【精华】幼儿园大班教案汇总5篇
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幼儿园大班教案

时间:2021-06-26 17:41:18 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案汇总5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园大班教案汇总5篇

幼儿园大班教案 篇1

  学习目标:

  1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3、知道ai ei ui的标调位置。

  4、能够看图说话,根据音节拼读句子。

  5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。

  学习重点

  学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

  学习难点

  复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。

  课时安排:

  3课时

  第 一 课 时

  课时目标:

  1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。

  2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

  学习过程:

  (一)复习检查。

  1、用卡片认读6个带调单韵母。

  2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)

  3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

  (二)提出学习任务。

  今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

  (三)学习复韵母ai。

  1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)

  2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai

  3、学习 ai的发音,认清字形。

  ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。

  复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

  教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)

  4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。

  5、四声练习。

  学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。

  让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。

  (四)学习复韵母ei。

  1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)

  2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)

  3、学生领读,指名读,齐读。

  4、给ei标调,进行四声练习。

  (五)学习复韵母ui。

  1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?

  2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。

  3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

  (六)巩固练习。

  1、卡片认读复韵母ai ei ui。

  2、打乱次序带调读ai ei ui。

  (七)书写指导。

  这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。

  第 二 课 时

  课时目标:

  1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

  2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。

  学习过程:

  (一)复习巩固。

  1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?

  2、对比读:a——ai e——ei u——ui,说说有什么不同?

  3、认读带调的复韵母ai ei ui。

  (二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。

  1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么?2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读,齐读)

  3、音节练习,组词练习。(教师领读、指名读、齐读)

  [ 内 容 结 束 ]

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。

  活动目标:

  1。体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。

  2。理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。

  3。能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。

  活动准备:

  知识经验准备:

  教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。

  幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。

  物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;

  环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、

  活动过程:

  一、手偶表演,激发幼儿兴趣。

  1。讨论:你们走过独木桥吗?

  2、教师随故事表演木偶。

  二、幼儿初步了解儿歌内容。

  1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:

  (1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?

  (2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?

  (3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?

  (4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?

  (5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?

  三、学念儿歌《小熊过桥》。

  1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。

  2、教师有感情的朗诵儿歌。

  3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)

  4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)

  5。遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)

  四、幼儿随教师一起进行表演

  1。将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)

  2。全班幼儿操作手偶表演儿歌。

  五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!

  活动延伸:

  将纸偶投放到语言区,让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

  2、引导幼儿继续学习折纸的方法。

  3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。

  活动准备

  正方形彩纸

  幼儿宝宝走秀视频

  若干折好的衣裤

  精美图片若干

  活动过程

  1.入活动,引起兴趣“小朋友,你们刚刚看到哪些东西呢?今天我们就来折许多新衣服,这好后摆一个衣摊好吗?”

  2.引导幼儿学习折纸“今天我们要来学习一种新的折纸本领,就是从四角向中心折,将正方形纸两次对边折然后打开找到中心妈妈(中心点)四个角是四个孩子,他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折,在这个基础上继续折。

  3.请幼儿操作,教师指导“要看着老师一步一步地折,一步也不能丢掉,”最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子:“衣服有了,没有裤子怎么办呢?”“看,衣服还会变魔术呢!一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。

  4.幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿注意对齐抹平,四角向中心折共折三次。

  5.展评幼儿的作品,把衣裤穿在绳上,可以做集场的角色游戏。

幼儿园大班教案 篇4

  活动设计背景

  大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的'可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。

  活动目标

  1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

  2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

  3.体验分享的快乐。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

  教学重点、难点

  1.理解什么是每次分的数目不相同。

  2.语言的完整描述。

  活动准备

  苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

  活动过程

  一.分水果

  1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

  2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

  3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

  4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

  二 .操作活动:分水果

  1.发放梨卡片和操作单。

  2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

  3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。

  4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

  三.活动延伸

  1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。

  2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

  教学反思

  在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

  在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

  再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.辨别儿歌的相似音韵。

  2.在游戏中念唱表演绕口令。

  3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1.教学大书《三只老骆驼》(P22~P24)

  2.字卡:“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。

  3.菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。

  活动过程:

  一、理解绕口令。

  1.出示教学大书《三只老骆驼》的画面,解读绕口令。

  提问:

  (1)你从图片里看到了什么?猜猜这首绕口令说了些什么?

  (2)三只骆驼驮着什么?

  2.完整朗诵绕口令。

  (1)(出示文字)试着读一读。一起来认认字(“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”)。

  (2)跟着老师一起读绕口令。

  二、字词游戏。

  1.识字游戏。

  (1)出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡,进行图文配对。

  (2)仔细观察这几个文字,发现其中的规律:“菠、萝”都有草字偏旁,“骆、驼”都有马字偏旁。

  小结:原来许多的汉字都有偏旁部首,能说明这个字的来历或是与什么有关。菠萝和草有关,骆驼和马这种动物有点相像。知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。

  2.记忆游戏:菠萝蹲。

  (1)邀请三名幼儿游戏,分别手拿字卡:“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”,听到“菠萝蹲”的信号后,手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下;当她起立发出“XX蹲”的信号,让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。游戏反复进行。

  (2)增加字卡:“哆嗦”、“懒惰”,提高游戏难度和趣味性。

  三、表演绕口令。

  1.在音乐节奏中幼儿自主练习。

  2.请幼儿表演,鼓励幼儿参加挑战。