精选幼儿园大班教案模板集锦10篇
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幼儿园大班教案

时间:2021-05-26 10:01:28 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案模板集锦10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园大班教案模板集锦10篇

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  认识水没有固定的形状,但有一定的体积。

  教学重难点:

  认识到水没有固定形状,但有一定的体积。

  教学准备:水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等

  教学过程:

  一、导入。

  1、教师出示课件有关水的图片?

  学生观看。

  2、谈话:我们生活、生产都良离不开水,这节课我们就一起来认识水。(板书课题)

  二、活动: 观察水的形状

  1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。

  板书:无色、无味、透明、易流动

  2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?

  学生说水倒入桌上容器的形状。

  3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中,学生观察水的形状。)

  4、同样的水倒进不同的容器里,形状就会不一样,那水的形状与什么有关?

  (教师板书:水没有固定的形状)

  5、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中,水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。

  6、出示装了水的塑料袋,用手挤压,感知水有一定体积。

  生:不能

  师:这说明水占据了手掌之间的空间,也就是水有一定体积。(板书:水有一定的体积)

  三、讨论学习:自然界中哪里有水,(结合课本插图讨论后教师总结)

  四、课堂小结

  区角设计八:套戒指

  目标:练习5以内的数物对应。

  材料:海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒,纸制“小戒指”。

  玩法:按照手指上的数字,从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

  提示:可以先易后难,投放手指上打洞的手印,进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、配乐带。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣观看画面

  (小朋友在雨中玩活动的照片)师:“看,那是谁的照片啊?”“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗

  1、了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨”听雨下雨了,小朋友们闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

幼儿园大班教案 篇3

  设计思路:

  根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识。

  活动目标:

  1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。

  2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。

  3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

  4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。

  活动准备:

  3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。

  活动过程:

  随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。

  一、 复习得数是3以内的加法,复习4的组成

  1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

  我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……。

  2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

  呜…….火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……。

  3、游戏“对数”

  刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……。

  二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式

  金龟子姐姐说:“你们都很聪明”,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?

  兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

  我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?

  今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活动延伸

  金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?

  编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

  活动自评:

  从活动中发现,幼儿对操作很感兴趣,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们一定会成功。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.能够用线条、图案进行组合,装饰大鲸鱼的身体。

  2.体验线描活动的快乐。

  3.培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿兴趣

  1.小朋友们,你们看,这是谁呀?

  2.大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢?

  3.小结:大鲸鱼身上有像太阳一样的图案,是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

  二、教师讲解示范画装饰图案。

  1.除了像小太阳一样的图案,还有哪些好看的图案呢?

  2.教师根据幼儿的发现进行范画。

  3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

  (1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

  (2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

  4.小结:今天,我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!

  三、组织幼儿操作

  1.提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

  活动反思:

  本次线描画活动难度有了较大的提高,虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法,但是在幼儿实际的操作过程中我发现,孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰,并不能将二者进行组合,因此我反思,接下来的特色活动中,对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

  小百科:鲸分为两类,一类是须鲸,一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门,脊椎动物亚门,哺乳纲,真兽亚纲,包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。

幼儿园大班教案 篇5

  目标:

  1、尝试独立构图绘画,能大胆落笔用色。

  2、学习画正面人,能画出人物的明显特征。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  巩固:

  1、故事:螃蟹和龙虾逛街

  2、绘画:好朋友

  附:故事

  螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居,她们一起住在弯弯河,她们最喜欢做的事情就是拍拍自己的大钳子,发出“嚓嚓嚓”的响声。

  有一天,螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街,这条街是一条宽宽的`马路,有许多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去,街边的商店里有许多好吃好玩好穿的东西。不一会儿,麻烦事出来了,因为螃蟹姐姐是横着身子走路的,螃蟹姐姐从街这边穿到另一边,又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通,得交罚款。

  龙虾妹妹呢?因为她习惯向后退着走路,结果越走越远,一不小心,还撞上了路边的路灯杆,正气着揉腰呢。这样逛街可不行,螃蟹姐姐想了个好办法,她先用左边的腿走路,过一会儿再用右边的腿走路,这样就不会在马路上穿来穿去了。

  龙虾妹妹想的办法是在商店里买了一面镜子,举着镜子走路,就可以看见后面的路,再也不会撞到路灯了。从此以后,弯弯河里的螃蟹,龙虾都会举着大钳子来逛街,街上到处都是“嚓嚓嚓”的响声,更加热闹了。

幼儿园大班教案 篇6

  【教学过程】

  一、观察思考小猴为何不满意新房

  1.观察新房的外部特征。出示图3—5, “小猴盖了一幢新房子,让我们一起参观一下,小猴盖了一幢怎样的新房?”

