精选幼儿园教案范文汇编9篇
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幼儿园教案

时间:2021-04-01 09:48:10 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案范文汇编9篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选幼儿园教案范文汇编9篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

  2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

  活动准备:

  ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片

  活动过程:

  一、引出小象

  1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

  2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

  (因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

  二、小象的美好心愿

  1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

  2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

  三、小象做的大事

  1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

  2、观察第二件事

  (1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

  (2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

  (3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

  (4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

  3、观察第三件事

  (1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

  (2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

  (3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

  4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

  (1) 第一件事是什么?(出示相应图片)

  (2) 第二件事是什么?(出示相应图片)

  (3) 第三件事是什么?(出示相应图片)

  5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

  6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

  四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

  1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的表情?

  2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

  3、小象那么伤心,怎么办呢?

  4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

  5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

  五、小象能做的小事

  1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

  2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

  4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

  5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

  六、实现愿望:做自己能做的事

  1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

  2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

  3、你会做什么让别人快乐的小事?

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  小百科:象哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园教案 篇2

  活动目标

  1.体验小动物热爱妈妈的情感。

  2.通过涂色,感知颜色有很多种搭配。

  3.培养幼儿爱妈妈的情感。

  4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  重点难点

  1.通过涂色,感知颜色有很多种搭配。

  2.培养幼儿爱妈妈的情感。

  活动准备

  1.3个小动物(猪、熊、猫)和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈(红、黄、蓝)图片。

  2.3束不同颜色的花(红、黄、蓝)。

  3.油画棒、妈妈服装图片。

  4.涂色步骤图。

  5.服装店场景布置。

  活动过程

  一、设置故事情景,引起幼儿兴趣

  1.出示动物图片。

  教师:今天,是妈妈们的节日,小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看,他们带了什么颜色的花朵?

  2.出示3束花(红、黄、蓝)。

  教师:小猪为妈妈准备了红花,小熊为妈妈准备了黄花,小猫为妈妈准备了蓝色的花。

  3.教师:这些花好看吗?可是呀,兔宝宝也给妈妈送了一束花(出示),你们看,哪个妈妈的花更漂亮?(兔妈妈)为什么?(花五颜六色的)

  4.小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈,(换花)现在妈妈们可开心了,为什么妈妈那么开心?(花也变成五颜六色的了,更漂亮了。)

  5.小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上(老师粘花),动物妈妈们的衣服也变得漂亮了!

  二、讨论交流

  1.小朋友,你们爱自己的妈妈吗?

  2.如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色,(出示老师准备的花朵衣服),你们愿意吗?

  3.那你们看,这件衣服好看吗?为什么?(不好看,没有颜色)教师出示一种颜色的衣服问:“那这件衣服好看吗?为什么?(一种颜色,看不出花朵了)或(好看)

  4.小朋友,你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢?(花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服)

  5.教师:我们可以按这样的顺序给妈妈画衣服。

  出示涂色步骤图:无色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一边讲解。

  6.好了,让我们去服装店给妈妈选一件衣服吧。

  三、画一画:我给妈妈做衣裳

  1.带幼儿到设置的情境——服装店挑选衣服。

  2.给妈妈的衣服涂上自己喜欢的颜色。

  3.另选其他颜色的油画棒,为花朵涂上颜色。

  四、交流分享,互相欣赏。(幼儿拿着自己的作品到黑板前,互相欣赏交流。)

  结束语:乖孩子们,让我们回去(让我们把衣服收好,回家后把衣服送给妈妈吧),把衣服送给妈妈吧!

  教学反思

  这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养,忽略了情感体验,,因此,在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

  小百科:鲜花是被子植物(被子植物门植物,又称有花植物)的繁殖器官,其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。

幼儿园教案 篇3

  数学:学习4以内的加法

  活动班次:大班

  设计人:刘丽

  设计意图:

  通常的数学学习都比较枯燥,幼儿对数学不太感兴趣,上课的时候经常注意力不集中。如何让幼儿能对数学产生兴趣,是我一直在思考的问题。我发现幼儿对故事是非常感兴趣的,而我们在日常生活中有很多事情是涉及到数字问题的,尤其是买东西,对幼儿学习算术非常有帮助,于是本节课我尝试在数学课中加入故事,让幼儿边听故事边学数学,让幼儿感觉到学习数学,其实也是一件很简单、很快乐的事情。

  活动目标:

  1. 通过故事培养幼儿对学习数学的兴趣

  2. 让幼儿在听故事的过程中,理解并学习4的加法

  3. 初步学习自己编应用题

  活动准备:

  图片若干、手偶1个、小熊头饰1个

  活动过程:

  一、游戏:听算式做动作

  得数是2:坐下 得数是3:起立

  二、在故事中学习4的加法

  师:今天刘老师还请来了几个算式宝宝,可它们有的点害羞都不敢出来见大家。他们现在藏在了一个故事中,我们一起来找出它们好不好啊?

