【必备】幼儿园教案集锦10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动过程
一、学习作品内容
教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？
老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
3、再次欣赏散文诗。
二、体验作品
1、欣赏第一自然段
提问：小雪花是怎样落下来的？
2、欣赏第二自然段
幼儿交流讨论：
为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？
为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
三、迁移作品
1、提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
2、幼儿回答发表自己见解。
3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
四、幼儿创编
教师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
2、小组相互交流练习。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花，
我从高高的云层轻盈地飘下。
我落满高山，
高山披上美丽的白沙。
我落满屋顶，
屋顶铺上一层闪光的银瓦。
我落满松柏，
松柏结出许多棉花。
我落满光秃秃的树枝，
树枝盛开梨花。
我落满麦田，
麦田盖上松软的棉絮。
我落满地面，
地面铺上洁白的地毯，
闪着耀眼的银花花。
我是洁白晶莹的小雪花，
我从高高的云层飘下。
幼儿园教案 篇2
教材分析：
本次活动的重难点就是让刚入园的幼儿知道有事或困难要告诉老师，会向老师求助，培养幼儿勇于大胆表达自己的意愿。
活动目标：
1、培养幼儿大胆地表达自己意愿的能力。
2、激发幼儿爱老师的情感，有事向老师求助。
活动准备：
1、布袋木偶：山羊老师，小猫，小狗，小猴
2、木偶台，背景：“小班班牌”，一台电视机。
活动过程：
1、幼儿欣赏木偶表演：《小猪尿裤子了》[点评：通过观看木偶表演，激发幼儿的学习兴趣]。
2、“小猪扭扭捏捏，不好意思地问小朋友”，“小朋友，你们知道我为什么会尿裤子了呢”[点评：激发幼儿思维，调动幼儿学习的主动性。]
3、“小猪”很谦虚地向发展水平不同的幼儿咨询：“我怎样才不会尿裤子呢？”请幼儿相互讨论，并向幼儿表示谢意。[点评：通过进一步提问，可以使幼儿间相互学习，相互寻找解决问题的方法。]
4、请幼儿再看一遍表演。
5、“小猪”从木偶台后探出身来，好奇地询问：“小朋友，，我们还遇到哪些事情也应该主动告诉老师，寻求帮助呢？”重点提示遇到以下情况应主动告诉老师：
①生病了 ②争打 ③出现事故 ④有大、小便
[点评：进一步提问，开拓幼儿思路，启发幼儿回答与木偶表演时小动物遇到的不同困难。]
活动延伸：
“小猪”以老师的身份告诉幼儿：老师就象妈妈一样爱小朋友，你们有事可以告诉老师帮助你们。
[点评：激发幼儿爱老师的情感，培养新教学方法和策略。]
日常教学活动渗透：
在开展教学中可以经常请“小猪”回来作客，看看小朋
不错的友们是否进步了，让“小猪”和小朋友们成为好朋友，在活动过程中，对于能主动表达意愿的幼儿及时给予表扬和鼓励等。
家园同步：
家长配合教育幼儿，提醒幼儿在幼儿园遇到自己解决不了的问题，可以告诉老师，请求老师帮助。
创新教学方法和策略：
改变传统教学中教师教、幼儿学的教学方法，通过观看木偶表演，教师以“小猪”的身份贯穿始终，帮助幼儿主动体验，充分体现幼儿主动探索的学习方法，使幼儿懂得有事情或困难应主动告诉老师
附：木偶表演故事，《小猪尿裤子了》
动画片真好看，小伙伴看的津津有味，这时，小猫站起来大声说到“山羊老师，我想上厕所！”“去吧！”山羊老师温柔地说道。接着，小狗站起来叫道：“老师，我也要上厕所！”“去吧，不然尿到裤子上了。”山羊老师说道。这时，小猪不自然的表情引起了山羊老师的注意。山羊老师走到小猪跟前问道：“小猪，你怎么了？”小猪吱吱唔唔不说话……这时，小猴叫了起来：“老师，小猪的裤子是潮的。”山羊老师低头一看，说：“噢，原来是小猪尿裤子了！”
幼儿园教案 篇3
活动目标
1、欣赏歌曲感受祖国的韵律美，并能够有感情的朗读。
2、请幼儿知道9月10日是教师节，并让幼儿知道自己的成长与老师的辛苦培育分不开。
3、请幼儿萌发对老师的敬爱之情，能大胆表达对老师的感情。
活动准备
1、在教师布置一些老师和幼儿平时一起活动的照片或绘画展。
2、准备配乐歌曲《老师老师我爱你》的磁带、录音机或碟片等。
活动过程
开始部分
引导幼儿观看照片或 绘画展，进一步了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节，启发幼儿说说自己是怎样表达对老师的爱，老师用歌曲中的语言将幼儿的表达展现出来。
基础部分
1、老师出示挂图，请幼儿完整地欣赏配乐歌曲《老师老师我爱你》，感受歌词的意境美和韵律美。
2、教幼儿学习朗诵歌词。
3让幼儿自愿选择唱歌、跳舞、说句祝福的话、亲亲老师等方式表达对老师的谢意。
如幼儿：我想做一朵红花送给老师，每一片花瓣都在说：“谢谢老师，谢谢老师!”
