精选幼儿园教案范文合集十篇
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幼儿园教案

时间:2021-03-27 10:24:38 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案范文合集十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园教案范文合集十篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、 在剥橘子中体验快乐

  2、 在看看、闻闻、吃吃中认识橘子

  活动准备

  糖果盒或方纸盒干,盘子,毛巾

  活动过程

  一、激发兴趣 导入课题

  1.出示盒子吸引幼儿与的注意力

  小朋友想不想知道这个神奇的袋子里装的是什么阿?

  2.教师故作神秘让幼儿园猜测盒子里是什么东西

  里面阿有一样很好吃很好吃的东西,它的样子是圆圆的,穿着一件漂亮的橙色衣服(幼儿一听是好吃的东西就会认真起来)

  二、教师面带好奇的 轻轻的将橘子呈现出来

  哇!这是什么阿?是什么颜色的阿?

  三、幼儿尝试剥橘子

  你们喜欢吃橘子吗?那你们知道橘子要怎么才能吃吗?(幼儿说要剥了皮才能吃)那你们会剥吗?来我们来试试(橘子宝宝身上穿了件衣服,我们得把它的衣服剥掉)剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉,橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑

  1. 在剥橘子之前让幼儿用毛巾擦手

  2. 让幼儿尝试剥橘子 (幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶)

  3. 在幼儿剥橘子的过程中 引导幼儿剥开的橘子像什么?

  三、分享食物

  看客人老师的口水快要流下来了,他们也想吃橘子怎么办呀?(让幼儿尽情的说)

  今天小小班来了很多客人老师,我们把好吃的橘子送给客人老师吃好吗?(幼儿送橘子给客人老师吃)

  四、活动结束

幼儿园教案 篇2

  教学目标

  1通过预习使同学能了解澳门的有关知识

  2能把握文章所表达的思想情感

  3能有感情的背诵诗歌

  教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结

  教学步骤:

  一、导入新课

  (听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊?

  二、的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!

  三、朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。

  太久了/依然/梦寐不忘

  四、再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?

  面容憔悴但目光坚定的学者

  面容狰狞且趾高气扬的侵略者

  阴森森的铁制的刑具

  五、为什么这些东西会给你震撼呢?

  学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照

  侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

  六、同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考:

  1从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)

  2作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果)

  七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是七子之歌那我就请哪位同学唱一下?

  八、和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)

  同学唱的:感情直露

  光碟上面的:委婉曲折

  九、在社会各界的关怀之下,澳门已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的七子归来之愿望实现没有啊?(台湾)

  十、确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。

  十一、同学门说的都不错,我们也有理由相信台湾之回归一定回实现,让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到这里,下课!!!

  作业设计:

  思考:澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响??

幼儿园教案 篇3

  目标:

  1、知道几种常见水果的名称与特征,并会进行简略的装饰,幼儿园中班英语教案,水果.。

  2、会用…的…的句式描述水果的特征。

  准备:

  1、拟人化的水果(在苹果上贴五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)

  2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

  3、剪好的五官、四肢,勾线笔、剪刀,彩带、双面胶

  过程:

  一、情景表演:苹果奶奶的生日

  1、出示苹果奶奶:这是苹果奶奶,今天她特别高兴,由于今天是她的生日,等会幼儿很多多少水果朋友都要来为她庆祝生日。

  2、出示橘子爸爸:看谁来了,这是橘子娃娃,她熬头个来给苹果奶过生日,他说,我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸"祝苹果奶奶生日快乐!"

  二、说说知道的水果

  1、玩游戏隔袋猜物:请小朋友到袋子里来摸一摸,摸了以后说一句好听的话,说说是这样水果的样子、外形或味道,然后再把这个水果娃娃出来。(个别幼儿说出后集体操练,所有的水果摸完后在集体完整操练一次)

  2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?

