幼儿园小班教案

时间：2021-05-24 19:28:02 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案汇总十篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园小班教案汇总十篇

幼儿园小班教案篇1

　　设计意图：

　　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　　活动总目标：

　　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

　　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

　　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

　　活动名称：高高兴兴上幼儿园

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　　2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　　活动准备：投影仪、图片等

　　活动过程：

　　1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

　　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

　　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

　　2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

　　活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

　　2、带幼儿参观幼儿园

　　1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

　　2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

　　3）、介绍各活动场所，了解其功用：

　　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

　　活动场地：院子——大型器械——器械屋。

　　3、自由谈话

　　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　4.认真倾听并积极参与活动。

　　活动准备：

　　幼儿到户外捡过落叶

　　磁带

　　活动过程：

　　*欣赏户外捡树叶照片

　　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

　　——出示树叶

　　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　　——说说树叶的颜色、形状，

　　感受诗歌意境

　　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　　——幼儿完整欣赏诗歌

　　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

　　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　　*尝试仿编诗歌

　　——编新的诗歌，集体朗诵

　　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　　老师做大风

　　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　　附儿歌：蝴蝶树叶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　　反思：

　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、认识正方形，感知其特征。

　　2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具“正方形”“火车”；

　　2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；

　　3、圆形，方形饼干若干。

　　【活动过程】

　　一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。

　　教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

　　出示正方形卡纸，并提问：

　　1、正方形有几个角？

　　2、正方形有几条边？

　　教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。

　　二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。

　　教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。

　　三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。

　　场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。

　　听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。

　　四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。

　　教师准备圆形与正方形的饼干若干。

　　小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。

　　【活动延伸】

　　请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

　　请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

　　【活动反思】

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的'年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。

　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。

　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。

　　活动准备：

　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。

　　活动过程：

　　一、观察桌面教具，引出课题

　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。

　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）

　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。

　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境

　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到\\\\"做了个梦\\\\"时翻背景）

　　欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？

　　②娃娃做了一个什么梦？

　　教师简单小结。

　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）

　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述

　　1、听低沉的音乐

　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）

　　④教师小结：

　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。

　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。

　　2、听欢快的音乐

　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）

　　四、结束

　　不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

　　附：散文《梦》

　　梦

　　天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！

　　梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。

　　活动准备：

　　1.创意绘本、油画棒人手一份。

　　2.音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。

　　活动过程：

　　1.小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事

　　小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问：“你为什么哭呀?”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕!”

　　提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢?”鼓励幼儿大胆说己的想法。

　　小猪想了想：“别怕，我你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了!谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了!”

　　激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!”

　　2.请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的?白色的雪人的脑袋是什么形状? (一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。

　　3.启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样?这些小雪人戴的帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。

　　4.轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。

　　5.请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏，并模仿“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。

幼儿园小班教案篇6

　　今天上午在我们小三班的教室里，孩子们一个个都在高喊着，用力地砸着手中的一块物体，到底在砸什么呢？而且还砸的这么高兴，老师也没有加以制止，当孩子们砸碎手中的物体后快乐地高喊着，我拿到礼物咯！我拿到礼物咯！其实这是孩子们在想办法拿到小企鹅从南极带来送给小朋友的礼物呢！

　　评价分析：

　　《夹心冰块》这个教学活动是我们这一周的教学主题《热和冷》中的一个教学内容，这是一个科学活动，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中，想办法取出冻在冰里的小礼物。

　　在教学过程中，我采用小企鹅给小朋友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，首先让孩子们知道小企鹅是生活在很冷很冷的南极，南极有着很厚很厚的冰，因为很冷，所以什么东西都会冻起来，那么小企鹅给小朋友带来的礼物也一定是被冰冻起来的，所以我在教学的前一天就用小杯子装上水，再在水里放上了一些苹果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教学中，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的想象力得到了很大的发展，有的幼儿说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；

　　有的幼儿说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，太阳很热，会把冰融化的；还有的小朋友说：我们可以在冰块上浇上热水，冰也会融化的。听了孩子们的回答，我把他们的方法进行了一一的实验，然后在等待冰融化的时间里，我让幼儿想办法把小礼物拿出来，结果，孩子们选择的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出现了情景描述中的那一幕。

　　所思所悟：

　　冰是孩子们喜欢玩的，而且在现在这样的夏天让孩子们玩冰，更加能够激发孩子们的兴趣，在冰块中放上一些小礼物，孩子们为了得到小礼物，动脑筋想办法的积极性更高了，想象力得到了很大的发展，思维得到了拓展，我觉得在这次的活动中，孩子们了解了冰是易融化的、易碎的，为以后的生活提供了很好的经验。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

　　2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、新鲜水果：苹果、橘子;

