关于幼儿园优秀教案7篇
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幼儿园优秀教案

时间:2021-06-21 10:34:57 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园优秀教案7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园优秀教案7篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园优秀教案7篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1.观察画面,了解故事内容。

  2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

  3.喜欢看书,感受阅读的快乐。

  活动准备:

  绘本人手一份。

  活动过程:

  一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。

  1.师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)2.师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)3.教师:那到底什么不见了呢?我们一书吧。

  二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。

  1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

  提问:

  (1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。

  师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

  3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

  师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。

  三、动作表演:游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、运用已有的数、形知识,学习分析事物的因果关系。

  2、乐意和同伴一起克服困难解决问题,体验成功的乐趣。

  活动重点:巩固已掌握的数、形知识

  难点:分析事物的因果关系

  活动准备:

  1、教学挂图《寻宝地图》

  2、每人一张密码条

  3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等)

  活动过程:

  1、准备物品

  (1)、选购干粮

  "寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干,算算一星期需要几包饼干?"

  "为什么要买7包饼干。"

  (2)寻宝必需品

  "小朋友可两个人一组,商量一下需要买什么物品?"

  (除了已经准备好的,还可以买些什么?)

  2、研究地图

  出示地图,找寻宝路径

  "上面有3条路,走哪条路可以寻到宝呢?"(幼儿讨论)

  3、进行寻宝活动

  "大家看看门上的锁有密码,你们必须补齐密码,才能打开门。"

  _____5______、2______4(相邻数)

  1_____5_____9(单数从小到大排列)

  10_____6______2(双数从大小小排列)

  8+2= 9-4= 6+3= (10以内的加减法)

  4、寻找聪明果

  "这棵树上只有一个聪明果,请大家把它找出来。"

  5、大家相互交流寻宝的过程,品尝成功的乐趣

幼儿园优秀教案 篇3

  设计意图

  大自然奇趣盎然蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子

  活动目标

  1、理解画面内容,大胆地用语言表述画面的意境,培养幼儿的艺术思维。

  2、学习其中不同的动词,并尝试用身体动作来表示。

  3、大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动重难点

  重点:熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。

  难点:理解散文的语言,尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法,并能大胆进行创编。

  活动准备

  PPT课件、下雨声音。

  活动过程

  (一)导入活动

  1、小朋友,丰收的秋天来到了,我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)

  2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)

  (二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

  播放PPT2,你们看,这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个落了下来,它们会落到哪里呢?

  1、出示PPT3:

  (1)看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

  (2)朗诵故事第一段,学习动词“滚”。

  (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的,你会用动作来表示吗?

  (4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来,它还会从哪些地方滚下来?

  2、出示PPT4:

  (1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?

  (2)朗诵故事第二段,学习动词“跳”。

  (3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?

  (4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?

  3、出示PPT5:

  (1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?

  (2)朗诵故事第三段,学习动词“溅”。

  (3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?

  (4)教师表演行人,幼儿表演汽车和小雨滴。

  (5)除了小雨滴会溅到人的身上,生活中还有哪些东西会溅到我们身上?

  4、出示PPT6-7:

  (1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏,这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?

  (2)朗诵剩余部分,学习动词“躲”。

  (三)完整欣赏散文诗

  1、教师有感情的朗读散文诗,引导幼儿倾听。

  2、提问:你最喜欢散文中的哪一句话?

  3、引导幼儿学习用不同的动词,如滚、跳、溅、躲等,描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

  4、听了故事,你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)

  (四)创编作品

  1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?

  2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)

  附散文诗:顽皮的小雨滴

  淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

  它把妹妹的伞当滑滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。

  它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。

  它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。

  它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

  淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

  活动反思

  我们现在的主题是《大自然的语言》。大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然规律为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象,如果遇上下雨天,孩子们只能在教室内活动,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨,孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。

  活动开始我从手指游戏导入,边念儿歌边做动作:“两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做雨伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦,哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。”孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴,让它成为孩子们的朋友,并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢,带着这样的疑问,开始了对散文的欣赏、观察和理解。

