【推荐】幼儿园教案范文7篇
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幼儿园教案

时间:2021-04-05 11:24:33 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园教案范文7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园教案范文7篇

幼儿园教案 篇1

  一、活动目标

  1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

  2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

  二、活动重难点

  按歌词有创造性地做动作。

  三、活动准备

  猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

  四、活动过程

  (一)复习歌曲

  1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进

  一步让幼儿理解歌词。

  2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

  3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

  (二)讲解游戏玩法和规则

  小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

  (三)延伸活动

  老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

  2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。

  3、萌发对春天喜爱的情感。

  重难点分析:

  重点:学会用自然的声音演唱歌曲。

  难点:能够用身体动作展现春天的美。

  活动准备:

  各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

  安全教育:教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

  活动过程:

  一、导入部分:韵律活动《春天》

  1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

  3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

  二、展开部分:

  1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

  (1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

  (2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  2、新授歌曲

  (1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

  (2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。

  (3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

  (4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

  (5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;

  三、结束部分:

  教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的"美"告诉大家,一起分享。

幼儿园教案 篇3

  【活动目标】

  1、探究纸棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接的方法。

  2、体验与同伴一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、纸棒若干、音乐。

  2、奖品:小苹果、几个易拉罐当障碍物。

  【活动过程】

  一、音乐响起,师生一起热身运动

  师:小朋友,你们手中师什么东西吗?(幼儿回答)师:对,它是用报纸做成的纸棒。

  二、玩纸棒

  1、幼儿探索玩纸棒

  师:你们想不想玩玩这根“纸棒”呀!(幼儿自由探索玩一玩)

  2、刚才我们一起玩了一会了纸棒,那现在林老师问问小朋友,你是怎么样跟纸棒一起玩的。

  3、幼儿互相交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等)

  三、传纸棒

  1、先左手传纸棒(幼儿围成圆圈)今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒,要求幼儿听老师口令,然后传纸棒。

  2、交换用右手传递纸棒

  师:刚才在传递过程中,你们发现了什么问题(幼儿回答)

  教师小结:在传递纸棒的时候,有些小朋友注意力要集中,然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒,在传递纸棒的动作要快,要稳,这样一定会传的更棒。

  3、前后传纸棒:幼儿分成红、黄2组,每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。(传递不错的,教师用贴贴纸小苹果奖励一下。)

  小结:几轮游戏下来,我们一起来看看,我们得到了几个小苹果。

  四、接力游戏:

  教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

  幼儿分成人数相等的2队,队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后,每队对首幼儿立即跳过小河,跑过山坡,助跑跨过障碍物然后跑原点,把纸棒传递给第二个人,然后排到队尾,第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

  五、结束部分

  那今天小朋友的表现还是不错的,也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

  听音乐做放松动作

  “今天玩了这么久了,都有点累了,我们来放松放松,想想纸棒还有哪些玩法,好吗?跟着老师一起做放松运动,离开操场。”

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  通过跳脚印地毯活动,发展幼儿弹跳力,动作的协调性。

  巩固垃圾分类的指示,培养初步的环保意识。

  活动准备:

  脚印地毯若干块,三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾(易拉罐),有机垃圾(果皮、花生壳等),有害垃圾(废电池,一次性快餐盒等)。

  幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。

  活动过程:

  (一)开始部分:可乐罐操

  幼儿扮小袋鼠,跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操(上肢运动,下蹲运动,体侧运动,腹背运动,跳跃运动)

  (二)基本部分:

  1.幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。

  2.游戏:小袋鼠捡垃圾。玩法:幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。

  3.游戏:小袋鼠送垃圾。要求:知道三种不同颜色不同标记的分类垃圾箱。

  了解三类垃圾的分类方法:跳着脚印路,将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。

  过程:

  (1)教师示范跳着脚注路送垃圾。(双脚跳-单脚跳分类放)

  (2)请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。(教师提醒要跳在脚注上)

  (3)全体幼儿游戏。

  4.比赛:幼儿分成两对。进行比赛。

  5.要求动作敏捷,行动快,垃圾分类准确性。

  6.结束部分:(公圆管理员出场)说:小袋鼠们真能干,把我们公圆地上捡起来,还把它们分类垃圾筒内,谢谢你们环保小袋鼠,为了表示感谢,我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。

  环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。

  2、与散文诗内容一致的课件。

  3、与散文诗有关的图片。

  活动过程:

  一: 引出漂亮的云彩

  导语:小朋友们,今天,老师请来了一位漂亮的客人,让我们用好听的声音把它请出来,好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们,你们喜欢天上的云彩吗?云**宝可调皮了,它是一个魔术师,一会变成这,一会变成那,你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》,听一听,看一看,散文诗里的云彩变成了什么?