　　2、PPT课件;

　　3、榨汁机;

　　4、人手一个纸杯。

　　活动过程：

　　小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

　　三、游戏：摸水果

　　师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。

　　小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。

　　四、品尝水果

　　师：尝一尝，说一说它们的味道。

　　小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸环节：柞水果汁

　　师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

　　教学反思：

　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

　　活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。

　　2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学准备：

　　1.一颗纽扣

　　2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

　　重点难点：

　　依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。

　　教学过程：

　　一、出示纽扣，引出课题

　　1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”

　　教师出示纽扣。

　　师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？”

　　2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”

　　——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。

　　二、阅读故事，理解内容

　　1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？”

　　师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（教师引导幼儿念2-3遍）

　　师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。”

　　教师将小白兔的纽扣放大。

　　师：“小白兔的纽扣是什么样子的啊？什么颜色的呢？”

　　2.师：“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的，小老鼠只能继续往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来听听看，看看小老鼠又遇见了谁？”

　　播放狗叫声。

　　师：“小老鼠又遇见了谁啊？你们猜小老鼠会怎么问小狗呢？我们想想看，刚才它是怎么问小兔子的？”

　　教师引导幼儿提问，随后帮助幼儿理解画面内容

　　师：“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢？小白兔的纽扣是自己喜欢吃的萝卜，那小狗的会是什么样子的呢？我们一起用放大镜来仔细看看。”

　　将小狗的纽扣放大。

　　3.师：“原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色的，看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢？小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物，我们一起来猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小山。”

　　师：“小老鼠遇见会怎么问它呢？哪位小朋友知道的？”

　　教师请个别幼儿回答问题。

　　师：“这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小朋友，你们有见过篮球吗？大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢？”

　　4.师：“因为大象它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的，那会是谁的呢？小老鼠继续往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你们看是谁？”

　　师：“这个小动物小朋友们比较陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠还要小很多，你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢？”

　　师：“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小，你们猜它的纽扣会是什么样的呢？”

　　师：“蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗？今天老师也给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有多小。”

　　5.师：“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小老鼠很伤心，找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人，于是它只能回家了，你们仔细看看图片，有没有发现什么？”

　　师：“小老鼠帮妈妈找回了纽扣，老鼠妈妈很高兴，它是怎么奖励小老鼠的啊？”

　　——以不同的方式导入4种小动物，从而让幼儿对故事的内容产生兴趣，又通过模仿小动物们的话语，观察动物的不同纽扣，来感知纽扣的多样性。

　　三、回忆故事、再次欣赏

　　师：“故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀？（出示老鼠图片）后来它都遇见了谁？它们的纽扣是什么样子的？最后发现，纽扣其实是谁掉的啊？”

　　教师逐步出事图片

　　师：“这个故事有趣吗？那我们再来听一遍吧。”

　　播放录音再次欣赏故事。

　　——本环节通过再一次的欣赏故事，进一步的加深对故事的理解。

　　四、游戏导入、开拓思维

　　师： “老师这里有四个小动物小朋友，我们来看看是谁（出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊）它们现在很伤心，因为它们身上的纽扣也不见了，想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣，你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢？那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢？蚂蚁你们见过吗？蚂蚁是大的动物还是小的呢？那大熊猫呢？老师这里有很多纽扣，我想要请小朋友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗？”

　　幼儿操作，教师指导。

　　教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。

　　——最后，通过一个小活动，使得整个课堂动静结合、丰富多彩，让幼儿在实际操作的过程中，体验帮助别人的快乐。

　　反思总结：

　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

　　其次，根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

　　师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。

幼儿园小班教案篇9

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　　教学重点：

　　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　　教学难点：

　　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　　教学准备：

　　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　　1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水

　　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　　2、实验记录单：（见最后页）

　　教学过程：

　　一、猜谜语导入

　　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　　一物不稀奇，

　　人人不能离，

　　钢刀切不断，

　　铁钩勾不起，

　　用它洗手越洗越脏，谜底是（水）

　　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　　【设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。】

　　二、讨论观察方法与顺序

　　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　　1．学生讨论观察方法

　　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　　师演示“闻”“尝”的方法，

　　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　　【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】

　　三、学生分组探究水的特点

　　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　　3．汇报探究结果。

　　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）

　　【设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。】

　　四、探究水的另外两个特点

　　1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　　生猜测：有形状、会流动。

　　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　　生交流验证的方法。

　　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　　2、.汇报探究结果。

　　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　　4．知识扩展

　　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　　学生交流。

　　【设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

　　五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　　学生交流自己的感受。

　　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　　六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）

　　师：看完了图片，同学们你想说点什么？

　　生：我们一定要节约用水，保护水资源??

　　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。

　　【设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

　　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）