  三、打扮水果:

  1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上:去过生日要打扮患上漂亮一点,可这些水果娃娃都还没打扮呢,怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)

  2、交代操作要求:先容操作质料

  3、说说本身打扮的是谁:要求用一句描述性的话说出这种水果。

  四、给"苹果奶奶"庆祝生日

  1、幼儿扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给"苹果奶奶"庆祝生日:扮演什么水果就说一句好听的话:如:我是黄黄的梨宝宝,祝奶奶生日快乐!

  2、分脚色操练。

  3、在"生日歌的'乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。"

幼儿园教案 篇4

  学习活动:

  蝴蝶飞飞

  适合年龄:

  托班

  执教:

  马银花

  目标:

  1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样,巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。

  2、乐意和大家一起愉快游戏。

  准备:

  大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、

  情景布置:

  猫妈妈商店

  过程:

  一、情景感受猫妈妈的商店

  1、猫妈妈商店里卖什么?

  2、有什么颜色的蝴蝶?

  3、小结:蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。

  二、观察蝴蝶的不同

  1、这些蝴蝶一样吗?

  2、什么地方不一样?

  3、小结:猫妈妈商店里有许多蝴蝶,有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶,有大蝴蝶、有小蝴蝶。

  三、买蝴蝶比较

  1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶?

  2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗?

  3、请个别小朋友进行比较。

  四、蝴蝶找家匹配

  1、听音乐跳蝴蝶飞飞。

  2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。

  3、找对了吗?找对赶快回家喽。

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1、探索了解各种车的功能,回想自己坐过的汽车。

  2、掌握简单的统计方法。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  教学重点、难点

  重点:幼儿认真观察实验过程。

  难点:统计的熟练程度

  活动准备

  日常生活中所见过的车的模型,有小汽车,洒水车,自行车,摩托车,挖掘机等等。还有各种废旧的物品,水,土等

  活动过程

  (一)开始环节:

  教师创设环境,幼儿游戏

  (二)基本环节

  1、教师示范车的功能的实验,让幼儿观察。

  实验一:教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结:挖掘机可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头,让幼儿自己尝试,体验。

  实实验二:教师用洒水车挖地上的土,挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。

  教教师总结:每种车都有它特有的功能,有它的价值

  让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(看看每种车是否有相同的功能)

  (三)结束环节

  经验分享,进行总结

  教师总结:通过实验我们知道了各种车不同,也有相同的功能。自行车,摩托车,小汽车火车等都可以载人,洒水车可以洒水,挖掘机挖土等等。

  (四)延伸环节

  和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能!

  教学反思

  当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉有些孩子对有些车还不是很了解,我只是针对哪些了解车的的孩子,没有设计到全体幼儿。

  如果让我重新上《我坐过的汽车》这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知各种车名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论

  小百科;商用车在设计和技术特性上用于运送人员和货物,并且可以牵引挂车,但乘用车不包括在内。主要有:客车、半挂牵引车、货车。

幼儿园教案 篇6

  [设计意图]

  家是幼儿最熟悉的地方,在小班进行主题活动“我的家”时,我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱,培养幼儿对小动物的热爱之情,我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

  [活动目标]

  1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

  2、学习用词汇:清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

  3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。

  [活动准备]

  1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

  2、场地布置:四幅不同动物的家场景,表示动物的家。

  3、动物头饰,磁带一盘,实物胸饰(小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等)。

  [活动过程]

  1、谈话导入:说一说我的家。

  师:小朋友!我们都有一个温暖的家,那你的家住在哪里?谁来说一说?

  幼:我的家住在XX小区……

  师:每一个小朋友都有一个幸福的家,让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧!

  师幼共同朗诵儿歌:我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。

  2、帮小动物找家

  (1)幼儿说一说小动物的家。

  师:孩子们!有一群我们最喜欢的小动物没有找到家,你们看它们是谁?(师采用直接出示(蚯蚓)或模仿小动物的样子(小鱼、小鸟)或猜谜(熊猫)出示相应的小动物课件:小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

  师:小朋友!这些小动物都不知道自己的家住在哪里?你们能不能告诉这些小动物呢?