  二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)

  2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?

  3、再次欣赏散文诗

  这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

  现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)

  4、幼儿尝试学说散文诗

  这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!

  刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!

  (5)、幼儿互相说散文诗

  老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。

  (6)、请个别幼儿说散文诗

  谁愿意把这首诗说给大家听?

  三、幼儿尝试创编

  (1)、幼儿自由创编

  现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)

  (2)、幼儿讲述

  刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!

  (3)、幼儿说说自编的散文诗

  (4)、游戏《云彩变变变》

  师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?

  四、活动结束

  你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?

  云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

  吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

  吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

幼儿园教案 篇6

  设计思路:

  天气热孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,汗滴挂在发捎间,对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时,不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发,总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的,因此为了消除我班孩子对理发的恐惧,让孩子知道应该勤理发,否则的话,会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识,我设计了本次活动《小刺猬理发》。

  本次活动分为三个环节:一故事联想。发挥幼儿想象,在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象;二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识;三情景再现理发店,让孩子消除对理发工具的可怕心理,产生理发很有趣,很清爽,很整洁的情感态度。

  目标:

  1.理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。

  2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。

  准备:

  三张图片(理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃)、各种理发工具、课件

  过程:

  一、故事联想,看图讲述

  1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问声好!哎,什么声音?(我来啦!)(出示第一张图片)

  2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道师:我来介绍一下他叫“小刺猬”,

  3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”?他的'头发像什么?(出示图片)为什么会变成了小刺猬?你喜欢这样乱糟糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么样?(出示图片)

  4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事,故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来,你们仔细听。

  5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。他很难过,于是就去理发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得干干净净的。

  二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识

  这个故事很短,你记得吗?那老师提问了:

  1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他?(小刺猬,去理发)

  2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做“剪刀”,边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发)

  3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用不同的动作进行表现)

  4.理完头发后还是“小刺猬”吗?变成什么了?是个什么样的小娃娃?

  5.真是一件有趣的事情,我们一起把它讲给大家听。

  小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃

  三、再现理发店——消除理发恐惧感

  学到这儿我们轻松一下,老师请你们看漫画

  1.为什么小朋友不爱理发?理发很疼吗?

  2.理发的时候应该怎样呢?(让孩子知道理发时不能乱动)。

  3.你们去过理发店吗?(出示理发店图片)你认识它们吗?

  (1)介绍推子。“这是什么呀?”“推子理发可舒服了,不信你们来试一试”,理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。(幼儿一起模仿)

  (2)介绍剪刀。“听一听,剪刀理发时能发出什么声音?”理发师用“剪刀”在孩子头上理发,并发出“嚓嚓嚓”的声音。(幼儿一起模仿)

  4.理发真有趣,谁原意用这些工具去打扮一下客人老师?

  5.你们自己想变得可爱、漂亮吗?我请你们一起去理发店!

幼儿园教案 篇7

  1、研究背景

  1、探索适宜幼儿的园本课程,让幼儿的语言表达和应用、动作表现和创造、情感的培养等方面得到升华,是幼儿园发展的现实需求

  2、儿童戏剧本身的魅力激发了我们的研究兴趣

  儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、能力、人际交往和社会适应等多方面的综合发展。探索适宜园所幼儿的儿童戏剧,不仅能促进幼儿语言表达能力、美术创作能力、音乐律动能力、人际交往能力以及自我服务和社会服务能力等方面的发展,同时也能推进教师专业能力的提升。

  3、幼儿园教师团队的能量能实现戏剧课程研究

  幼儿园的许多教师是音乐教育出身,他们有着扎实的专业功底和丰富的教育经验。在教育路上,秉承对孩子的爱和对教育的事业心,他们形成了独具风格的教学特点,创造出一页页辉煌的篇章。我们有能力相信,我们的教师团队定能在戏剧课程研究方面收获更多的成果。

  因此,我们要做我们想做的,做我们能做的,让戏剧课程在中心幼儿园绽放美丽的光彩。

  二、我们的探究之路

  有了愿望,有了前进的动力,我们就有了无限能量。

  (一)课程定位

  1、全领域

  主题活动应该包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容,为幼儿多方面的发展创造条件。

  2、全天候

  主题活动中不仅存在于教学时间,还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操锻炼、区域游戏等一日的各个环节中。

  3、全员参与

  全体孩子、家长和老师共同参与到主题活动中,发挥各自的功能,共同成长。

  4、全语言

  戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言发展创造实践、思考和体验、运用各种不同表达方式表达的机会;创造提升幼儿应用语言进行观察、思维、想象、表达和交流的热情和能力的机会。

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