幼儿园小班游戏教案范文
我要投稿 投诉建议

幼儿园小班游戏教案

时间:2021-06-01 10:27:07 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班游戏教案范文

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿园小班游戏教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班游戏教案范文

  幼儿园小班游戏教案1

  【计划意图】

  小班的孩子开端有了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在运动中和搭档互助游戏,我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。

  【运动流程】

  商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具

  此中,商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯,纸杯用来做什么,可以奈何玩”,引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩,团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩,体验互助搭建的快活”。各环节,环环相扣,层层递进,使运动有条理的开展和举行,让幼儿在活泼风趣的运动中体验做游戏的快活。

  【讲授要领】

  树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法

  【重难点】

  探讨一次性纸杯的多种弄法

  【运动目的】

  1、探讨一次性纸杯的多种弄法

  2、与搭档互助举行搭建游戏。

  3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。

  【运动预备】

  一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带

  【运动历程】

  一、商量纸杯的用处

  发言导入:在那里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事变?

  二、和纸杯做游戏

  (一)单个纸杯的弄法

  1、探讨单个纸杯的弄法(请幼儿实验)

  2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法

  3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法

  (二)两个纸杯及多个纸杯的弄法

  1、再增长一个纸杯,将地面上的纸杯变高今后的弄法(两个纸杯的弄法)

  2、多个纸杯放在一路可以奈何玩?

  实验用差别的要领。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组,体验玩塔建游戏的快活,

  3、总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路,也是一种弄法,而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。

  (三)除了我们的这些弄法,纸杯还可以做什么?

  出示纸杯作品

  【运动延长】

  “听发话器”游戏。

  幼儿园小班游戏教案2

  活动目标:

  1、练习四散跑和改变方向跑。

  2、发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。

  活动准备

  大的操场上

  活动过程:

  1、教师和幼儿玩游戏。

  教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。

  2、幼儿玩游戏。

  请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续。

  注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

  3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸。

  活动目标:

  1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

  2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

  活动准备:

  无

  活动过程:

  一、引起幼儿的兴趣

  1、你们玩过气球吗?

  2、喜欢玩气球吗?

  3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

  二、介绍游戏规则

  1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

  2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

  3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸。

  幼儿园小班游戏教案3

  活动目标:

  1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

  2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  在活动场地上画一个大圆圈作池塘,在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

  活动过程:

  小朋友是鱼,而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头;向东游,向西游,游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍,动作让幼儿自己发挥,这个作为游戏前的准备运动)师:现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌,念完后,老师可说"渔翁来了",小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的话,小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一个洞只能躲一只小鱼,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了,渔翁要回家了"游戏就结束了,老师就要看看,还有几只小鱼还没被抓到。

  1、老师带领幼儿游戏,然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察,如幼儿有不遵守游戏规则,老师给以指出纠正。

  2、可以有两名渔翁,增加游戏难度。

  3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整,至少两次。

  4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿,并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

  师:刚才游戏时,我发现xxx小朋友表现的特棒,抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼,他们都很厉害,我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心,我们再完一次好么?

  活动结束,放松身体

  活动反思:以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题,创设情景,激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进行模仿,孩子知道了怎样去做客,在模仿的过程中感受到了快乐。

  幼儿园小班游戏教案4

  活动目标:

  1、通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。

  2、使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。

  3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  思维学具每人一套。

  活动过程:

  一、课前准备

  教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

  二、游戏导入

  听觉接受信息训练:教师一次说两个卡片,让幼儿快速找出来,放在桌子上,按排排列。如“第一组:黄瓜、苹果,预备,开始!”幼儿拿出后,再分别进行第二组“茄子、菠萝”,第三组“葡萄、西瓜”。

  三、操作探索

  游戏一:感知物体的属性

  教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的.属性。

  游戏二:学习按属性分类(分组员)

  教师:“植物王国要举行一次比赛,植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友,我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

  请举手的幼儿说一说:“你把哪些卡片分到了一组,为什么?”

  引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组,因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组,因为他们都是水果。

  游戏三:补队员

  教师:“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

  幼儿:“不一样多。”

  教师:“哪组队员少?哪组队员多?”

  幼儿:“蔬菜组队员少,水果组队员多。”

  教师:“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员,使两组队员变得一样多。”

  引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片,放在蔬菜组后面。

  教师巡回检查幼儿做得是否正确。

  经验提升:

  1、教师说分类标准,请幼儿将思维学具进行分类,如:“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类,思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是:纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本,不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板,不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

  2、练习《课堂用书》P4。

  延伸训练:

  1、教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等),让幼儿找同类物品。

  2、练习《家庭辅导用书》P4。

  教学反思:

  这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。

  小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土,方设居方,别生分类,作《汩作》。"