  幼1:小鱼、小鱼,告诉你,小河是你的家……

  幼2:蚯蚓、蚯蚓,告诉你,泥土是你的家……

  (2)整体欣赏无声课件。

  师:让我们看一看你们说的对不对呢?请看!(欣赏无声课件)

  3、看课件:幼儿运用词汇表述小动物的家。

  (1)课件一:小鱼的家

  师:小朋友!你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:小鱼、小鱼告诉你,清清的小河是你的家)

  (2)课件二:绿绿的树林

  师:小朋友看树林是什么样的?(绿绿的……)绿绿的树林是谁的家?(小鸟)学小鸟飞的动作。(小鸟、小鸟告诉你,绿绿的树林是你的家)

  (3)课件三:黑黑的泥土”

  师:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么样的?(黑黑的……)那我们一起来告诉蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告诉你,黑黑的泥土是你的家。

  (4)课件四:高高的竹林

  师:你们看这竹林是什么样的呢?(高高的……)高高的竹林是谁的家?(熊猫的家)(熊猫、熊猫告诉你,高高的竹林是你的家)

  4、运用课件学习诗歌。

  (1)整体感受诗歌。(师配上无声课件有感情地朗诵诗歌)

  (2)幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

  (3)采用游戏的方式学诗歌。

  A、分成四组念诗歌。

  B、游戏:小动物找家

  介绍游戏的方法:幼儿自由选择动物的胸饰,场内布置四种动物的家,听音乐幼儿做不同动物的动作,当音乐一停“小动物”马上去找自己的家,找到家后全体幼儿朗诵诗歌。(可交换胸饰玩游戏)

  [活动延伸]

  1、幼儿帮助其它小动物找家:蝴蝶、企鹅、马、小虾……

  2、发挥幼儿的想象,幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

  附诗歌:找家

  小鱼、小鱼,告诉你,

  清清的河水是你的家。

  小鸟、小鸟,告诉你,

  绿绿的树林是你的家。

  蚯蚓、蚯蚓,告诉你,

  黑黑的泥土是你的家。

  熊猫、熊猫,告诉你。

  高高的竹林是你的家。

幼儿园教案 篇7

  活动背景

  小孩子做事情都是风风火火的,很多时候开门后都不知道关门,或者是特别大力的关门,一边跑一边关门等等,这对于幼儿来说其实是有点危险的,万一不小心夹到手了对于幼儿来说也是一种伤害,所以这堂课的主要内容是为了让幼儿知道如何安全的开关门。

  活动目标

  1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》,知道螃蟹的"钳子"会夹人。

  2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

  3、知道要注意安全,提高自我保护意识。

  活动准备

  幼儿园用书,各种形状的白纸或彩色纸若干,记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

  活动过程

  1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》,知道螃蟹的"钳子"会夹人。

  教师与幼儿一起阅读幼儿用书,激发幼儿园阅读的兴趣,理解故事内容。

  教师:螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物,保护自己等)教师:请你看看最后一幅画,猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹,可能会被螃蟹的大钳子夹住)教师:你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

  2、交流生活中被东西夹住的经验。

  教师:螃蟹的"钳子"会夹人,在生活中还有很多东西也会夹人,请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

  3、学习制作提示牌,提醒大家注意安全,避免被夹伤。

  教师:请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

  教师:怎么样提醒大家注意,不要被夹住。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌,用绘画的形式表现,教师记录幼儿园的提示语。如:关门要小心哦,抽屉慢慢拉。

  把制作好的提示牌放置在相应的位置上,集体进行学习和交流。

  教师小结:动作要轻,要慢慢的,小心自己被夹住,也要小心夹到其他人。

  幼儿园开关门的教案,对于幼儿们来说,开门关门这件事很容易对他们造成伤害,也可能会给人一种不礼貌的形象,所以我们要教导幼儿开关门要轻轻地,不要伤到自己和他人。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、感受三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

  3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  图谱图片

  活动过程:

  一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐,感受音乐的情境。

  出示山、树、河的背景,导入情境:小鸟们,你们喜欢这里的景色吗?你想落在哪里?

