【推荐】幼儿园小班教案合集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
设计意图
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标
1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程
一、律动：毛毛虫热身操
师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事
师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?
四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶
师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
幼儿园小班教案 篇2
【活动目标】
1、培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。
2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
3、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。
3、每人一张作业卡。衣服袜子若干
4、订书机（展示作品用）
【活动过程】
一、开始部分
师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~
1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）
3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。
4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），
5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。
刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。
二、认识颜色，找规律
（1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。
1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。
2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）
小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。
（2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。
出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。
提问：
1、图片上有什么
2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？
3、你能发现什么规律？
小结：妈妈最聪明了，她是按照一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。
4、凉衣绳上还有两个位置，如果请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）
（3）、巩固规律师：哎呀，还要一件大衣服没有挂，妈妈忘了吗？我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。
哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不小心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子？
请幼儿观察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。
小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸大衣服也挂起来吧。
三、分组排序师
老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。
出示大作业卡：每个小朋友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。
1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边，喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开始劳动吧
2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。
3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由欣赏评价。
B、提问：你的作品在哪？你最喜欢拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？
四、结束
师：今天小朋友们真能干，学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地，~~~~~）会这么多呀！妈妈每天照顾我们很辛苦，我们一定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧！《我的好妈妈》
真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！
教学反思：
在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出衣服。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。
【活动过程】
一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述，导入活动。
师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!
2、摘苹果，放入果篮中。
师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)
3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。
师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?
教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。
3、学唱新歌。
师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)
我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)
三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。
教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏“摘果子”。
师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)
五、结束活动。
宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!
教学反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。
幼儿园小班教案 篇4
教学目标
1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。
2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。
3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。
重点难点：
1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。
2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。
3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。
4、引导学生把联想与制作设计完美结合。
教学过程：
一、导入新课：
1、播放飞机起飞视频，设置情境，激发兴趣与联想。
提问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”
2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？
学生说说！
3、播放动漫儿歌《纸飞机》视频；
导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折纸飞机。
二、学折纸飞机
1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折纸飞机：
1）首先是折――老师示范
2）再是画――在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹
2、老师宣布今天的作业任务：折纸一个漂亮的纸飞机。
学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本
制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。
3、你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演有趣节目吗？
说说评价要求，评出；A.最漂亮的纸飞机。 B.飞的最好的纸飞机 C.纪律最好的小组
4、学生作业，教师指导：
学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。
教师对学生有疑问的地方给予指导
三、学生活动
1、学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
2、实践活动
让纸飞机飞起来。
四、活动总结，下课。
幼儿园小班教案 篇5
有益的学习经验：
1、复习三角形。
2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。
准备：
黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。
活动与指导：
1、复习三角形。
2、教师边指正方形边引导幼儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。
3、让幼儿进一步观察正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。
4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。
5、边讲述边在黑板上再画几个边长不同的'正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都相同。
幼儿园小班教案 篇6
设计意图
在幼儿园集体活动中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄较小，动作发展水平较低，又缺少基本的集体活动规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或是乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。
活动目标
1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
小鸭子头饰一个、多媒体教学资源《小鸭子学走路》、幼儿用书第24—26页。
活动过程
1、开始部分。
出示小鸭子头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣。
2、基本部分。
（1）讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
（2）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
（3）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？
（4）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
（5）幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读《谁做得对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做得对？为什么？
（6）游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
3、结束部分。
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。
教学反思
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班教案 篇7
设计思路
“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。
整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。
活动目标
1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。
2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。
活动过程
一、聚焦礼物，激发兴趣
1．主要提问：你收到过礼物吗?
辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?
幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。
教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?
幼儿：圣诞老人送给我一个球。
教师：哦，你见过圣诞老人吗?
幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。
教师：你可以在心里谢谢他。
幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。
教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……
教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。
[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】
2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?
幼儿：是老鼠。
3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。
4．一起数数盘子里有多少份礼物。
【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】
二、突显局部，仔细观察
1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?
幼儿：给小老鼠。
教师：有可能。
幼儿：给猫咪。
幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。
幼儿：给大象。
教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。
【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】
2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?
【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】
3．听故事(配乐讲故事)。
教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”
【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】
三、操作体验，再识感官
1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?
【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】
2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?
请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。
教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。
3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?
幼儿：没有了。
教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?
教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。
4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?
教师：我们再来试一种办法吧。
教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。
5．教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?
幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……
教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。
教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。
【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】
6．教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。
【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】
四、猜测礼物，感受快乐
1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】
2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”
3．教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?
幼儿：不够，我也想吃糖。
【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】
4．教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。
(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)
【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】
5．教师：现在糖够不够?
幼儿：够了。
教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。
幼儿：(回头看)不够。
教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。
【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】
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