【推荐】幼儿园教案范文锦集5篇
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幼儿园教案

时间:2021-04-04 09:31:03 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园教案范文锦集5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园教案范文锦集5篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。

  2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。

  活动准备

  1、青、红苹果图片若干。

  2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。

  3、动画片:我喜欢苹果。

  教学过程

  一、导入。

  出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。

  师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

  二、展开。

  1、观察苹果

  (1)看看这里都有什么样的苹果呀?

  (引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果。)

  (2):我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。

  2、摘苹果

  (1)听口令摘苹果

  (2)听拍手声摘苹果

  3、苹果分类

  (1)把红苹果送到红筐里。

  (2)把绿苹果送到绿筐里。

  (3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

  (4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

  4、收苹果

  (1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

  (2)数数你收了多少个苹果。

  5、苹果展

  师:我们把摘得苹果展览一下好吗?

  引导幼儿思考摆放的方法。

  如:红-绿-红-绿,大-小-大-小,等。

  鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

  三、结束。

  1、师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?

  有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?

  2、观看动画片:我喜欢苹果

  活动自然结束。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察,感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。

  2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。

  3、愿意在集体中表达自己的想法。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  各种各样的管子,豆子、纸条、毛线、沙子等。

  活动过程

  一、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。

  1、请幼儿每人拿一种管子,说说它的外形特点:你们看到有哪些管子?请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法:你观察的管子是什么样的?

  二、幼儿操作,发现管子的特性。

  1、老师出示活动材料及一根管子:桌上的东西能不能通过这根管子呢?请一幼儿上前试一试。

  2、还有这么多东西,能不能都通过呢?幼儿集体操作。

  3、为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过)

  4、想一想,平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢?引导幼儿迁移已有经验,说说还有哪些物体可以穿过管子。

  5、为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

  三、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。

  1、你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

  活动反思:

  在“有趣的管子”这一活动中,提高幼儿对科学的兴趣,发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始,教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题,使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩,挑一个喜欢的管子仔细看,它是什么形状,什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中,引发幼儿自主探索和交往,满足幼儿自主活动和自发学习,从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。

  2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。

  活动准备

  1、老师做示范用的画笔、大画纸。

  2、供幼儿仿编用的图片若干。

  3、幼儿用书第一册第四页

  活动过程

  1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?

  2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

  (1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。

  (2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

  (3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:“我的老师本领大,样样东西都会画。”

  3、引导幼儿学习儿歌

  (1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴。”

  (2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)

  (3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

  4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

  (1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

  (2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。

  如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

  5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌。

幼儿园教案 篇4

  活动目的

  1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

  2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗,激发吟唱古诗的乐趣。

  3、懂得粮食的来之不易,要爱惜粮食。

  活动准备

  ppt课件,

  活动过程

  一,谈话引出课题

  1、师:小朋友,你们今天早饭都吃些啥呀?

  师:那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回

  答继续提问,直至幼儿答不出)

  师:告诉你们吧,它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。

  2、(出示农民锄地的图片):农民伯伯在干什么呀?

  3、师:古时候有一个小朋友叫李绅,他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首

  古诗,名字叫《悯农》,我们一起来听一听。

  二,学习古诗,初步理解诗意

  1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

  2、师 :这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

  3、师:那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

  逐句讲解并学念古诗:

  (出示Ppt2):图上有谁?他在干什么?小朋友看,挂在天空中红红的是什么呀?那

  你们知道什么时候的太阳最红最热?

  老师小结:中午的太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯还在田里锄草松土。

  齐念第一句诗句,并学做农民伯伯除草的动作。

  (出示Ppt3):你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

  老师小结:太阳火辣辣的照着,一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,农民伯伯辛苦不辛苦?

  齐念第二句诗句,并学做农民伯伯擦汗的动作。

  (出示Ppt4):这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

  齐念第三、四句诗句,并学每天吃饭的.动作和牢记在心的动作。。

  4、师:下面我们一起来完整的念一念,(完整朗诵两遍)

  5、师:小朋友念得真不错,如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

  6、师:小朋友念得真棒,都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

  7、师:刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好,我们请他们上来表演,(个别幼儿表演)

  三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗,萌发喜欢古诗的情感。

  1、师:老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲,一起来听听。

  老师示范唱

  2、幼儿学习歌唱《悯农》

  四、教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。

  师:小朋友,我们学了这首古诗后,知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛

  苦的劳动,那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?

  (出示图片):小朋友看,这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?

  五,结束

  师:小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。

幼儿园教案 篇5

  一、活动目标

  1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

  2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3.积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

  二、活动准备

  1.即时贴直线两条,勾线笔,白纸。

  2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。

  3.动物ppt。

  三、活动过程

  (一)动物猜谜会引题

  1.教师:今天我们的活动室可真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,都有谁?

  2.教师:小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

  (二)多种形式演唱猜谜歌曲

  1.学唱猜谜歌曲—孔雀。

  (1)教师:这里就有一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词)

  (2)教师:这是什么动物?

  (3)教师范唱歌曲《动物猜谜歌》

  教师:这谜底和谜面还可以唱!我把谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?

  教师:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉。)

  (4)教师带领幼儿学唱歌曲。

  (5)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。

  2.学唱猜谜歌曲—小猫。

  (1)教师:我们小朋友都很会猜谜,接下来,再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面。)

  (2)师幼对唱。

  教师:那小朋友能不能唱着来告诉老师?

  教师:我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

  (3)教师:小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密?是个数字秘密,你们有没有发现呀?

  3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。

  (1)教师:再请你们猜猜,还有什么小动物?

  (2)教师:谁能用唱的形式回答出来?(幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。)

  (3)幼儿分男女两组对唱。

  4.学唱猜谜歌曲—大象。

  (1)教师:我这里还有一个谜语,有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

  (2)教师:我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

  (3)教师:我们一起直接把谜面谜底给唱出来,好吗?

  (三)尝试按节奏创编歌词。

  1.编小狗猜谜歌。

  (1)教师:汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)幼儿问,老师答。

  2.编小鸡猜谜歌

  (1)教师:叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)幼儿问,客人老师答。

  3.创编延伸

  (1)教师:你还想帮谁来编个动物谜语,让大家来猜一猜呢?

  (2)教师:刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的名字叫什么吗?(3)教师:我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语,等会儿,我们回教室再来编编动物猜谜歌,让其他同学也来猜一猜。

  活动反思与意见

  动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快,简单易懂,我根据孩子们的兴趣和生活经验,设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节,引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲,掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编,在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题,这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节:一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏,当幼儿在初次掌握“知道知道这就是……”乐句后,教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏,在幼儿完全掌握歌曲规律后,发挥孩子们的创编能力,达到创编目的。

  在本次活动中,我给孩子思考的空间还太少了,有的讨论的话题,都自己早早的给予答案,应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如:《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处,谜面内容每句5个字的规律。

  通过这次活动,让我知道要上好一节课要考虑全面,每一个细节都要想到。在今后的教学中,我会更虚心地学习,让自己的教学水平不断提高。

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