【精品】幼儿园教案锦集4篇
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幼儿园教案

时间:2021-04-16 11:21:41 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案锦集4篇

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

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幼儿园教案 篇1

  活动名称:我不怕天黑

  活动前言:小孩子怕黑多是由于父母们平时的教育方式不当,让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等,因此产生惧怕的心理,那么我们应该如何来消除宝宝们的这种怕黑心理呢?

  活动目标:

  1、消除对黑暗的恐惧感,我不怕天黑(幼儿园活动教案)。

  2、感受夜晚的宁静与美好。

  活动准备:

  1、小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。

  2、幼儿用书第38~39页。

  活动过程:

  1、情景表演:帮帮小兔子。

  (1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉,幼儿教案《我不怕天黑(幼儿园活动教案)》。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。

  (2)“小兔”提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

  (3)“小兔”根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

  2、游戏:钻山洞

  (1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!

  (2)“小兔”来到“山洞”前,往里看看,说:“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。

  (3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

  (4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

  小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。

  3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。

  “小兔”:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。

幼儿园教案 篇2

  一、活动的选择及依据

  大班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室,

  幼儿观看了有关鸟的录像,产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析,我们提出进行鸟的探

  索活动的依据:

  1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣,活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

  2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料,使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、活动以小组合作探索的方式进行,有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

  4、探索活动的连续性扩展,可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

  二、活动目标

  1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的各种经验。

  2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

  3、激发幼儿热爱生存环境,热爱大自然的情感。

  三、活动过程

  阶段一

  活动内容:收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  活动进行:

  1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料,包括:VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

  2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录,有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

  3、“鸟博士”的活动,引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

  活动观察分析:

  活动开始时,有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带,有的幼儿进行了资料摘录,这一过程扩大了幼儿对鸟的认识,从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟;从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里;许多幼

  儿提出了有关鸟的各种问题:“为什么鸟站着睡觉?”“为什么有的鸟能飞?”“为什么有的鸟能在水中捉鱼,它会淹死吗?”

  等四十个问题,“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者,每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

  这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要,许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴,有的小组提出要把保护鸟的道理,告诉

  幼儿园的弟弟妹妹听。

  阶段二

  活动内容:按照活动的内容确定自己小组的活动方式。

  活动过程:

  1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—我们的朋友”这个主题。

  2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。

  3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。

  活动观察分析:

  幼儿在讨论中,首先想到的是自己想告诉别人什么?有的幼儿提出:“要告诉大家保护鸟,不能打鸟作野餐”;有的幼儿提出:

  “故事中有“益鸟饭店”,我们也来表演这个故事,告诉大家哪些鸟是益鸟,可以帮我们吃害虫”;还有幼儿提出:“我们想告

  诉大家,许多地方都有鸟生活,有的在冰天雪地,有的在沙漠,有的在大海边,还有的在家里。”

  教师引导:保护鸟的故事没有怎么办?

  阶段三

  活动内容:小组协商规划,有目的地补充资料、分配任务。

  活动过程:

  A“鸟的世界”组

  1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料,鸟的孵化,看VCD了解有关鸟的生活习性,儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。

  2.收集资料以后,幼儿互相介绍交流有关内容。

  3.幼儿根据资料内容的不同分成8个组。

  树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组,冰天雪地组。

  活动观察分析:

  幼儿在收集整理资料中发觉,鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上,并选出常见的8种,对不理解的就问

  老师和家长如:树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组,进行设计制作。

  教师引导:

  1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。

  2.提示幼儿根据活动需要把大组分成小小组。

  B.木偶组:益鸟饭店

  活动过程:

  1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。

  2.幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。

  3.引导幼儿了解“台词”。

  活动观察分析:

  幼儿反复听故事,确定故事中有4个角色,有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺,以及所要的道具,桌子、椅子、盘子,小猴的餐厅(房子)然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词,在设计制作前,有的小朋友问我“木偶怎么做”,于是我就拿了一个木偶给他们研究,幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做,下面的衣服可以用纸或布来做,并知道木偶的头颈要空心的,手可以伸进去控制木偶。