  故事:

  今天天气真好,小熊、小狗、小马、小鸭子4个好朋友想出去买吃的东西。

  1.小熊和小鸭子出门了,小熊说:“天气真热啊,我们要买些又好吃又解渴的东西,买什么呢?”小鸭子说:“买冰欺凌吧!”小熊说:“恩,可是我们要买几个冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我们一共4个人,当然是买4个啦!”他们走啊走啊,终于看见一家小商店,小熊进来问:“阿姨,请问有没有卖冰欺凌的啊?”“有”“我要买4个冰欺凌”小熊说。售货员阿姨帮他们拿出来4个冰欺凌。“小鸭子你拿2个,我拿2个,好不好啊?”“好吧”小鸭子说。“等等,我忘了数数是不是4个了,恩2+2=4,对了。”

  2.过了一会,他们把冰欺凌吃完了,可是觉得还不过瘾,怎么办?小熊说:“小鸭子我们再去买些冰欺凌吧?”小鸭子说:“不,我们买些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我们一起去吧!”小熊和小鸭子一起手拉手的来到商店。“阿姨,我们要买西瓜!”“你们要买几个啊?”“我们有4个好朋友,要买4个西瓜!”售货员阿姨拿出了西瓜,小鸭子拿不动就拿了1个,小熊拿了3个,最后小熊算出1+3=4,一共买了4个西瓜。

  3.西瓜吃完了,4个好朋友肚子有点饿了,于是,小熊和小鸭子又出来帮好朋友买蛋糕吃。他们又来到商店买了4个蛋糕。小熊说:“上次你拿了1个,我拿了3个,这

  次该换换了,你拿3个,我拿1 个好不好啊?”小鸭子说:“好吧,你拿1个,我拿3个,1+3=4,对了,我们走吧!”

  小熊和小鸭子买了蛋糕回去了,他们把蛋糕分下去,一人一个。咦?怎么回事?小熊怎么没有啊?小鸭子很纳闷,难道买错了吗?

  小朋友们,我们一起帮他回忆一下好不好啊?

  三、复习4的加法

  第一次:小鸭子2个,小熊 2个,一共4个 算式2+2=4

  第二次:小鸭子1个,小熊3个,一共4个 算式1+3=4

  第三次:小鸭子3个,小熊1个,一共4个 算式3+1=4

  四、请幼儿自己编应用题

  师:那个蛋糕哪去了呢?这时候小熊,红着脸说:“我的肚子太饿了,那个在路上已经让我吃掉了!”大家听了以后哈哈的笑起来,原来是这么一回事啊!

  小朋友你们知道故事里这几个算式宝宝都有谁了吗?幼答。

  你们真聪明啊!可是啊小熊有点不服气,他呀想考考大家,给你们出了一道应用题,我们一起来看看他出了一道什么样的应用题/

  小熊:我跟小鸭子一起去买冰淇凌,我买了2个,他也买了2个,那你知道我们一共买了几个吗?

  幼儿答

  小熊:你们真聪明,可是如果我出算式,让你们来根据算式来编应用题,嘿嘿,你们能做到吗?(出算式)

  幼儿答。

  五、活动结束。

  游戏:对暗号

  师:小熊难住你们了吗?(幼答)你们真棒啊!刚才我发现来了几只坏老鼠,我们一起来把老鼠都抓住好不好啊?一会老师看见老鼠了,就会跟你们对暗号,怎么对呢?就是先听老师拍手,然后你们接着拍,你们拍手的次数加上老师拍手的次数和起来一共是4下,谁拍对了,我就请他去抓那只大老鼠,好不好啊?

