【推荐】幼儿园教案范文集锦4篇
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案 篇1
设计意图
一次课间,我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书,那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想,既然孩子这么喜欢漫画,何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是,我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为,这些漫画形象夸张,故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活,很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点,而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标
1.理解漫画作品内容,尝试运用语言讲述漫画内容。
2.提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3.通过欣赏,初步了解漫画的特点,喜欢漫画。
活动准备
1.根据漫画排练一段哑剧。
2.道具:椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程
小朋友们,有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打,后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演,名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。
师:这个小孩把镜子打坏了,想了个什么办法?
幼1:好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2:好像是没怎么粘好,后来被爸爸发现了。
幼3:一开始,爸爸没发现,爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4:最后,他爸爸发现了,追着要打他。
评析:本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》
师:到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画《特殊的图画》。
1.我们先来看看这个爸爸长得什么样子?(光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。)儿子呢?
2.今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看,有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3.谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题,并请其他幼儿帮助一起解决。)
幼1:我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?
师:谁知道?
幼2:我想那个孩子心里很害怕,在哭呢。
师:有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?
幼3:后来他拿胶水把镜子粘起来了。
师:你是从第几幅图看出来的?
幼3:我是从第3幅图看出来的。
师:再仔细看看后面的第4幅图,看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?
幼5:我看出来了,他用毛笔在镜子上画上了爸爸。
幼6:镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?
师:嗯,这个问题问得好,谁知道?
幼7:我认为他在镜子上贴上了一层纸?
幼8:不,我认为他把镜子靠在墙上,然后在墙上画了爸爸。
师:嗯,我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?
幼9:第5幅图上,那个小孩干嘛不溜走,还在那儿看呀?
师:哎呀,这问题问得太有意思了,我记得我小时候犯了错误,怕挨打,会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀?
幼10:我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。
幼11:我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。
师:说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?
幼12:我认为爸爸已经发现镜子坏了。
师:你是从第几幅图上看出来的?
幼12:我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带,怎么镜子里是领结?
幼13:还有,爸爸转过来了,可是镜子里的爸爸还是那个样子。
师:这两个小朋友观察得非常仔细,我们为他们拍拍手。
评析:第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问,由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问,他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间,孩子的思维碰出了火花。
4.请小朋友说说,哪幅图最好笑?为什么?
师:刚才,很多小朋友看图的时候在笑,你觉得哪幅图最好笑?为什么?
幼4:我觉得第5幅图最好笑。你看,爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。
师:我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。
幼6:我觉得第1幅图最好笑。你看,那个小孩舞棍子的样子多好玩。
幼7:我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。
评析:“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点,他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。
三、幼儿表演
师:现在老师请两个小朋友扮演这一对父子,把这个漫画表演出来。表演的时候,动作和脸上的表情要夸张些,说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来,你的表演就算成功了。
(再请全体小朋友表演。)
评析:第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性,让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣,也提高了他们的表演能力。
四、再欣赏几幅漫画
师:其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅,名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画,我们一起来看看。
1.欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。
师:请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画,为什么?
2.欣赏漫画《处理纠纷》。
师:看了这些漫画以后,你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?
幼1:我认为这个孩子不对,因为他们两个人不该告诉爸爸。
师:应该怎么办呢?
幼1:应该自己解决。
师:说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?
幼2:我认为两个爸爸不对,因为事情没弄清楚,他们就打起架来。
师:你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?
幼3:我认为两个爸爸不该打架,有什么事应该好好商量。
师:嗯,说得很有道理。我们大人教育孩子不打架,自己要做好榜样。
总结:我们今天看的这些漫画很有意思:有的漫画滑稽好笑,有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。
评析:第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。
活动延伸
请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事,并把这些趣事画成漫画。
评析:孩子谈论的内容来源于生活,他们有话可说。同时欣赏了漫画后,他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。
幼儿园大班美术优质课教案--父与子假日的第一天
设计思路
进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此,我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画.从语言的领域去读懂漫画,使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点
1.欣赏和感知理解漫画作品,需要幼儿集中注意观察,这也是能否达到目标的重要条件。因此,我从活动开始便设置了一个个悬念,直到结尾也就是高潮部分,我没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持。
2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的,当然也不是一次活动所能完成的。因此,在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听,而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品,有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动,长期贴在教室里,使幼儿自己从中慢慢体会,不断深入地了解漫画。
活动目标
1.理解熳画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。
3.养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备
1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅
2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫570) this.width=570;">画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程
1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少.小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)
3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。
师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅:假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中.爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。
提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅:儿子睡得可真香.还没有醒。汽车开在马路上.马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。
师:猜一猜.爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。
分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。
出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问:这是什么地方.景色怎么样?
讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5.幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起!我们也来做个小画家,把你们编的故事画下来,好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸,幼儿创作漫画结尾。
幼儿园教案 篇2
设计意图
水上游戏是孩子们夏季最喜欢的活动,如何在冬季来临之际继续把该项活动搞好,使我园的水上活动课题研究继续进行下去。根据我班幼儿活泼、好动,热衷于“赤足”运动的特点,特结合两者设计本活动,使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性,减少对水的恐惧心理,增强环境的适应性,发展他们在水中行走的能力和平衡力,为他们以后学习游泳打下基础。
活动目标
1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
活动准备
1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
活动过程
一、下水前的热身准备活动。(“赤足”运动)
二、游戏《好娃娃,不怕冷》
1、入水环节:游戏“小鸭洗脸”
幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节:游戏“老狼老狼几点了”
幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对 幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏“看谁爬得快”
玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2"3遍结束。
三、幼儿自选活动
老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。
四、结束活动:《汽车开了》
引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、能直观比较,辨别立体形体的大小。
2、能直观比较,辨别平面形体的大小。
活动准备:
幼儿平时经常看到的'大小物品,如,球,衣服,书,瓶子,纸箱,苹果,梨,香蕉等,课件
活动过程:
(一)稳定幼儿情绪
(二)故事导入
小朋友你们看这是什么?(教师手拿小狗)今天是小狗的生日,它想吃一个大大的蛋糕,小朋友一起比比看蛋糕有多大?(教师和幼儿一起用手比比看)
哇!这么大的蛋糕,小狗吃得好饱啊。它现在又想喝小小的一杯水,什么是小小的呢?小朋友用手比比看。(教师和幼儿一起用手比比小小的)
(三)出示课件
提问:这是什么?
他们一样大吗?
哪个大一些?哪个小一些?
(用同样的方法比较其他的物体)
(四)游戏比比看
小朋友真聪明。一下就能比较出大的和小的了,下面我们来做一个游戏。
1、出示大小不同的实物
2、向幼儿说明游戏玩法
这里有大小不同的物品,小朋友拿出一种物品比比看哪个大。哪个小,把大的放在大桶里,小的放在小桶里。
3、幼儿比较教师巡回指导
(五)到室外找找大小比一比
幼儿园教案 篇4
幼儿分析:
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。因此,在活动中,为幼儿设置一定的情景,为幼儿提供一些蕴含教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。
活动目标:
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
活动准备:
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》、落叶图片。
活动过程:
(一)观察落叶
带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。
(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)
(二)欣赏落叶
欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。
(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)
(三)展开幼儿想象
1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。
2、观看图片,教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。
(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)
(四)落叶的利用
1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)
2、幼儿进行操作:请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做出自己喜欢的作品。
(1)利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。
(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)
(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。
(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)
(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。
(五)作品欣赏、评价
欣赏。欣赏幼儿作品,要求幼儿说出自己的作品创意,说出用的是什么树的落叶。
(将作品放在展览区,让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容,并说一说自己在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。)
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