示范)

  5、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备,做茶杯的动作。(你喝我喝大家都来喝)

  6、教师问:“小朋友,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。(引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”

  7、再问:“味道怎样?引导幼儿唱出来并做动作。”(咕噜咕噜咕噜好滋味)

  8、教师:哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  9、教师请个别表现好的幼儿来表演。

  10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方,一起跟着音乐表演。

  (四)结束活动

  1、请客人老师喝茶,小朋友,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也请她们上来喝喝茶,好吗?(再次进行表演)

  2、教师请表现好的幼儿来喝茶。