幼儿园教案 篇4

  托班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去鸭妈妈家做客的游戏情景,通过宝宝与小兔子、老师、鸭妈妈之间的交往,间接的帮助宝宝建立初步的做客礼仪。

  一、活动目标:

  1、学说短句:“你好”、“我喜欢你”,懂得要做一个有礼貌的客人

  2、能在集体面前大声地讲话。

  3、体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1、场景布置: 鸭妈妈的家。

  2、材料:小兔子、鸭妈妈头饰, 削好的苹果每人一份,轻音乐。

  三、活动过程:

  (一)、引发兴趣。

  师生问好!宝宝你好!老师你好!向每一个宝宝问好,对声音响亮的宝宝击掌表扬。

  宝宝,昨天你家来客人了吗?客人来干什么的?今天吴老师接到一个朋友的电话,它要邀请我们小小班的宝宝和老师一起去它家做客,你们看它来了,是谁?(出示课件鸭妈妈),让老师来跟它打个招呼,“鸭妈妈,你好!”来,宝宝谁来跟它打个招呼?

  小结:宝宝真有礼貌,老师待会带你们去!

  (二)、借鉴角色,学说短句。

  “我也要去,我也要去!”谁在叫?老师佯装找,原来是谁?(请一老师扮演兔子),向小兔子问个好!引导宝宝说:“小兔子,你好!”;这只小兔子真可爱,我想对她说一句好听的话,你们听好了我要说啦!:“小兔子,我喜欢你!”;哎,刚才吴老师对小兔子说了什么好听的话?你想对小兔子说这句好听的话吗?

  你们喜欢吴老师吗?那谁会对吴老师说一句好听的话?

  小结:宝宝说的真好,如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说:“我喜欢你!”

  宝宝现在有点会说这句好听的话了,我们准备去鸭妈妈家吧!

  鸭妈妈的家很远,大家一定要跟着老师走。来,我们先钻过山洞,爬过草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……。播放轻音乐(三)、在做客路上,巩固短句。

  咦!这里有许多老师,来!向老师打个招呼!“老师,你好!”;老师都笑眯眯的看着我们,你好喜欢这些老师吗?那你会去跟老师说一句好听的话吗?引导宝宝说: “老师,我喜欢你!”边说便跟老师抱一抱,亲一亲。跟老师再见,去鸭妈妈家。

  (四)、在鸭妈妈家,运用短句。

  谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍“我们是小小班的小朋友”)(鸭妈妈开门)引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈,你好!”;这个鸭妈妈长的真漂亮,你想对鸭妈妈说什么?引导宝宝说:“鸭妈妈,我喜欢你!”。

  到别人家做客要有礼貌,不能大声讲话,也不能推挤,不能抢东西。

  鸭妈妈给你们准备了好吃的东西,在宝宝们吃东西的过程中,教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育,教育宝宝吃东西时,不要讲话,要对鸭妈妈说:“谢谢!”

  (五)、离开鸭妈妈家。

  我们已经出来很长时间了,要回家了。(引导宝宝和鸭妈妈说:“再见”。)(听音乐)带领宝宝离开活动室。

  活动反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以鸭妈妈游戏情景贯穿,运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色,在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景,钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟,始终让宝宝保持浓厚的兴趣,将宝宝的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师一直没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使宝宝获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园教案 篇5

  设计思路

  根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事“小兔做客”为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在“小兔去做客”的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

  活动目标

  1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

  2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

  2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

  活动过程

  一、情景导入,引出话题

  小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?

  二、讲述故事,理解情节,拓展经验

  1.了解电话亭的作用。

  (1)小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

  (2)小兔给小熊打电话会说什么?

  2.了解超市、废物箱的作用。

  (1)小兔又经过了什么地方?

  (2)你们认识上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么?

  (3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现“废物箱”)?

  3.了解人行横道、红绿灯的作用。

  (1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

  (2)马路上为什么要有红绿灯?

  (3)小兔什么时候才能过马路?

  (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

  4.了解车站路牌的作用。

  小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?

  三、人人操作,集体验证

  1.继续讲述故事,回忆情节。

  (1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

  (2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

  2.师生共同解读画面(操作材料)。

  (1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

  (2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

  3.幼儿自主操作,教师巡回指导。

  幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线——逆向思维。

  4.分享交流,集体验证。

  交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?

  反思

  一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向

  整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”;注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序”;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。

  二、教学过程较好地体现了“双主体性”

  整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在“帮助小兔回家”的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1、了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱

  2、掌握正确的自然测量方法

  3、探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法,知道量具的长短与测量的结果有关

  重点难点

  重点:学习用测量的方法了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱

  难点:会用不同的“量具”进行正确的测量

  活动准备

  物质准备:教具:示范纸一张,笔1支。学具:每人一张记录纸,各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)

  教学过程

  一、激发幼儿活动兴趣

  组织幼儿来到小花园,向小树问好,亲亲小树。

  二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)

  1、目测:小树的树干有多高呢? (幼儿讨论)

  2、引出测量:我们用筷子来量一量好吗?

