精选幼儿园大班教案范文集锦6篇
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幼儿园大班教案

时间:2021-05-23 11:43:48 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案范文集锦6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班教案范文集锦6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

  2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

  3.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。

  活动准备:

  多媒体课件、动物头饰

  一、完整听故事师:

  小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。

  师:故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?

  二、分段理解故事内容

  (一)第一段师:

  刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。

  师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。

  师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧!

  (二)第二段师:那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看!

  师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?

  师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢, 一起来看一看!

  师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

  (三)第三段师:那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!

  师:谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。

  师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦!

  师:刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?

  师:小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来讨论一下。

  师:小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!

  师:刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?

  师:原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。

  师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

  四、故事表演师:那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧!

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解生蛋和熟蛋的特征,

  2.能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

  3.能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重点:

  能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。

  活动准备:

  电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

  活动过程:

  一、猜测生蛋和熟蛋

  1.师:今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,可是它不小心弄混了,要请小朋友们来帮帮它,猜一猜哪一个是生蛋宝宝?哪一个是熟蛋宝宝?

  师:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那谁有好办法,来区分生蛋和熟蛋呢?

  幼:看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,摇一摇,转一转(教师同时将这些办法记录在记录表上)

  2.幼儿探索操作,并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋,教师用标记记录下来。

  二、共同探索区分生蛋和熟蛋。

  师:现在海宝要用好办法来做实验,并且要把实验的结果用标记贴在蛋上,做区分。

  1.摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

  师:海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏,请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝,仔细的听一听?

  要求:请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝,然后放在耳边摇一摇,听一听!有声音的蛋宝宝就贴上五角星,把它和另一个蛋宝宝区分开来!先完成的小朋友做好,老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始!

  幼儿开始操作,教师巡视,操作过后教师指导一名幼儿演示操作

  师:请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的?2号蛋宝宝呢?(1号蛋是晃动的,有声音的;而2号蛋是不晃动的,没有声音的)教师把结果记录下来。

  师:那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧!

  2.照一照,利用光线区分生蛋熟蛋的不同

  教师请幼儿来示范电筒的使用方法

  师:接下去海宝邀请来小电筒,等一会请小朋友每人拿一个大电筒,请你小心的把蛋宝宝放在电筒上,而且要用身体把光线挡起来,仔细的看一看,哪一个蛋宝宝是透光的!先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。

  幼儿小组操作,讨论交流

  师:你们发现了什么?谁来说一说?(引导幼儿发现透光和不区别)

  在投影一下,教师验证幼儿的发现:原来1号蛋宝宝是透光的,2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。(教师记录下来)师:好,那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星!

  3.转一转,通过旋转区分生蛋和熟蛋

  师:接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了,看一看,他们谁的本领大!

  要求:每个小朋友都有一个盒子,所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来,看一看哪一个转的快!就把五角星送给他。

  幼儿小组操作:将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里,然后让幼儿用手转动鸡蛋,并在会转的鸡蛋贴上五角星,教师在旁指导。

  师:你发现了什么?幼:一个鸡蛋宝宝转的很快。

  师:现在我们看一看记录表,他们摇的时候有声音,在电筒下看是透光的,请你们来猜一猜,这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢?

  幼:生蛋,因为生蛋宝宝里面是液体,所以会发出声音,看上去透明的,而且转的很慢。

  4.教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开,放在盆子中,验证猜测,并小结:原来,生蛋里面是液体,摇一摇会发出声音,照一照,看一看会透光,转一转能够转的很慢,有这些特征的蛋就是生蛋。

  那谁来说一说,有哪些特征的是熟蛋呢?

  幼儿验证自己的蛋宝宝,猜测正确的幼儿举手。

  师:今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋,在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋,回家你可以试给爸爸妈妈看一看!

