【热门】幼儿园大班教案汇总九篇
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。
2、提高幼儿小组活动的协调能力。
活动准备：
大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）
小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）
活动过程：
一、感知格子的主要特征
1、老师在黑板上画横线、竖线
边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？
我画成了什么呀？--格子
2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？
3、：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。
4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？
引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。
5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。
二、玩格子游戏
1、捉迷藏
①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
2、追圆片
黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。
2片花片 4片花片 6片花片
3、改圆片
①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②幼儿看图示摆放小花片
③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）
4、站格子（室外）
①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。
5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！
③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？
三、结束
刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、认识一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。
2、尝试通过纵横箭头来确定方位。
3、体验团体合作游戏的快乐。
活动准备
停车场，操作材料。
活动过程
一、直接导入
师：看，我们来到了哪里？
玩看方向开汽车的游戏。两遍。
二、讨论箭头
师：刚才我们在和谁玩游戏？你在哪里见过它？它告诉你什么意思？
师：我们生活中真的有很多箭头。
出示箭头标记。师幼一起认识了解。
：学会看箭头标记，让我们的生活更加方便。
三、认识了解→↑和数字表示的含义。
出示→5.
师：这是什么意思？还可能表示什么？
出示↑3
师：这是什么意思？还可能表示什么？
出示→5↑3
师：连起来又会是什么意思呢？
：看见这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。
四、学习看停车卡
师：今天我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。看看，我的车应该从哪里进去？然后往哪里开？再往哪里开？
师：这张停车开的车应该停哪里？首先要想想应该从哪里进去？
：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。现在，你们每个小朋友都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告诉我们，停车的时候应该注意什么？
提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧！
师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。
幼儿开始操作。
五、幼儿操作
师：现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢！
教师展示操作材料。
师：每辆小汽车上面都有停车卡，（出示有三个数字的）这个是有一定难度的，停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗？
师：停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。
师：都停好了吗？让我们带着小汽车再去班级交换停车吧！
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。
2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。
3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。
4、发展幼儿的动手制造贺卡能力和创造力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
教学重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义
教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。
活动准备
教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶（如巧克力包装纸等）彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。
1、活动引入：
新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。
2、活动过程：
（1） 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。
（2） 请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。
（3） 对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。
（4） 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。
3展示活动：
请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，
4活动延伸：
请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。
教学反思
这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：
1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。
2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等
如果让我从新上一次这节课，我会提前上一切感恩的语言课，再讲好常规等。
小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。
幼儿园大班教案 篇4
目标：
1、 教幼儿学会诗歌，让幼儿有感情的朗诵诗歌。
2、 丰富词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼儿能正确地判断出一些不良的习惯。
准备：
字卡、挂图
过程：
一、 学习儿歌
1、 “小朋友，你们喜欢看书吗？”“那你们都是怎么看书的？”（幼儿自由回答）
2、 “有两个小朋友在一起看书，你们想不想知道他们是怎么样看书的？”（出示儿歌）
3、 教师有感情的朗诵散文两遍。
4、 提问的形式，让幼儿讨论、回答。说说诗歌里说了一些什么？
1） 小珍是怎么看书的？小猫看见了怎么样？
2） 小宝是怎么看书的？小狗看见了说了一些什么？
3） 你们喜欢谁？为什么？
5、 认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻
1） 认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻
2） 让幼儿给字宝宝找“家”，让它们住回自己的“家”里
6、 幼儿和教师一起朗诵诗歌，要求幼儿朗诵时不要拖音。
二、 游戏：
游戏：我知道
规则：教师把幼儿平时的一些好习惯和不好的习
惯写下来，让幼儿看了字条后，说出是好习惯或不好的习惯，如：吃饭挑食（坏习惯）、自己收拾玩具（好习惯）
幼儿园大班教案 篇5
律动参考动作
A段：幼儿四散游走，找朋友。
B段：喜欢你、亲亲你（与同伴做出亲一亲的动作）
喜欢你、抱抱你（和好朋友互相拥抱）
喜欢你、夸夸你（对好朋友做出夸一夸的动作）
喜欢你、逗逗你（1、扮个鬼脸逗好朋友开心。2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。）
游戏玩法建议
A段：幼儿四散游走，在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。
B段：和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。
教学活动建议
【活动目标】
1、幼儿模仿学习说唱部分的动作。
2、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。
3、体验与同伴表达交往的快乐。
【活动准备】
1、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。
2、《我喜欢你》进行歌词替换。
3、提前拍好的幼儿游戏活动照片。
【活动过程】
1、游戏《找朋友》，初步感知音乐
要求：在唱完歌曲时，找到一个好朋友。
2、感知音乐变化，学习B段动作
(1)提出问题：你找到好朋友了吗？是谁？
你喜欢你的好朋友吗？会怎么做呢？
(2)播放照片，引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。
(3)幼儿完整随音乐练习。
3、跟随音乐尝试交换朋友
(1)老师示范找朋友时做的动作。
(2)老师带领个别幼儿尝试练习。
(3)幼儿互相带动练习。
(4)幼儿分组互相邀请完整游戏，尝试交到更多的好朋友。
4、幼儿集体四散自由找朋友
要求：唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。
5、发散创编“逗”的动作
要求：每次要用不同的动作逗小伙伴开心，并大声对好朋友说“我喜炊你”。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。
3、复习、巩固写信的基本格式。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。
3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。
4、“三八”妇女节，帮妈妈制订节日计划。
5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。
重点、难点：
通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程：
1、回忆采访妈妈的内容。
说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
听听她们都说了些什么?
(2)观看后讨论。
(3)读家长来信。
3．幼儿写信。
(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。
(2)讨论怎样写信。
我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?
还可以用图画、符号来表示。
(3)幼儿写信。
(4)交流自己写好的信。
4、小结。
活动延伸：
制作信封。
活动反思：
本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。
不足之处：
讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。
小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。
幼儿园大班教案 篇7
设计思路：
最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。
2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。
3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动准备：
1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。）
2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干。
3、金牌30块。
4、录音机，磁带。
活动过程
1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？
2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的房子吹走了……”
3、启发幼儿帮帮老鼠的'忙，为老鼠找房子。出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？
4、组织集体讨论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？
5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去安全吗？
6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。
7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。
8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。
活动延伸：
开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动
重点指导：
语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事；美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。
幼儿园大班教案 篇8
设计意图：
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
活动目标：
1、探索如何让瓶子里的水位升高。
2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。
活动准备：
1．动画制作: 小乌鸦喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，废旧报纸，棉花，玻璃球，即时贴标记若干。
活动过程：
一、导入课题。
小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。
二、欣赏动画片第一段后，提问：
1、刚才动画片里有谁？2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？3、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。
三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。
我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？王老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。
四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。
1、提出探索要求：①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，等你操作完了再做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。
2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？
小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们是最棒的。
五、王老师也想了一个办法，我们一起来看看王老师想的办法好不好。（教师操作，幼儿讨论回答。）请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验，看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。
六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。
七、总结：以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法，当别人遇到困难的时候，也应该热心地去帮助别人。
活动反思：
《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的操作，因此组织了这个活动。在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
幼儿园大班教案 篇9
一、教学活动目标：
1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
二、教学活动准备：
1、多媒体教学ppt课件。
2、传统喜事图片4张。
三、教学活动过程：
1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，（教案：）提醒幼儿语言描述的完整性)教师：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读，理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?
(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论：
了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?
3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。