  2.猜测小猴不满新房的原因。 “小猴盖好了新房子,心里应该挺高兴,可是,当它走出家门,看看自己的房子周围后,又不太满意。请你们想一想,它为什么不满意?” (幼儿各抒己见)

  “小猴的新房四周有着许多空地,应该怎样利用呢?他想了好几天,也拿不定主意。于是,小猴离开家,到朋友家的新房去参观学习。”

  二、理解图片内容,感知各家新房设计的长处

  1.出示图3—6,观察小鹿房子的外围设计,明白好的原因。

  图3—5小猴盖了一幢新房子

  图3—6小鹿房子外铺了草坪

  ①小猴来到谁家?看到新房子周围有什么?

  ②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?

  ③小结。 (教师把幼儿说的话组织起来)

  2.出示图3—7、3—8,分组观察讲述图片的内容

  图3—7小免家周围种满了鲜花

  圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场

  ①小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论,评价各家之长)

  ②请三位幼儿讲述。教师小结。

  三、扩展经验,寻找解决问题的最好方法

  1.请幼儿帮小猴出主意。 “小猴觉得它们都设计得不错,该学谁呢?”

  2.幼儿在纸上为小猴设计,教师巡视。提示:你为什么要这样设计?

  3.幼儿互相交流自己的设计意图;

  4.幼儿集体讨论,辨析合适的实际方案,并讲清理由。

  (评价标准:设计符合环保要求;适合小猴的特征。)

  四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述

  1.幼儿自找伙伴互相讲述;

  2.请2-3名幼儿向大家讲述。

  【延伸活动】

  想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。

  【活动评析】

  一、设计意图

  幼儿喜欢美丽的环境,喜欢周围环境的布置能满足他们的需要,符合他们爱玩的心理。语言课程领域是支持环境教育的一个重要途径。在教学上,教师应给以幼儿更多的尝试的机会,满足幼儿的需要。语言活动《新房子周围》中,小动物对自己家周围的布置让幼儿明白了植树、铺草坪、种花带来的种种好处,及对环境造成的好的影响。让幼儿帮助小猴来布置房子的周围,能让幼儿发挥想象力,并能加深对环境的认识。

  二、效果分析

  整个活动是以师生交流的形式而进行的,体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中,幼儿通过观察图片,了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受,并了解了不同的动物根据自己不同的需要,可以布置不同的东西。在此同时,幼儿通过看、讲,锻炼了语言表达能力,让幼儿帮助小猴布置新房子周围,满足了幼儿的创作的愿望。同时,激发了幼儿创造良好环境的愿望。

  附:故事“新房子周围”

  小猴造了一幢新房,房子周围还有许多空地,应该怎样合理利用呢?它考虑了好几天,还是没有拿定主意。

  小猴来到了小鹿家,小鹿家新房的周围铺种了一片草坪,小鹿说: “草坪好,它可以吸附灰尘,清洁空气,绿色还能保护眼睛。”小猴微微点点头说: “让我考虑考虑。”

  小猴又来到了小兔家,小兔家新房的周围种满了鲜花。小兔说: “种花好,五颜六色的,而且香气扑鼻,一年四季都那么漂亮。”小猴轻轻说: “让我考虑考虑。”

  小猴又来到小黄狗家,小黄狗家新房周围盖了一片运动场。小黄狗说: “盖运动场好。可以锻炼身体。”小猴小声地说:“让我考虑考虑。”

  小猴回到了自己的家中,觉得小鹿、小兔、小黄狗的家都设计得不错,该学谁呢?当然要学各家设计得好的地方啦!

  于是,它在新房的左边种上了桃树,右边铺种了草坪,屋前修建了一个运动场,屋后又建了一座假山和小水池。

  工程全部建好了以后,大家都夸小猴设计得好!