  3、幼儿尝试测量,老师指导,提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌,小心测量。

  4、分享:你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。

  5、幼儿再次用筷子以正确的方法测量,教师进行个别指导,并记录幼儿测量的结果。

  三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)

  1、幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。

  2、讨论:测量同一棵树,用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?

  得出结论:测量同一棵树,工具越长量的次数越少,工具越短量的次数越多。

  四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)

  幼儿自由选择“量具”为小树测量,并互相交流测量情况。

  教师作个别指导。

  延伸活动

  用自然测量的方法回活动室测量室内物品。

幼儿园教案 篇7

  在小班结束时我们开展过“我喜欢的”主题活动,其中触及到孩子们喜欢吃的食品,于是孩子们纷纷将各种食品、饮料的包装带到了幼儿园,在活动之余,我发现有个别幼儿将各种盒子在堆高,于是我便将这些材料保留了下来,并引导幼儿继续收集类似的材料,在本学期投放到建构角中,在孩子的操作中发现:

  1、幼儿具有简单的堆高技能,如将各种盒子摆放整齐的堆高,但容易失败,不能进一步的利用辅助材料。

  2、幼儿缺乏耐心和毅力,多次失败后便会放弃。于是我便想通过一次活动去引导幼儿建立新的堆高技能,持久耐力与毅力。

  此次建构游戏不仅仅是意愿结构游戏,更多的是益智与科常类游戏,通过提供充分的符合幼儿年龄特点的不同水平所需要的结构材料,包括盒子、瓶、罐以及教师为幼儿所创设的活动环境,在激发幼儿堆高的同时让幼儿自由地选择和使用,通过和长颈鹿、高楼、东方明珠塔等物体比高低,激发幼儿的堆高愿望,克服困难,积累经验。

  在活动中教师最重要的是观察,了解幼儿的构建意图,尊重幼儿的构思,鼓励幼儿运用自身及他人的经验完成自己的建构目的,并能学习、积累利用辅助材料帮助物体堆高等经验。活动中,充分让游戏内容随幼儿的知识积累、经验的丰富、建构技能的提高而日渐扩充,日渐精确而逼真。

  游戏准备:各类盒子、瓶、罐,垫板、纸板、泡沫板等、木积若干

  环境创设:

  活动室四周布置各种动物、植物及建筑物等形象,房顶下吊有飞机、

  小鸟等形象

  游戏要求:

  1、幼儿通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高,积累堆高的建构经验与技能。

  2、幼儿大胆操作,体验成功的快乐。

  游戏过程:

  一、引起兴趣:

  1、幼儿参观活动室环境,知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的,小鸟、飞机也都能飞得高高的。

  2、激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。

  二、幼儿操作,教师巡回观察:

  1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦,鼓励幼儿作更新的尝试。

  2、帮助失败的幼儿树立信心,总结失败的经验,不断地尝试。

  三、分享:

  1、请成功的幼儿介绍,分享成功的'喜悦与经验。

  2、共同讨论失败的原因,激发幼儿再尝试的愿望。

  (重点:学习使用辅助物)

  四.幼儿再操作(重新选择材料)

  1、鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。

  2、引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1.要求幼儿正确发出"山、上、三)等字音,区别s和sh,an和ang等音。

  2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

  3.培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

  4.清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

  (准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶,也可以采用手偶教具代替。)

  活动过程:

  1.示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。

  教师以小木偶的El吻向大家自我介绍:"我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫'山上有个木头人。"接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。

  表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说:"谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?"引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是"山""上""三"。

  (活动开始,采用木偶表演的形式创设游戏情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。

  在此活动中,教师通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,要及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)

  2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

  (1)游戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。

  (2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:"本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。"然后边拍同伴的手心边说:"一、二、三。游戏结束。

  (听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

  对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。)

  3.教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。

  (1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

  (2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。

  (在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。

  教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。

  接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。)

  4.幼儿自主游戏。

  教师安排幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。

  (此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

  在此过程中,教师从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。)

  附游戏儿歌:

  山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。

  三,三,三,三个好玩的木头人。

  不许说话不许动。

  《山上有个木头人》课后反思:

  我在上《山上有个木头人》这一语言课时,边游戏边学儿歌。教案上的活动准备是一个木偶人,因为时间关系我改用纸人,把纸人的手穿上线,让孩子对木偶人有个简单的印象。活动过程是先让木偶人玩一遍游戏引起孩子注意,然后以会念儿歌做为小孩玩游戏的要求。但是我发现一个木偶人怎样能完成一个游戏,所以我采用三个纸人做木头人。在整个活动中,大部分幼儿能参与到活动中来,能把儿歌说下来,基本达到活动目标。

  一、较好的地方有:

  1、幼儿对游戏很感兴趣,参与积极性高。

  当活动到小朋友与老师做游戏时,小朋友都很兴奋,仔细听老师讲游戏规则,然后边念儿歌边游戏。

  2、教具充分发挥特长,让幼儿感受一种不常见的“上课小帮手”。

  在出示图片时,幼儿反应一般,但在用线控制纸人时小孩子反应很激动,

  意力很集中,都仔细观察木偶人的一举一动。跟着木偶人一起念儿歌。

  3、以游戏作为引导,小孩子在学儿歌时很开心,表现的也很积极,一节课下来,一部分孩子基本上学会了儿歌也学会了如何玩刚学的新游戏。活动目标基本上达到了。

  二、需改进的地方:

  1、孩子的反应预想的跟现实不一样

  我预想这个“山上有个木头人的游戏”全班孩子都因很喜欢,在做游戏时会很积极,反应很强烈,结果上下来发现只有平时好动,上课很认真的一部分孩子在做这个游戏时很积极,还有一部分孩子好像没听懂我说的话,还没弄清是怎么一回事。一节课下来把儿歌学会了可游戏没有掌握好,这种情况还是头一次。

  2、在语言上不够简练语速有点快。

  我在讲解游戏过程中,锁碎的语言有点过多,不够简练,语速有点快,有些一般的孩子没听懂我说的要求,一时反应不过来。在玩游戏时,当我讲到不准说话不许动时,仍与孩子在嘻嘻哈哈,动来动去,在对输的小朋友进行惩罚时,孩子好像处在云里雾里的状况,不管是有些小朋友对游戏不敢兴趣还是不会玩,总之好像给人一种没听懂的感觉。在讲故事时语言还不够生动自然,不能引起所有孩子的兴趣。

  3、时间把握不好

  一节课是20分钟,我在上课流程中有点急,在上课和与孩子互动时,时间安排的不够妥当,在活动过程中不够自然,随意。往后,我上课还要多放轻松,时间上因安排合理,学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

  4、对孩子了解不深,尽快加深与孩子间的感情.

  在活动过程中,一些上课不听只顾个跟其他小朋友玩和内向的孩子对我置之不理,即使用眼睛看着他们,他们仍做他们自己的事,而且不能跟上我上课的节奏。我想与我对他们了解不深有着必要的关系,我还要尽快了解小班孩子的心理特点与行为习惯。

  小百科:木头,汉语词语之一,意思是砍伐后的树木的统称。木头为林业主产物,对于人类生活起着很大的支持作用,根据木材不同的性质特征,人们将它们用于不同途径。

幼儿园教案 篇9

  寄小猫(戏剧表演)

  活动目标:

  1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

  2、激发幼儿表演的欲望。

  活动准备:

  1、《寄小猫》三段情景表演。

  2、小猫的家,以及表演所需要的道具。

  活动过程:

  一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

  小猫:你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。

  小猫:你想知道是什么事吗?

  小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗?

  小猫:我要去······?(让幼儿重复一遍)

  小猫:我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

  二、 边观看表演了解寄信的过程。

  1、第一场:(场景:小猫的家)

  小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

  小猫:你好,熊先生!你在干什么呢?

  熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!

  小猫:再见!我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

  小猫:妈妈,我要去旅行了,再见!

  猫妈妈:再见,路上小心。

  提问:

  (1)谁想去旅行?(小猫)

  (2)小猫想了个什么办法?

  (3)那么你们想知道接下来的故事吗?

  2、第二场:(小猫去邮局)

  小猫:(唱歌)哈哈哈,我好开心,我要去旅行了

  (小猫进了邮局)

  小猫:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。

  熊先生:那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

  小猫:我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)

  (过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

  提问:

  (1)小猫去哪儿了?(邮局)

  (2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装进邮包)

  3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)

  小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!

  (出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)

  小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。

  提问:

  小猫是怎么去旅行的?(坐火车,卡车)

  小猫看到了什么(树、鸟······)

  三、 你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。

  活动分析:幼儿对表演

  活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了,印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了,但有个别幼儿上来后不开口。

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