【必备】幼儿园优秀教案合集九篇
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幼儿园优秀教案

时间:2021-06-27 14:29:45 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园优秀教案合集九篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园优秀教案合集九篇

幼儿园优秀教案 篇1

  一、 激发兴趣 体验理解

  1、 今天带来一位客人,看,是谁呀?

  2、 师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝

  宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(

  幼儿

  自由说)

  师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。

  二、 幼儿操作 体验理解

  1、 幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿

  2、 集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?

  三、 观察照片 内化迁移

  刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。

  1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

  2、幼儿相互交流

  3、 我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。

幼儿园优秀教案 篇2

  一、设计意图

  在班级环境布置中,我带来了几支芦苇布置墙面,没有想到孩子们对在都市中很少见到的芦苇产生了很大的兴趣,并且还问了许多的问题,真对孩子们的这一兴趣点,我及时把我最喜欢的植物—芦苇引进课堂来满足孩子们的求识欲望。

  二、活动目标

  1、激发幼儿的求知欲望,培养幼儿认识及对植物的浓厚兴趣。 2、初步认识芦苇,并了解其主要特征 3、通过音乐和美术等活动,培养幼儿对艺术的感知力和表现力。

  三、活动准备

  芦苇、手偶(小熊、小兔)、图片、音乐、羽毛、胶棒、半成品画面、剪刀、等。

  四、活动过程

  (一)语言

  1、通过小动物导入(因为……所以)的句式 师:小朋友,咱们班级多了一种植物,它是什么?幼:芦苇,师:你们喜欢它吗?幼:喜欢。咱们班来了两个小客人,它们也很喜欢芦苇。让我们听听它们为什么喜欢芦苇。小熊说:“因为它毛茸茸的,所以我喜欢芦苇。”小兔说:“因为它像扇子,所以我喜欢芦苇。”师说:“因为我平时很少看见它,所以我喜欢芦苇。”

  2、师问:小熊说什么?小兔说什么?幼儿答(因为……所以)。通过复述小动物的话让幼儿初步学会用因为……所以说完整话。 3、请小朋友分组讨论想一想,像小动物用因为……所以这个句式,互相说一说自己喜欢芦苇的原因。

  (二)常识

  1、通过图片帮助幼儿认识芦苇的外形及主要特征 师:芦苇分根、苇叶、花序、种子这几部分。根状茎具有很强的生命力,能较长时间埋在地下,1米甚至1米以上的根状茎,一旦条件适宜,就可发育成新枝。也能以种子繁殖,种子可随风传播 2、教师把芦苇的整体进行分解(运用芦苇的三段卡)引导幼儿动手操作,巩固对芦苇的认识。

  三、音乐

  通过音乐和道具(羽毛),引导幼儿运用身体动作表现芦苇的特征(音乐起羽毛代表种子到处飘,音乐停羽毛落代表种子扎根),培养幼儿对音乐的感知和表现力。

  四、美术

  (配有音乐:抽油机)

  1、小朋友看老师这里有一幅画,它上面有什么呀?(井架、磕头机、油井房等)那上面还缺少什么呢?老师在这里为小朋友准备很多的材料,请你们选择自己喜欢的,把画变得更漂亮吧!

  2、幼儿分组动手操作。

  3、全体幼儿展示作品。

  五、延伸

  小朋友喜欢的芦苇太漂亮了,我也非常喜欢,但我还喜欢一种植物,它是松树,那你们呢?除了芦苇以外还喜欢别的植物吗?请你们回家找一找,然后告诉老师。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动背景

  一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步,一路上红花绿草、蝴蝶飞舞,孩子们被眼前的景色吸引住了,边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀,这棵小树怎么还没长叶子呀,真不好看!,,洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动,以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。

  活动目标

  1.感知色彩,巩固对红黄绿三种颜色的认识,乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

  2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花,发展动手能力。

  3.初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

  活动准备

  1.场景布置:公园里各种各样的花,小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

  2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里),红黄绿彩纸若干,幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3~4个)。

  3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子,糨糊。

  4.蝴蝶头饰一个。

  活动过程

  一、创设情景,激发幼儿兴趣

  1.师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花,绿绿的草,太美了!哎呀,这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

  2.质疑:这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。

  (评析:让小班幼儿置于游戏化的情景中,符合其年龄特点,既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。)

  二、感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色

  1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

  2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。

  幼1:我要用颜料来装扮大树妈妈。

  幼2:我想撕纸贴在大树妈妈身上。

  师总结提炼:刚才小朋友说得非常好,都用了自己喜欢的方法打扮大树,用撕纸的方法打扮大树,就像大树长了叶子,用颜料给大树印花,就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧!