  活动延伸:

  请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

  活动反思:

  活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在猜测中激发起兴趣,但是提的问题不是很到位,应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜!你有什么好办法?”,将“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”这个问题去掉,猜测过后,可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行,从而在第二环节添加一个步骤,幼儿自由探索,并且交流“你会有什么发现?”在环节二中,共同探索区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在第二个操做中,活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法,但是发现不可行,还是需要教师教幼儿使用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作探索,并且省去了临时添加的再次操作的环节;在第三个操作中,同样也发现了幼儿转的时候有所不同,有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋,但是有的幼儿是单手转鸡蛋,从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度,因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法,让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转,才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋,因为又添设了一个再次操作的环节,所以时间有些拖沓。在讨论中,其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序,从而便于幼儿在照一照操作时,仔细的探索,在照一照时需要教师的细致要求,如电筒的摆放位置,电筒照的时候该如何握,最好夹在腿的中间,将鸡蛋放在电筒上面,而且需要用身体遮挡住其他光源,才有利于实验成功。在第二教中,教师们都设想了多种操作的情况,从而让幼儿更自主。在最后一个环节中,因为一时疏忽,让幼儿也敲了生蛋,所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会,把蛋都打在外面了,所以在活动调整后,需要引导幼儿敲熟蛋,从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。

  小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收,利用率高达98%以上,营养价值很高,是人类常食用的食物之一。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  体验想象创造各种图像的快乐。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动过程:

  一、引题

  1、教师:看看老师给你们带来了什么东西。

  2、出示餐具:这是什么呀?它能用来干什么呢?(烧菜)

  3、教师启发引导:今天我们要一起来画一画餐具,应该怎么画?

  二、了解餐具的基本构造

  1、整体观察

  教师:你看到的餐具是什么样子的?分为几个部分?

  (手柄、连接处、铲子)

  2、局部观察

  教师:出示一把餐具,引导幼儿局部观察。

  提问:这把铲子的手柄部分是怎样的?可以用什么形状来画出来?

  链接处是怎么样的?可以用什么形状来画出来?

  铲面是怎么样的?可以用什么形状来画出来?

  三、教师局部示范

  1、教师选取一个餐具与幼儿一起互动观察,提问:你们看这个手柄上面是什么样的?什么形状?有什么线条?

  2、教师根据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。

  3、继续选择幼儿感兴趣的部分进行示范作画。提示:你们觉得那个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式进行示范)

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提出写意的要求:你们要细致观察,把你们看到的餐具用跟中线条、形状画出来,在作画时要注意构图,尽量画的大一点,然后又请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  2、教师个别指导示范,提醒幼儿要画出局部特征,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。

  五、互动评价

  1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。

  2、自由评论。

  教师:你喜欢哪个煎鸡蛋呢?为什么呢?

  活动反思与意见

  此次活动,我是通过在观察、感知餐具,了解餐具结构特征的基础上,大胆地把自己看到的餐具的描绘下来,能表现餐具的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。乐于观察,积极探索,萌发对美术活动的兴趣。

  由于没有写意教学的经验,导致两个环节之间的等待时间过长,是孩子们最后呈现的画面不是很了理想。我一直在摸索中前进。

  在引导孩子大班的作画上,孩子们在第一轮的创作中,还是能比较理想的完成的,而且有个别孩子画的非常的好,基本上做到我的要求,跟实物画的越像越好。

  在环节的设计上,我设计两次的操作,第一次画实物,第二次给餐具设计漂亮的桌布。

  在幼儿作画的过程中,孩子们的情绪还是比较的高的,基本上每个幼儿都能完成创作!

幼儿园大班教案 篇4

  【设计意图】

  “黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人”,“我们是聪明、勤劳、勇敢的中国人”,作为祖国未来的小朋友很有必要认识到这一点。古代的四大发明、现代的卫星发射、渊源流长的历史文化、多姿多采的人情风俗,会让幼儿领略祖国山河的'秀丽,知道祖国的地大物博,体验到作为中国人的骄傲,激起爱国的情感。

  【活动目标】

  1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感;

  2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿作为中国人的自豪感;

  3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质;

  4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

  【环境创设】

  1、在墙面上张贴中国地图和世界地图,让幼儿了解中国的地理位置;

  2、保留并增加“字宝宝乐园”的内容,让幼儿了解汉字的演变历史;

  3、收集相关图片、实物,布置“祖国特产展”“民族服饰展”、“中国名胜摄影展”。

  【家园共育】

  1、家长有意识地通过电视、上网等形式,让孩子了解各民族的风土人情;