  教师引导:帮助幼儿理解故事。

幼儿园教案 篇3

  游戏目标:

  1.能平稳地玩滑板,发展幼儿的平衡能力。

  2.练习手脚动作的协调性和灵敏性。

  3.体验游戏的趣味性和团结合作的乐趣,加强幼儿群体意识。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  游戏准备:

  1.滑板、沙包若干个

  2.提前做好场地布置

  游戏过程:

  1.将幼儿带到游戏场地,按早操队形排好,进行热身活动;

  2. 热身结束后,引入游戏“今天新老师带来了一个新游戏,看老师手中的是什么”但幼儿回答“滑板、沙包”后,老师说“对,今天我们要和滑板、沙包玩游戏,名字叫‘快乐玩滑板’”详细教授将沙包放在背上俯卧在滑板上这个动作。个别幼儿示范,教师启发:在滑板上保持平衡,稳稳地玩滑板。请小朋友小组练习。

  3. “我们今天要玩的游戏就要用到老师刚教你的动作”引入游戏规则:将幼儿分成两组,第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力量滑行到对面的指定位置拿到沙包,放在背上,再原路滑回来同时沙包一直在幼儿背上(中途掉落可捡起放回背上继续滑)。回到原点,幼儿将背上沙包放下,第二个小朋友接上做相同动作。在规定的时间内,运回沙包数量最多的`小组为胜。

  4.游戏结束,做游戏总结,表扬表现好的小朋友,同时鼓励其他小朋友继续努力做。

  游戏注意:

  1. 注意游戏规则的讲解和示范到位;

  2. 注意幼儿的安全,提醒他们游戏前将厚重衣服脱去,游戏结束后按序拿回自己的衣服;

  3. 注意游戏时间的控制。

  游戏反思:

  这次游戏叫“快乐玩滑板”,听到可以玩滑板,小朋友们都很兴奋,有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦,这带来的一个负面效果是纪律难以控制,易造成局面失控。小朋友排好队,站好,听我说话,这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助,估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛,纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。

  这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着,手拿滑板和小朋友讲述游戏规则,而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时,没有讲准确,应该说是用“胸腹部”去贴,而且提示在用手滑的同时将脚翘起来,可以减少摩擦滑的更快,若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的,将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意,吸取经验教训,总结过失,尽快进步起来。

  不仅如此,我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确,多用儿童化的语言,注意说话的词语把握,尽力做到一个老师的样子。

  在带游戏活动时,要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏,我要教他们玩这个新游戏”,而不是想着“他们已经会玩这个游戏”,这样行为表现方面也会有改善,游戏解说也会更加精细,减少一些错漏失误。

  一句话,同志尚需努力,而我一直在路上。

幼儿园教案 篇4

  活动设计背景

  我们老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感,提高幼儿的自主能力……

  活动目标

  1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

  2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。

  教学重点、难点

  让幼儿独立计划做事有一定的局限性

  活动准备

  1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。

  2、幼儿操作的纸和笔、浆糊

  活动过程

  一、故事导入

  1、老师讲故事《君君请客》

  2、幼儿讨论:君君为什么留不住朋友?

  二、观看《小美做事》

  1、我们看看小红会做些什么事情?

  自己穿衣服

  在家里扫地

  帮助班级整理图书

  在小区中捡垃圾

  三、幼儿制定计划

  1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?

  2、幼儿制定计划

  用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。

  四、计划归类

  1、我们一起把你们做的事来分一分,贴一贴(幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。)

  2、教师总结归类。

  五、拓展“我乐意做……我会做”

  引导幼儿尝试做更多的事。

  教学反思

  学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。

  班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

  在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。

  在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”

  在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。

  存在的不足:

  在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。

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