  (评析:教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间,能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原有的知识层面上作了提升,激发了幼儿的操作兴趣。)

  3.教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

  撕纸粘贴:用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面,然后贴在大树上。

  纸团印花:用纸团蘸上颜料,轻轻印在大树上。

  (评析:教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

  三、引导幼儿分组合作装扮大树

  1师:我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼:我们几个人一起做。

  2.提出合作要求:一组一起做,用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里,手脏了在抹布上擦干净。

  3.幼儿操作。教师个别指导,鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

  评析:教师为幼儿提供了各种操作材料,让幼儿自由选择、创作,还根据幼儿能力的差异,为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会;幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料,都能大胆地按自己的意愿进行创作,这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐,让孩子全身心投入其中,潜能得到更好地发挥。)

  四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”

  1.幼儿介绍。

  师:你装扮了哪棵树?你用了什么方法,觉得打扮得怎样?

  幼:我用的是撕纸画。

  幼:我撕纸和纸团印花都用了。

  幼:我用的是纸团印花,有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

  2.我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮,好吗?

  小蝴蝶飞过来一一观看、评价,表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮,并代表大树妈妈谢谢小朋友。

  3.我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

  评析:以游戏的形式进行评价,吸引了幼儿的注意力,幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。)

  五、活动延伸

  还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。.

  活动评析

  1.本活动以游戏为主线展开,非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性,幼儿的主体地位得到了体现,情感得到了满足,动手能力和创造能力得到了发展。

  2.整个活动目标明确,层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务,过程清晰,环环紧扣,层层推进,达到了预期的目的和效果,目标达成率非常高。

  3.注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在讨论交流中尝试解决问题,使幼儿在充分的自主活动中获得经验;教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力,充分锻炼孩子的综合能力;材料的投放满足了不同层次幼儿的需要,同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动,使幼儿活动的兴趣达到了高潮。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标

  1、愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣、

  2、尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣、

  3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼、

  活动准备

  1、电视机 电脑《天线宝宝》碟片 录音机《找朋友》音乐 图片若张

  2、幼儿人手一个彩色眼罩

  3、邀请部分家长和园内老师

  活动过程

  一、师生问好、鼓励小朋友大胆的介绍自己。

  1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。

  指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

  2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励。

  指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己。

  二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

  1、播放动画片《天线宝宝》、引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

  (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

  (2)播放动画片《天线宝宝》。

  (3)交流讨论。

  指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

  2、听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式。

  (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼。

  指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

  (2)交流讨论,利用图示梳理记忆。

  指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理。)

  3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。

  指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。

  三、游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜。

  1、出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。

  指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

  2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

  指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、继续找新朋友、

  四、结束活动

  用甜甜的招呼和客人道别。

  幼儿园打招呼教案,幼儿年龄比较小,很多幼儿都还没有见面打招呼的习惯,这是一种不好的.现象,教师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好,让他们养成良好的礼貌习惯。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标

  1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

  2、喜欢续编故事,乐意在集体面前大胆讲述。

  活动准备

  视频《憨豆先生》第一集、图片、表格。

  活动过程

  一、出示图片、视频,理解故事前半部分

  1、介绍人物,猜想情节

  师:今天老师想介绍一位朋友,他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴,是泰迪熊。

  提问:你们看过这个动画片吗?(没有)

  2、观看视频一部分,挖掘多种内涵

  师:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢?(观看视频内容)

  提问:

  今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍摄动物的照片)

  你觉得憨豆先生是个怎么样的人?(非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多,但是动作、表情很夸张的)

  二、发挥想象,续编故事后半部分

  1、观看结果,引导幼儿猜想,创编多种故事发展情节(出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情)

  提问:可是,你们看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你觉得这个中间会发生什么事儿呢?

  (预设1、可能去拍摄的时候他没拍好,被小动物欺负;预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了,自己却不小心出丑了)

  2、分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)

  现在,我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想,一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢?它们正在做什么呢?

  请大家四人一组,一起讲一讲,最后派一个代表,把你们的故事讲听。

  故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧!

  幼儿分组交流,教师巡视倾听。

  3、个别讲述,同伴补充

  师:故事编好了吗?我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听!

幼儿园优秀教案 篇6

  【活动目标】

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

  2、故事《小兔找太阳》的视频

  3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

  4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

  5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)

  【活动过程】

  1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

  2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

  出示挂图

  (1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这时太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

  出示挂图

  (2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)出示挂图

  (3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

  瞧--出示挂图

  (4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

  师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

  3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

  4、提问:

  ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

  ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

  ⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

  【活动延伸】

  添画圆形《圆形变变变》

  教学反思:

  这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标

  1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。

  2、大胆表现,体验交流的乐趣。

  活动准备

  经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

  物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒

  活动过程

  一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

  提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?

  为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)

  二、启发幼儿构图。

  1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?