  2、和孩子共同制作、品尝1―2种民族小吃和不同国家的食品,体验各民族、各国的饮食文化;

  3、收集祖国自然风光的图片或书籍,和孩子一起欣赏;

  4、有条件的可带孩子去有特色的地方旅行或参观展览和,扩展孩子视野;

  5、积极参与幼儿园的“民族大联欢”活动。

  【区角活动】

  1、在“阅读区”提供寓言故事书籍,供幼儿自主选择阅读;

  2、在“探索区”提供“四大发明”的图片,提供指南针,供幼儿操作;

  3、在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框;

  4 、在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料,供幼儿搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

  【实施时间】

  三周

  【活动案例及反思】

  活动一:我是中国小娃娃

  活动目标:

  1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同;

  2、认识中国在世界地图上的地理位置。

  活动准备:各种肤色小朋友的图片几录像资料

  活动过程:

  1、出示各种肤色小朋友的图片

  (1)引导幼儿找出中国小朋友

  (2)比较中外小朋友,说说不同之处

  2、了解中国人和外国人在语言、习惯、食物上的不同

  (1)学习美国、日本、韩国的问候语

  (2)认识西餐餐具

  3、在世界地图上寻找中国的地理位置

  (1)找找中国的位置,知道其形状像只大公鸡

  (2)找找美国、日本、韩国等国家的地理位置,发现中国很大

  (3)把不同肤色的小朋友图片"送"到相应的大致位置

  活动二:我们小手拉小手(两课时)

  活动目标:

  1、会有感情地朗诵诗歌,感受全世界小朋友都是一家人。

  2、学习用折叠剪的方法表现全世界小朋友手拉手的情景。

  活动准备:剪刀、纸条、水彩笔。

  活动过程:

  1、学习诗歌《小手拉小手》

  (1)欣赏诗歌

  教师有感情地朗诵诗歌

  (2)理解诗歌

  全世界的小朋友都生活在哪里?

  他们的肤色相同吗,有什么肤色?

  你会说外国话吗?

  (3)朗诵诗歌

  2、剪纸:小手拉小手

  T:全世界小朋友相亲相爱,小手拉小手。让我们把不同肤色的小朋友都请到这儿来

  (1)讨论:怎样才能一下子剪出几个小朋友,而且每个小朋友都能手拉手

  (2)总结方法,教师示范

  (3)幼儿操作

  3、共同布置作品

  诗歌:我们手拉手

  好大好大的地球,

  哪儿都有小朋友。

  黄皮肤,黑皮肤,白皮肤,

  还有棕色皮肤的小朋友。

  地球上的小朋友,

  大家都是好朋友。

  你好,哈罗,欧哈又,

  我们小手拉小手。

  活动三 :我们的祖国真大

  活动目标:

  1、了解中国地理的博大,在同一个时候不同的地方有不同的气候;

  2、认读儿歌,学习相关汉字。

  活动准备:

  1、字卡、阅读材料;

  2、天气预报的录音。

  活动过程:

  1、游戏“开火车”,知道中国很大,有很多城市。

  2、了解北方与南方几个城市的地理位置

  T:火车开到了哪里?(昆明)找一找昆明在中国地图的什么地方

  火车继续开,现在开到了哪里?(哈尔滨)找一找哈尔滨在中国地图的什么地方

  T:这两个地方有什么不同?

  3、了解南方与北方气候的区别

  T:现在这儿的天气怎样?其它地方是什么样的天气呢?

  (1)听天气预报录音

  (2)讨论:每个地方的天气一样吗?有什么不同?