幼儿：“我想唱一支歌送给老师。”
老师可以回答：“唱一支歌送给亲亲的老师，每一个音符都在说谢谢老师，谢谢老师!”
幼儿：“我想跳一支舞送给老师。”
老师回答：“跳一支舞送给亲爱的老师，每一个动作都在说谢谢老师，谢谢老师!”
结束部分
1、 鼓励幼儿大胆的说出自己心里的想法，用自己的语言、歌声、肢体表达自己对老师的敬爱之情。
2、请幼儿完整地欣赏歌曲《老师老师我爱你》，感受歌词的意境美和韵律美。
活动总结
让幼儿知道9月10日的教师节，让幼儿知道自己的成长进步与老师的辛苦培育分不开，让幼儿能大胆的表达自己对老师的敬爱之情。9月是结果的季节，9月的开学的季节，9月10日是教师节。幼儿用手工、语言、歌声、肢体等方式来表达自己对老师的感恩之情。
幼儿园教案 篇4
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游
戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导
1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、 放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
幼儿园教案 篇5
一：信息活动：参观小学归来……
二：活动目标：
1、通过参观尚德小学，幼儿交流分享参观后的发现和感受。
2、幼儿喜欢小学，向往小学生活。
三：活动准备：
1、幼儿人手一张纸，横着对折再对折，竖着对折在对折，成为十六方格
2、幼儿人手两只水彩笔
四：活动过程：
1、说说对尚德小学的总体感受
2、说说在尚德小学发现的小秘密
3、说说小学与幼儿园的不同
效果分析：毕竟是自己亲身经历过的事情，孩子们说到尚德小学，感慨颇多。
对于尚德小学的总体感受，孩子的回答很经典，不仅词汇量丰富，而且体现出很强的概括能力——尚德小学很漂亮；尚德小学很大；尚德小学看上去感觉很华贵；尚德小学是一所贵族学校；尚德小学收费很高；尚德小学的老师喜欢微笑；尚德小学的学生很有礼貌，看到我们都会向我们有礼貌地打招呼……
说到“尚德小学的小秘密”时，我深深发现：孩子们的眼睛就是和成人不一样，不仅发现了很多我们并没有注意到的小细节，而且对于相同的事物，孩子的观点也别有特色。
——我们没有注意到的小细节：尚德小学的花很漂亮，不仅颜色丰富，而且品种也很多；尚德小学的画很漂亮；尚德小学的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小学有很多树，象公园……
——孩子眼中有意思的尚德：虽然尚德小学的厕所有标记，但是这个标记不可爱；尚德小学的大草坪很漂亮，不过他们的草坪宝宝不会哭，不会疼；尚德小学的午饭使我感觉象在吃西餐，很棒；我喜欢他们饭后还有一个甜甜的苹果，可以美容哦，怪不得他们学生的脸蛋都红红的，很漂亮；尚德小学的操场好大，象一片绿色的海洋……
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
2、能大胆与同伴交流，表述自己在玩线过程中的发现。
3、积极参与线的造型活动，体验创造想象的乐趣。
活动准备：
1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、电话线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋。
2、各种形状的彩色底板（KT板）、透明胶、胶水、剪刀、图钉。
活动过程：
一、看线活动。
1、导入。
师：“小朋友们收集了很多线，我们一起去看一看吧！选一根你喜欢的线和你的好朋友讲一讲。”
2、幼儿自由选线、自由讲述。
二、说线活动。
1、幼儿进行个别交流。
师：“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗？”
2、教师根据幼儿的讲述进行总结。
三、玩线活动。
1、提出玩线的要求。
师：“今天，我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么变化？变成了什么？”
2、幼儿自由找空的地方进行玩线。
3、幼儿个别交流。
四、线的造型活动。
1、简单介绍材料。
师：“这些线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，那我们把它留下来吧，让它固定在彩色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来帮忙！”
2、幼儿自由创造活动。
3、幼儿交流自己的作品。
延伸活动：
在生活中继续找找、玩玩各种各样的线条，了解它更多的知识。
幼儿园教案 篇7
活动目标
1、幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美、意境美。
2、幼儿能对文学作品产生兴趣，通过欣赏激发对大自然的爱。
3、孩子能说完整的话，语言表达能力得到发展。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。
5、能专注地倾听，乐意表演。
教学重点、难点
让幼儿感受作品的语言美和意境美。
活动准备
1、 教师择时带幼儿到操场观察云彩的变化
2、 伴奏音乐：班得瑞《玛雅的歌声》
3、 散文里的教学图画以及“风儿”的头饰
活动过程
一、 谈话导入
师：今天老师为你们带来了两位新朋友，它们分别是……（教师出示图片：云彩、风儿。）云彩和风儿是一对好朋友，今天他们要给我们小朋友带来一首好听的散文，题目就叫“云彩和风儿”，
二、 引导幼儿初步感受散文诗的语言意境
（一）师：这首散文可好听了，教师配乐朗诵《云彩和风儿》，幼儿认真倾听初步感受散文诗的内容。
（二）教师通过提问引导幼儿初步了解散文诗的内容
1、师：孩子们，你们听了这首散文诗后有什么样的感觉？（我觉得……
2、师：你听到了什么？(根据幼儿的回答，教师逐一贴示图片)你还听到了什么？小朋友的耳朵真灵！喜欢小白船的请举手？喜欢大狮子的请举手？喜欢胖娃娃的请举手？那什么样的小白船、什么样的大狮子，什么样的胖娃娃呢？（师请个别幼儿作答）.请再听一遍
三、 教师再次朗诵散文诗，幼儿再次欣赏，进一步感受散文的语言美和意境美。帮助幼儿分段理解散文诗的内容
（一）师：有谁能告诉老师散文诗的开头说了什么？
（二）师：散文诗里的小白船是什么样的呢？（小白船竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。）（孩子和教师一起复述表演）
（三）师：散文诗里的大狮子在干什么呢？
（四）师：散文诗里那个可爱的胖娃娃是什么样的呢？
（五）师通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容，师生进行散文接龙。
四、 引导幼儿回忆讲述自己观察到的云彩。
师：我觉得风儿就像一位魔术师，能够把云彩变成很多很多的形状，
子们你们看到过云彩吗？你看到的云彩会变吗？（幼儿各抒己见）
师：吹呀吹，云彩又变成-----？（师逐一播放图片，教师引导，幼儿讲述）
五、 师生共同表演，体会“旅行”的快乐
师：多能干的风儿，多有趣的云彩。（师戴上“风儿”的头饰）“呼、呼、呼”风儿吹呀吹，云彩变成……）(幼儿做有趣的云，根据风儿的“变化”被“吹”出不同的造型动作，并告诉老师自己变成了。。。。。。,)