  活动中让我欣喜地发现,孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上,把汽车当滑滑梯。有孩子说:小雨滴会落到宝塔上,在那看风景。有孩子说:小雨滴会落到我们的滑滑梯上,和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时,可惜的是我太急了,如果让孩子们说得更多些,然后,我再帮助他们语言梳理一下的话,那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

  在看图讲述时,我的提问语句不够精练,以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好,以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2、发展分析问题的能力。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  重点难点:

  发展分析问题的能力

  教具准备:

  大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

  活动流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

  2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二、玩骰子

  1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

  2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

  3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

  5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动背景

  一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步,一路上红花绿草、蝴蝶飞舞,孩子们被眼前的景色吸引住了,边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀,这棵小树怎么还没长叶子呀,真不好看!,,洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动,以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。

  活动目标

  1.感知色彩,巩固对红黄绿三种颜色的认识,乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

  2.会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花,发展动手能力。

  3.初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

  活动准备

  1.场景布置:公园里各种各样的花,小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

  2.红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里),红黄绿彩纸若干,幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3~4个)。

  3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子,糨糊。

  4.蝴蝶头饰一个。

  活动过程

  一、创设情景,激发幼儿兴趣

  1.师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花,绿绿的草,太美了!哎呀,这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

  2.质疑:这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。

  (评析:让小班幼儿置于游戏化的情景中,符合其年龄特点,既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。)

  二、感知色彩,巩固认识红、黄、绿三种颜色

  1.出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

  2.“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。

  幼1:我要用颜料来装扮大树妈妈。

  幼2:我想撕纸贴在大树妈妈身上。

  师总结提炼:刚才小朋友说得非常好,都用了自己喜欢的方法打扮大树,用撕纸的方法打扮大树,就像大树长了叶子,用颜料给大树印花,就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧!

  (评析:教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间,能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原有的知识层面上作了提升,激发了幼儿的`操作兴趣。)

  3.教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

  撕纸粘贴:用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面,然后贴在大树上。

  纸团印花:用纸团蘸上颜料,轻轻印在大树上。

  (评析:教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

  三、引导幼儿分组合作装扮大树

  1师:我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼:我们几个人一起做。

  2.提出合作要求:一组一起做,用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里,手脏了在抹布上擦干净。

  3.幼儿操作。教师个别指导,鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

  评析:教师为幼儿提供了各种操作材料,让幼儿自由选择、创作,还根据幼儿能力的差异,为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会;幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料,都能大胆地按自己的意愿进行创作,这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐,让孩子全身心投入其中,潜能得到更好地发挥。)

  四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”

  1.幼儿介绍。

  师:你装扮了哪棵树?你用了什么方法,觉得打扮得怎样?

  幼:我用的是撕纸画。

  幼:我撕纸和纸团印花都用了。

  幼:我用的是纸团印花,有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

  2.我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮,好吗?

  小蝴蝶飞过来一一观看、评价,表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮,并代表大树妈妈谢谢小朋友。

  3.我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

  评析:以游戏的形式进行评价,吸引了幼儿的注意力,幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。)

  五、活动延伸

  还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。.

  活动评析

  1.本活动以游戏为主线展开,非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性,幼儿的主体地位得到了体现,情感得到了满足,动手能力和创造能力得到了发展。

  2.整个活动目标明确,层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务,过程清晰,环环紧扣,层层推进,达到了预期的目的和效果,目标达成率非常高。

  3.注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在讨论交流中尝试解决问题,使幼儿在充分的自主活动中获得经验;教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力,充分锻炼孩子的综合能力;材料的投放满足了不同层次幼儿的需要,同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动,使幼儿活动的兴趣达到了高潮。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。

  2、引导幼儿对称、均衡地安排画面,并尝试添画。

  3、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动重点:学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点:能够对称、均衡地安排画面,并尝试添画。

  活动准备:

  1、PPT课件-天安门,美术画册。

  2、图画纸油画棒活动过程:

  一、导入播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。

  二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的对称关系。

  加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。

  三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶,下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。

  四..教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。

  五.欣赏PPT课件,提出绘画要求。

  (1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。

  (2)提醒用勾线笔。

  六.幼儿绘画,教师巡回指导。

  七、作品展览师,生共同讲评。

幼儿园优秀教案 篇7

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

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