  T:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?(学习词组“春姑娘”、“冬爷爷”

  (3)了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

  T:冬天,大雁为什么要往南飞?那儿有什么?那儿的人会干什么?北方呢?(学习词组“雪花”“滑雪”、“游泳”等)

  4、认读儿歌:《我们的祖国真大》

  我们的祖国真大,

  北方,有冬爷爷的家,

  十月就飘雪花。

  我们的祖国真大,

  南方,有春姑娘的家,

  一年四季盛开鲜花。

  啊!伟大的祖国妈妈,

  东西南北中的孩子们,

  在同一个时候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的围着火炉吃西瓜。

  活动四:聪明的中国人

  活动目标:

  1、学习在不同环境中选择方向“南”,逐渐形成对指南针的认识。

  2、知道中国人很聪明,很早就有“四大发明”,萌发民族自豪感。

  活动准备:每4人一个指南针

  活动过程:

  1、游戏:找"南"不难

  T:小朋友已经认识了上下前后左右,那么东南西北在哪儿呢?今天我们先来找一找南面。

  2、出示指南针

  T:这个神奇的小东西能够帮助我们找到"南"

  3、幼儿分组利用指南针寻找"南"

  鼓励幼儿变换地方、变换方向

  4、讨论

  你是怎么找到方向"南"的,为什么能这么快找到?

  什么时候需要用指南针?(航空、航海及迷路的时候等)

  是谁发明了指南针?

  5、了解中国古代的四大发明

  指南针、造纸术、印刷术、火药。

  活动五:成语故事

  活动目标:

  1、通过学习成语故事感受中国的语言文化;

  2、培养幼儿的书面语言表达能力。

  活动准备:相关成语的字卡、木偶

  活动过程:

  1、教师讲述成语故事《守株待兔》

  2、理解故事

  (1)故事中的人是干什么的?

  (2)一天,他遇到了什么?

  (3)第二天,他就怎样,结果怎么样?

  (4)最后他的庄稼怎样了?

  3、边操纵木偶边讲述故事,学习成语"守株待兔"

  T:这个故事叫"守株待兔",它是一个成语。这个故事告诉我们 什么道理?

  小结:有些事情只是巧合,要想获得成功,或的到某样东西,必须靠自己的努力。不可能不劳而获 。

幼儿园大班教案 篇5

  活动意图:

  幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合,帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

  活动目标:

  1、画雨形成的循环图。

  2、探究云和风的关系。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、主动参与实验探索。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  课件《小水滴旅行》,云和风头饰,纸和蜡笔。

  活动过程:

  一、出示图。

  小花,小草,小树,小鸟和小朋友都说太热了,要被晒干了。帮他们想办法。

  二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

  三、探究雨的形成。

  1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起,负荷太重,变成雨滴往下落)

  2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云,天空中有很大的风,吹得云很冷很冷,它们漂啊漂就聚在一起了。)

  3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的,它们变成水蒸汽往上升)

  四、画雨形成的循环图。

  1、讨论。

  2、分组合作画雨循环图。

  五、游戏:云彩和风儿

  幼儿演风和云。

  扮演“风”的幼儿站在周围一圈,用力吹气,扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态,然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时,发出“哗啦啦”的雨声。

  活动反思:

  活动设计思路比较清晰、简单的,通过图片、欣赏课件、游戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。

  2、培养幼儿快速敏捷应答的能力,发展幼儿的口语表达能力,学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。

  活动准备

  1.音乐:公共汽车

  2.方向盘一个。

  活动过程

  一、创设情境

  情境表演“奇怪的汽车”,吸引幼儿的注意力,激起幼儿想参加游戏的愿望,

  教师:我是这辆车的司机,要到森林公园去玩,你们想上我的汽车吗?

  二、了解游戏,学说句式“因为……所以……”

  1.教师向幼儿讲解游戏的规则:

  (1)司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因

  (2)乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话,才能上车,否则,就不能上车。 如:

  教师:因为这辆车要开向动物园

  幼儿:因为这辆车要开向动物园,所以我想做这辆车去看小动物。

  2.幼儿在音乐声中游戏

  (1)根据游戏规则,幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。

  (2)汽车坐满后,大家一起说“嘟嘟嘟,做上汽车乐开怀”。

  3.启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。

  教师可先提问,组织幼儿讨论说出各种答案,提醒幼儿用完整的语句讲述。

  因为我长大了……,

  因为天气很热,……

  三、扩展游戏

  1.将幼儿分成4组,分别请4位能力强的幼儿扮司机,其他幼儿当乘客。

  一轮结束后,让幼儿协商选出一幼儿继续。

  2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。

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