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过幼儿摆放物品的过程,使幼儿了解将物品叠放、改变物体形态、小物品放在大物品里面、将物品由大变小等方法能节省空间,从而使更多的物品容纳在盒子里。

  2、通过幼儿同伴间的经验分享,使幼儿获得整理物品的生活经验。

  3、引导幼儿大胆讲述自己的成功经验,培养幼儿的语言表达能力及其他幼儿的倾听能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份操作材料:皮鞋盒一只,衣服一件,纸杯四只,大、中、小罐子三只,充气玩具一只,木头积木若干块,小贴花若干。

  2、教具:投影仪一只,教师用的记录纸一张。

  活动过程:

  一、引导幼儿通过操作活动,初步感受合理摆放物品能节省空间。

  1、组织幼儿了解需要整理的物品。

  2、清点并记录物品的数量。

  3、鼓励幼儿尝试将物品全部放在盒子里。

  师:今天我们要把这些东西全部都放到盒子里,你觉得行不行?我们来试一试。

  4、幼儿进行操作,教师观察幼儿活动。

  【分析:这是孩子初步整理物品时段,目的是让孩子感受到,把这么多的东西都放进这么小的盒子里,是件不容易的事,从而产生解决困难的欲望。老师一旁的观察,能充分了解孩子对这个特定的整理活动的最初经验或水平,以便实施或调整下面的学习活动。清点物品是让孩子进一步感知数与量的关系。】

  5、请2—3个孩子分别介绍自己的方法。

  师:放好了吗?你是怎样放的?为什么要这样放?

  幼1:我把四只纸杯叠一起,放在盒子里。

  幼2:我把小罐子放在中罐子里,把中罐子放在大罐子里,再放在盒子里。这样盒子里就可以放其它东西了。

  【分析:通过介绍纸杯、罐子的摆放方法,让孩子初步感受到可以用折、叠或其它的办法,来改变物品所占有的空间。引导孩子迁移经验,引发对其它物品合理摆放的思考。】

  二、鼓励幼儿进一步探索物品摆放的多种方法。

  发现将物品叠放、改变物体形态、小物品放在大物品里面、将物品由大变小等方法能节省空间,从而使更多的物品容纳在盒子里。

  1、通过迁移以上经验,鼓励幼儿探索物品摆放的多种方法。

  师:刚才几个小朋友想的办法真好,可以让好多东西叠放整齐,使盒子能装更多的东西。那么衣服、充气玩具、积木呢,有什么好办法也把他们都整理到盒子里,还要盖上盖子。

  2、幼儿操作,教师观察和指导,鼓励孩子想出不同的叠放办法,将纸杯、罐子、衣服、充气玩具、积木都放进盒子里。

  3、组织幼儿介绍各自的经验,将他们好的方法在视屏仪上展示。通过帮助个别有困难孩子摆放的形式,让孩子介绍多种方法,体验相互帮助的快乐。其中还可以借用孩子的经验,引导幼儿学习折叠衣服。

  师:我看到了你们想出的许多好办法,来介绍给大家听听。

  幼1:我是把四只杯子叠在一起后,再放在大罐子里的。

  幼2:我是把衣服折好了放在最上面。

  师:为什么要放在最上面呢?

  幼2:因为衣服比较软。(随机与孩子们一起学一学折衣服的方法)

  师:明明说,他不能把冲气玩具放进盒子里,谁有好办法帮助他。

  幼3:我把冲气玩具的气放掉,把它变得扁扁的再卷起来,放在大罐子里,正正好好。

  幼4:我把木头积木一块一块叠放整齐,排在盒子的最下面。

  师:为什么要放在最下面呢?

  幼4:因为积木放在下面,能排整齐的。

  幼5:我开始把罐子竖着放,盒子的盖子盖不上,后来我把罐子横着放,盖子就能盖上了。

  4、教师总结:

  师:我们小朋友真聪明,想出了许多整理东西的办法,这样看上去很整齐,又能省出地方,放更多的东西,让盒子盖盖上。

  5、鼓励个别没有完成的孩子继续操作;启发已完成的孩子是否能运用更好的方法,调整盒子里的东西,使之更合理更整齐。

  【分析:在相互启发下,孩子们不但能对同一种物品想出不同的摆放方法;能根据物体的不同特性,采取不同的摆放方法;还能根据自己盒子的形状、大小特点,比较合理安排所有物品。这给孩子提供了一个积极、主动、灵活、创造思维和操作的空间。从中渗透了“相互帮助”的教育。同时得到了一次语言表述的机会。】

