幼儿园大班教案

时间：2021-05-27 10:11:39 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园大班教案范文汇编9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园大班教案范文汇编9篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便。

　　2、探索桥面承重的方法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔

　　活动重难点：

　　了解拱桥和平面桥的区别

　　通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐

　　活动过程：

　　一、我们造的纸桥

　　1、观察讨论（用ppt记录）

　　说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录

　　幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的（形状不一样）

　　师：再来说说它们相同的地方

　　幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样）

　　师：还有吗？

　　教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样）

　　小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的

　　2、猜猜想想

　　引起幼儿猜想

　　师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？

　　是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢

　　过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题

　　二、探索发现

　　幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量

　　1、讨论发现

　　怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？

　　幼：拱桥是一个一个叠起来

　　平面桥是一个一个平平的放的

　　师：这样可以比吗？

　　幼：不能。因为两座桥都没有倒。

　　雪花片该怎么放才公平呢？

　　小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来

　　2、实验记录与结果

　　3、再比一次两座桥的力气

　　4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量

　　5、想想别人的记录和结果和你一样吗？

　　6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大？

　　小结：拱桥的力量大

　　三、观看视频，熟悉历史

　　师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力量大。

　　1、幼儿观看视频

　　2、不同桥面图片展示

　　3、思考：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢？

　　生活中那么多平面桥敢不敢走？

　　小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。

　　结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊？我们自己去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。

　　好！起立，跟后面的老师说再见。

　　反思：

　　区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的按照自己的兴趣能力来进行活动，因而能给儿童提供更多的体验成功愉快的机会。

　　陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以教师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时，可以适时增添材料；当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法；当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提醒或展示材料的多种玩法；当幼儿缺少材料时，教师可提供替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加许多玩法以及玩的持久性和创造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　　2、体验纸版画操作活动的乐趣。

　　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

　　2、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。

　　【活动过程】

　　1、出示范画，交代课题

　　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　　2、启发幼儿探索制作底版过程。

　　“怎样制作单色油印纸版画呢?”

　　(1)构思定稿

　　“应该先做什么?”

　　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　　(2)制版

　　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”

　　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了。

　　(3)拓印

　　“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀?”

　　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　　3、幼儿操作

　　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

　　4、作品展评

　　教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好?好在哪里?

　　【活动反思】

　　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验;另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图：

　　大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。

　　2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。

　　3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。

　　活动准备：

　　配套多媒体课件

　　活动流程：

　　提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述

　　活动过程：

　　一、提问直接导入。

　　1、师：猫会游泳吗?

　　2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。

　　二、讲述前半段故事，理解情节。

　　1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》

　　接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?

　　(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?

　　(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)

　　(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

　　三、发散思维，合理续编。

　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?

　　(幼儿讨论、交流。)

　　2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?

　　a.分组交流、编述。

　　b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。

　　(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。)

　　四、整理语言，完整讲述。

　　师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?

　　(分小组)小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩!

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1·理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

　　2·学会观察，区分不同。

　　3·认识"开心"·"漂亮"·"舒服"，能用它们说一句话。

　　活动流程：

　　(一)用《表情歌》导入：

　　冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗?

　　问：小朋友开心吗?今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢?小朋友可要仔细听哦!(故事欣赏)

　　(二)听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。(板书标题)

　　(三)冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗?

　　拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

　　(1)画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?

　　(2)你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?她是因为什么事情感到难过呢?

　　·门口的台阶 ·卫生间湿滑的地砖 ·家里的白墙壁(3)老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?(邻居们帮老奶奶改造房子)(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?

　　·台阶不见了 ·卫生间多了一根扶手 ·白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶喜欢改造后的房子吗?她开不开心?是谁给她带来了快乐，使她开心的呢?

　　(四)教师小结：

　　是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了，要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话(六)结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

　　老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久。

　　有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

　　几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦?台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?"老奶奶!希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

　　"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心!"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　　2、对幼儿进行情感教育。

　　活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　　活动准备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动教师。

　　我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　　二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！

　　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

　　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

　　三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　　提问：

　　（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

　　（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

　　（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。

　　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

　　四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、结束活动：歌曲《感恩的心》

　　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

　　活动反思：

　　在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

幼儿园大班教案篇6

　　大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。

　　活动名称：《动物保护色》

　　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

　　教学理论依据：

　　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　　实施策略：

　　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的.达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动重难点：

　　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　　2、难点：理解什么是动物保护色。

　　活动准备：

　　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片:

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)、花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

　　活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 初步会用采访的形式获取自己所要了解的事情，感受各国风俗文化、外貌等的不同。

　　2. 会用简笔画的形式较快的记录采访内容。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. t：小朋友，你们知道我们的国家叫什么？

　　最近一段时间，我们了解了一些有关中国的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中国以外还有哪些国家？这些国家是什么样子的？等等很多问题。

　　2. 那么，今天我们的幼儿园来了几位客人，我们看看他们是中国人吗？（不是）你是从哪儿看出来的？（外貌、服饰等方面）你们猜猜他们是哪个国家的人呢？

　　二.介绍外国朋友

　　1.“对，我是日本人，我的国家在……（指地图）四周是大海是一个岛国”（贴上国旗标志）

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　　3. 学习外国问候语

　　t：客人到我们这里来做客，我们首先该怎么样？怎么说？我们问好时说什么话？（普通话、中国话、汉语）

　　集体向日本朋友问好？日本人用日语问好。集体学说

　　个别向肯尼亚朋友问好？肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说

　　多个向美国朋友问好？美国人用英语问好。学说

　　小结：中国人说的是汉语，日本人说的是日语，美国人说的是英语、肯尼亚、日本每个国家的语言都是不一样的。

　　还有哪些不一样呢？下面我们就带着自己的采访表格，去问问我们的客人，请他们来解答我们的问题，好吗？

　　三、访外国朋友

　　1.介绍要求：你想了解哪个国家的事情就到他身边，将你的问题大声清楚地讲给外国朋友，并把你了解到的事情用笔画下来，记录在采访表格中。

　　2.幼儿自由采访，记录

　　四、交流采访结果

　　t：你采访的是哪个国家的朋友？问了什么问题？了解到了些什么事情？

　　1.国旗日本国旗是…谁了解到美国的国旗是什么样的？肯尼亚…？小结每个国家的国旗都一样，每面国旗都代表着自己的国家。

　　2.餐具

　　小结：有些国家的餐具和我们中国是一样的，用筷子吃饭，有些不一样用刀叉吃饭。

　　3.文字

　　中文汉字、英文字母、日文

　　4.服饰、头发、眼珠

　　五、联欢

　　1.唱《颠倒歌》，我们唱一首中国的歌给他们听好吗？

　　2.你们想听外国朋友唱歌吗？请外国朋友表演节目。

　　3.学唱日本歌曲

幼儿园大班教案篇8

　　活动背景

　　孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

　　活动目标

　　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　　环境材料

　　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　　3、收集各种各样的废旧材料。

　　活动过程

　　1、导入：

　　“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　　2、幼儿装扮自己。

　　发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

　　3、游戏：“穿越侏罗纪”。

　　老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

　　4、讨论、评价，结束游戏。