师：孩子们，多么美妙的旅行啊，现在云彩和风儿要休息了，我们有礼貌的跟它们说再见吧！
教学反思
在这堂语言课上，优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子，让孩子的注意力都集中在老师的朗读中，更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美，加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣，在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然，所以导致课堂节奏不太紧凑，在让孩子看图片发挥想象创编时，教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹，云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话，如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹，云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式，所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同，千篇一律的，没有创新，这让我对我今后的教学有了新的思考：如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。
小百科：云彩，云的通称。亦作“ 云采 ”、“彩云”。是由于潮湿空气上升，在上升的过程中，因外界气压随高度降低，而它的体积逐渐膨胀，在膨胀过程中要消耗自己的热量。这样，空气就边上升，边降温形成了云彩。
幼儿园教案 篇8
教学目标
（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。
（3）、培养幼儿的团结协助能力。
教学准备
各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。
重难点
（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。
（2）、教学难点；学习记录实验结果。
活动环节
一、认识实验材料。
老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。
二、猜测：
幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？
师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？
三、认识活动标志
师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。
师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )
四、操作活动
师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的'变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）
师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，
五、分类活动
你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星，存在的我们给他贴上花朵。
师：今天通过做实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。像沙子和玉米放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，有个词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。
六、交流总结活动
师：谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？（幼根据自己的生活经验回答）
师：这些东西到底能不能溶解在水中？我不知道。因为我们没有做实验，小朋友们刚刚看到了，猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们不能乱猜，要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多，回家后做做实验，明天告诉我和大家。
幼儿园教案 篇9
设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼儿人手一个，大的玻璃杯。
活动过程：
一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形）
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色）
3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味）
4、小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！
故事演示（PPT1——PPT7）：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？
2、（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话）
3、 小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话）
4、为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来）
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述）
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享）
小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦！
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》（幼儿重复）。我们一起来讲讲这个故事吧！
教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述）
四、活动结束
师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！
幼儿园教案 篇10
活动目标
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
教学重点难点
教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
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