  三、组织幼儿互相学习和评价。

  1、幼儿相互参观和评价,老师帮助个别没有整理好的幼儿。

  2、请大家数数自己获得了几朵小红花,并让最多的孩子展示他整理好的盒子。

  老师表扬个别克服困难完成任务的孩子。鼓励孩子们在平时收拾玩具或自己物品时要用最好的办法整理。

  【分析:这是孩子获取同伴肯定和评价的过程,孩子能从中感受成功的快乐。对于能力较差或动作慢的孩子来说是一个克服困难,争取完成任务的过程,让他们也能体验成功。这样做法充分考虑了孩子的个体差异,使不同能力的孩子都能得到相应的发展。】

  活动反思:

  1、孩子不会整理物品或玩具是孩子生活游戏中的实际问题,本次活动取材于孩子的生活,解决的也是日常游戏中的问题。所有材料、问题、情景都是孩子所熟悉的。容易激发孩子解决问题的欲望。

  2、以“把东西全部放进盒子里,既整齐、又能盖上盖子”这个既实际又明了的要求,为孩子提出了可理解的操作目标,也是孩子们可对照的评价目标,这个目标对全体小朋友来说有一定的挑战性,但通过努力都有完成的可能性。

  3、在整个过程中,教师抓住“放整齐、盖上盖子”这主线,让孩子充分思考、不断尝试、反复调整(每个孩子至少有三次调整)。通过讨论、交流、介绍、帮助解决困难等形式,引导孩子相互学习,迁移经验,积极探索,从中感知物体与空间的关系。符合孩子的学习认知特点。老师虽然提出了评价的要求,但关注更多的是孩子不断摆放、调整的过程,给予的时间也最长。充分突现了教师关注孩子、关注过程的教育理念。

幼儿园大班教案 篇8

  设计意图:

  《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织,强调活动的价值,注重活动的过程体验,以改变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验,临近毕业,孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽略小书包对自己身体的保护作用。因此,教学活动--背背小书包,从幼儿身体的自我保护入手,与科学小知识:压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验探究过程,将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

  活动目标:

  1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  2、积极探索,与同伴合作完成任务。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动重点难点:

  1、重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  2、难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

  活动准备:

  材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子

  活动过程:

  一、不一样的小书包--发现不同,引出话题

  1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?

  2、说说它们哪里不一样?

  3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。

  二、背背小书包--体验感受,发现秘密

  1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?

  2、请你们2人合作,一起完成一个任务。

  小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。

  3、幼儿合作探索,相互交流。

  4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?

  你觉得可能是什么原因?

  1、我们一起来看一个小实验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?

  5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。

  三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验

  1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

  2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。

  3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

  活动反思:

  教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。

  活动评析:

  活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。

幼儿园大班教案 篇9

  活动内容:戏说脸谱

  重点领域:艺术

  相关领域:语言

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲的旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,表现人物的不同的性格特征。

  3、知道京剧是我国的国粹,逐步喜爱京剧的艺术。

  活动准备:

  1、有欣赏过京剧表演。

  2、制作好的京剧脸谱:红脸:黄脸:花脸:白脸:黑脸,磁带。

  重难点能根据乐曲旋律的提示进行哼唱,并创编相应的动作。

  知道京剧是我国的国粹,有进一步探索京剧的欲望。

  活动过程

  一、倾听音乐《戏说脸谱》,激发幼儿兴趣。

  1、教师“今天我带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下。”

  2、教师“你听到了什么?你最喜欢哪一句?”

  二、再次欣赏一遍,幼儿根据音乐进行哼唱。

  1、逐句听歌词,同时出示与歌词相对应的图片,讲述讨论歌词的内容。

  2、逐句练习唱腔和唱调。

  3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉

  三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。

  1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征,尝试用合适的表情和动作进行表现。

  2、请个别幼儿进行表演。

  四.进行表演,增强幼儿的兴趣。

  1、分角色扮演京剧演员和观众,被选为观众的幼儿进行表演,其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”!

  2、角色互换,继续进行表演。

幼儿园大班教案 篇10

  一、活动目标:

  1、创设情景,在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

  2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

  二、设计思路:

  "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

  这次我们的主题是"春天来了",为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

  开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

  三、活动准备:

  创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析:

  重点:感知春天动植物的变化。

  难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

  四、活动过程

  (一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")

  1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

  2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")

  (二)游戏体验

  (感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:"这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

  4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

  6、同样方法去桃花家"串门"。

  7、春娃娃:"孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"8、播放故事歌曲:"谁在唱歌,他们唱了什么?"9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

  (三)迁移想象

  (尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

  1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?

  2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,"串门"去喽!

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