幼儿园中班教案《大吊车》
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幼儿园中班教案《大吊车》

时间:2021-04-29 10:21:16 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《大吊车》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《大吊车》,欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《大吊车》

幼儿园中班教案《大吊车》1

  设计思路:

  对于中班的幼儿来说,马路是他们熟悉的环境,幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车,长长的臂杆,能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途,初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  活动目标:

  1、了解大吊车的外形特点和用途。

  2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:学唱歌曲。

  活动难点:初步感知高低音。

  活动准备:

  1、大吊车挂图。

  2、胸牌。

  3、磁带。

  活动过程:

  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

  2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。

  (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

  二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

  结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

  三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。

  (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)

  2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

  师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

  3、整首学唱歌曲

  师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。

  4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

  (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

  四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

  1、讲解游戏的玩法

  找一个好朋友一起跟老师示范表演。

  2、幼儿戴胸牌做游戏

  两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。

  (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

  五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

  教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

  活动反思:

  在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

  教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。

  在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

幼儿园中班教案《大吊车》2

  活动目标:

  1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。

  2、体验大吊车音乐游戏的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等

  活动过程:

  一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲

  1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!

  2、幼儿集体唱歌曲大吊车。

  3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。

  4、幼儿再次复习歌曲大吊车。

  二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落

  1、教师弹奏大吊车工作的音乐。

  2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么?

  3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。

  4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)

  (在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)

  5、观看录像一

  (1)大吊车在做什么呢?

  (2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)

  (3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)

  (4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。

  三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣

  1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!

  2、观看录像二

  (1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)

  (2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)

  (3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?

  3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。

  (1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。

  (2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。

  (3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。

  4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。

  延伸活动:

  在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。

  小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

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