  2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。

  师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

  三、引导幼儿绘画小树林。

  1、构图:先绘画小树林。

  2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。

  四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,作品。

幼儿园优秀教案 篇8

  活动目标

  1、让小朋友们养成打招呼的好习惯。

  2、让幼儿知道打招呼的方式又哪些。

  活动准备

  各种打招呼的图片,教学用PPT课件。

  活动过程

  一、老师和小朋友们问好。

  1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……!”

  2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀?”(握手)

  3、教师“嗯,握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握,要用自己的右手握对方的右手,动作要轻,不能攥的太紧,时间不能太长,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主动握女士的手,这样不礼貌。”

  4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗?”

  5、幼儿发表自己的想法。

  6、教师小结:打招呼是为了表达感情,表示礼貌。这样人们就会快乐,愿意在一起,可以说话聊天,一起吃饭,学习等等。

  7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼,老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖,表示问好。首先两个教师进行演示。

  8、请幼儿两个人一组,对中国打招呼的方式进行讨论和表演。

  二、教师出示外国人打招呼的图片。

  1、教师出示:两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片

  2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么?”(叔叔在亲阿姨的手)

  3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗?”

  4、幼儿自由发言,说出自己的看法。

  5、教师“你们看他们是中国人吗?”(不是,是外国人)

  6、教师“恩,他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”

  7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。

  8、教师出示:两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。

  9、教师:“这是两个毛利人,小朋友知道他们他们为什么要这样了吧?”(在打招呼)

  10、教师“恩,这个国家的人和英国人又不一样了,他们喜欢在打招呼的时候,相互碰碰对方的鼻子,但同样要轻,不然鼻子就要出血了。”

  三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。

  1、教师“小朋友们,现在就请你们开动脑筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

  2、幼儿两两一组互动交流,教师边参与边观察。

  3、小结:请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法?

  四、播放音乐伴奏《找朋友》。

  教师“让我们一起边唱边来找朋友,到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉,换成其它打招呼的方式,每次都不能一样哦!看谁变得多,朋友认识的多。”

  五、活动延伸:了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同?

幼儿园优秀教案 篇9

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解不同动物的叫声,并乐意模仿。

  2、通过游戏,学习使用短句:“你好xxx,换一换叫声,好吗?”

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】

  动物图片,动物角色头饰。

  【活动过程】

  一、出示小鸡图片,引出故事主题。

  师:“小朋友你们看,谁来了?(小鸡图片)小鸡是怎么叫的?(叽叽)

  师:“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事,小鸡要出去玩了,它对妈妈说:“妈妈,妈妈,我要出去玩啦!”小鸡会去哪里玩?遇到了谁?会发生什么有趣的事呢?我们一起来听故事。

  二、教师分段讲述故事,幼儿欣赏故事。

  1、教师分段讲述故事至小青蛙。

  提问:它碰见了谁?(小青蛙)小青蛙是怎么叫的呀?(呱呱)小鸡对小青蛙说了什么?(你好,小青蛙,换一换叫声好吗?)请小朋友都来说说看。(幼儿齐声:你好,小青蛙,换一换叫声好吗?)

  交换了叫声后小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声:呱呱)小鸡呱呱地上路了。

  2、教师分段讲述故事到小狗。

  小鸡又碰到了谁?小狗是怎么叫的呀?小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的?(你好,小狗,换一换叫声好吗?)请小朋友学一学,交换了叫声小鸡是怎么叫的?(教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声:汪汪)小鸡汪汪地上路了。

  3、教师分段讲述故事到大猫。

  师:“这次小鸡遇到了谁呀?大猫是怎么叫的?(喵喵)

  小鸡决定和大猫换一换叫声,小鸡怎么对大猫说?(你好,大猫,换一换叫声好吗?)那么小鸡现在是什么声音呢?(喵喵)

  4、教师分段讲述故事到结束。

  故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么?(叫声)

  三、教师结合图片完整讲述故事,巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

  我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧!(边演示图片边讲述)引导幼儿运用句式“你好xxx,换一换叫声,好吗?”

  四、幼儿表演。

  1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

  现在你们都变成小鸡了,来和我变成的小动物换一换叫声,要看仔细我变的是哪种小动物,不要叫错哦!(如:教师做青蛙动作,幼儿说:“你好,小青蛙换一换叫声好吗”?幼儿:呱呱,教师:叽叽)

  2、请个别幼儿扮演动物角色,模仿角色对话及叫声。

  五、经验迁移。

  总结:今天的故事里,小鸡和好朋友们交换了叫声。

  我们小朋友之间也可以交换很多东西,比如好吃的零食,好看的图书,这就是分享,是很快乐的事情。今天,老师给你们讲了故事《换一换》,回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗?