实用的幼儿园教案模板锦集五篇
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幼儿园教案

时间:2021-05-29 10:35:59 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园教案模板锦集五篇

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园教案模板锦集五篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、了解人的心脏会跳动,且有变化。

  2、掌握一些简单的测量心跳的方法。

  活动重点:

  了解人的心脏跳动的变化。

  活动难点:

  用不同的方法测量心跳。

  活动准备:

  听诊器、节奏活泼的音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、提出问题,展开讨论;

  教师通过提问引出话题:“人的心脏会动吗?你是怎么知道的?”

  (1)幼儿自由讲述,发表自己的看法。

  (2)幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部,确定人的心脏是会跳动的。

  2、提出问题,继续展开讨论:

  (1)教师再次提问:“心脏在我们身体里面,看不见,有没有什么方法测得到它在跳呢?”

  (2)幼儿选择方法,进行测量(用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等)

  (3)对各种测量方法进行总结。

  3、提出问题,再次进行提问:

  (1)根据幼儿的回答情况,进行提问:“人的心跳会不会发生变化?”

  (2)进行试验:先感知测量跳舞前的心跳数,听完音乐跳舞后再次感知和测量,比较前后两次的心跳数量有什么变化。

  (3)小结测得的结果。

  (4)提出一些保护心脏的建议。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、体验想象、创造和表演的快乐。

  2、通过以故事、出示图片的方式,了解作品的结构、形象和内容。 3、感受音乐情绪,能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  活动准备:

  (一)知识经验的准备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

  (二)材料的准备:图谱,录音,狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

  活动过程:

  1、在欢乐的'音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

  2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

  瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

  3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。 今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

  4、教师有表情地讲述故事一遍。

  今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

  5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

  请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什

  么?还有哪些小动物呢?

  6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

  老师这里有好多动物头饰,你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的

  7.幼儿之间互换角色表演。

  拓展延伸

  1.今天我们玩得真高兴,小动物们一定很累了,我们一起将小动物们送到音乐区休息,等以后区角活动的时候,我们再和它们一起玩耍。附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1.帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇:尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。

  2.通过比较性听音乐、看图片,引导幼儿感知、理解、表述。

  3.引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。

  活动准备:

  1.教学挂图“大象救兔子”。

  2.表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。

  3.录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。(《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》)

  活动过程:

  1.调动情绪、引出课题。

  师:新的一天开始了,安静的森林又变得热闹起来,你们听,动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了,我们一起欢迎他们,并大声向它们问好!(教师一一出示各张动物卡片,幼儿说出它们的名字)最后出示两张兔子不同表情的图片。

  2.通过“听”和“看”,引导幼儿感知、理解讲述对象。

  (1)出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。

  (2)引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情,并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问:这只兔子怎么了?这只兔子又怎么了?为什么先是慌慌张张,后来又是那么高高兴兴了呢?

  (3)放音乐,让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。

  师:听一听、想一想,可能是谁来抓小兔了?小兔怎样才能战胜它呢?

  (4)完整地出示大挂图。

  引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。设计如下提问:一天,小兔到哪里去玩?谁年见了?又是怎样向小兔扑过来的?大象在干什么?它是怎样喊小兔,又是怎样救小兔的?

  3.幼儿根据自己对图片的理解,自由结伴讲述。

  (1)幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。

  (2)老师来到幼儿身边,倾听幼儿的讲述,了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。

  (3)请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前,老师提出倾听的要求:他们在讲到“在象怎样救小兔”时,谁讲得最有趣?

  4.为幼儿提供“有重点讲”的思路。

  (1)帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处,知道增加兔、虎、象之间的对话,并对它们的动态、表情进行合适的描述,就能让人觉得有趣。

  (2)幼儿集体讲述“大象救兔子”。

  5.总结部分。

  师:小白兔战胜了大老虎,开心极了。大老虎得到了这次教训,也决定改正,做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会,它们知道我们小朋友也爱护动物,所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具,跟着音乐一起跳起来吧!

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  身上所长的都是有它的用处。

  听教师讲解能理解故事。

  活动准备

  《小山羊头上的犄角》

  活动过程

  一、听故事

  1、一个小山羊不满意头上犄角……

  2、山崩滚下来的石头把小兔压在下面了……

  3、动物有犄角的能让小兔获救,水牛、梅花、鹿犀牛、……

  4、最后小山羊发现自己的犄角……

  二、故事讲解

  1、小山羊因为自己的犄角,没有其它动物好看、强壮、珍贵,所以不满意自己的犄角。

  2、小兔被石头压下底下,是猴子想出来的办法。

  3、其它几个动物因为太粗、角多、太短都伸不进石头缝里去,只有小山羊的角能伸进去才救了小兔。

  4、小山羊被夸,发现自己的犄角有用处。

  三、小结

  每个动物身上所长的都会有它的用处,不要只认为长的没有其它动物的好,就是没有用的。

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  ⒈认识1和许多,感知1和许多的关系。

  ⒉体验生活情景中学习的乐趣。

  活动准备

  ⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》

  ⒉玩具框内装有许多积木。

  ⒊印有1和许多小动物的小卡片。

  活动过程

  一、认识1和许多

  ⒈出示挂图,仔细观察图一:小朋友你们看这是什么地方呀?图上有谁?你看到几个老师?多少小朋友?(1个老师在讲故事,许多小朋友在听故事)

  ⒉仔细观察图二:这里的小朋友在干什么?有多少小朋友?几个老师?(1个老师带领许多小朋友在做早操)

  ⒊那现在我们班级里有几个老师在上课?多少小朋友在学本领呢?(1个凌老师在上课,许多宝宝在学本领)

  ⒋幼儿园里有老师和小朋友,大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操,真开心呀。

  二、区分1和许多

  ⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片,请你听好要求,找到相应的小卡片。

  ⒉幼儿听老师的要求找卡片:请宝宝们找一找1个小动物的卡片(或者许多小动物的卡片),举起来。

  ⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物?

  三、感知1和许多的关系

  ⒈宝宝们本领真大,找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么?(玩具)

  ⒉那玩具框里有多少积木?(许多)

  ⒊请宝宝每人来拿一块积木,并说一说你拿了几块积木?(1块)

  ⒋刚才积木框里有许多积木,现在怎么没有了呀?(小朋友一块一块拿走了)

  ⒌小结:许多积木被小朋友一块一块拿完了,许多积木被分成了一块一块。

  ⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝,现在我们把积木宝宝送回家吧,一块一块积木合起来又是许多积木了。

  ⒎积木宝宝都回家了,谢谢你们!

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