  二、结合图谱,学唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌词内容。

  1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境,学唱歌曲第一段。

  师:老师把美丽的风景拍成了照片,你想怎么介绍这里,让更多的小鸟愿意来这里做窝呢?

  2、教师清唱歌曲第一段后,提问:

  ——你们想不想试试邀请小鸟呢?

  老师是怎样向小鸟介绍美丽的景色的?

  3、学唱歌曲第二段。

  师:可是小鸟全飞走了?它们在担心什么?(有人网鸟、捕鸟……)

  那小朋友应该怎么做?

  4、教师清唱歌曲第二段后,提问:

  ——小鸟听到了我真心话,知道我不会害它,就放心的回来了,你们想不想让更多的小鸟感受到你们的爱呢?

  三、多种形式,完整演唱歌曲,重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。

  1、老师来唱歌,小朋友来表演小鸟,好吗?(师完整演唱歌曲)

  2、现在小朋友唱歌,老师来表演小鸟(幼儿完整演唱)

  四、总结谈话,提升幼儿关爱鸟类的美好情感。

  只有我们爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

  活动反思:

  这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

幼儿园教案 篇9

  一、活动目标

  1.在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐,传递新年美好的祝福,让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围,了解我国传统文化的历史,了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情;

  2.让宝宝们学会《新年好》歌曲,在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看,给身边的人带去最美好的新春祝福;

  二、活动准备

  1.准备《新年好》的歌词以及电子琴;

  2.准备好过年的有关图片,以及每个地方过年的风俗习惯;

  三、活动过程

  1.老师先把教师布置好,让新年的气氛在教室中可以体现,如贴福字,挂灯笼等等,把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同;

  2.老师引导同学们关于新年的话题,与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备,每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情;

  3.老师像同学们展示过新年的图片,像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯,以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识,展示每个地方过年的一些习俗;

  4.引出本期的主要内容《新年歌》,为孩子们播放歌曲,感受歌曲中过年的气氛;

  5.老师一边弹琴一边唱歌曲,给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的;

  老师让孩子们一起学习唱歌,要求有节奏有感情的进行表演;

  老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲,并且全体跟着老师的琴声进行合唱;

  6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲,并且自己配上动作,跟着音乐来把握节奏,充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友;

  7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福,让孩子正确进行新年送祝福的行为。

幼儿园教案 篇10

  活动目标:

  1、了解人的心脏会跳动,且有变化。

  2、掌握一些简单的测量心跳的方法。

  活动重点:

  了解人的心脏跳动的变化。

  活动难点:

  用不同的方法测量心跳。

  活动准备:

  听诊器、节奏活泼的音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、提出问题,展开讨论;

  教师通过提问引出话题:“人的心脏会动吗?你是怎么知道的?”

  (1)幼儿自由讲述,发表自己的看法。

  (2)幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部,确定人的心脏是会跳动的。

  2、提出问题,继续展开讨论:

  (1)教师再次提问:“心脏在我们身体里面,看不见,有没有什么方法测得到它在跳呢?”

  (2)幼儿选择方法,进行测量(用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等)

  (3)对各种测量方法进行总结。

  3、提出问题,再次进行提问:

  (1)根据幼儿的回答情况,进行提问:“人的心跳会不会发生变化?”

  (2)进行试验:先感知测量跳舞前的心跳数,听完音乐跳舞后再次感知和测量,比较前后两次的心跳数量有什么变化。

  (3)小结测得的结果。

  (4)提出一些保护心脏的建议。

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