【精品】幼儿园教案汇总九篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2021-03-27 18:16:03 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案汇总九篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园教案汇总九篇

幼儿园教案 篇1

  【活动目标】

  1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

  2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

  【活动准备】

  1、幼儿分两组,每组一辆小三轮自行车,用彩色纸装扮一下,看哪组的自行车漂亮。

  2、绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。

  3、合作推车比赛:每组两个幼儿,一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车,二人合作,比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

  【活动建议】

  1、提醒幼儿注意安全,同时要勇敢。

  2、可以骑、推相结合,也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

  幼儿园活动《我的自行车》教案及反思

  教学目标

  1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。

  2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

  教学准备:大书,教师或幼儿骑车的相片。

  教学过程:

  一、导入活动:

  教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。

  二、阅读图画:

  封面:先出示题目,明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自行车”,“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

  第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢?

  第2页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢?

  第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

  第4页:教学同2页

  第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词

  第7页:发生了什么事情?为什么会这样?

  三、总结分享:

  教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

  (本案例参考教师指导用书)

  教学反思:

  这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。

  在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。

幼儿园教案 篇2

  教学形式:

  团体或小组教学。

  活动目标:

  1、会使用“对不起,没关系”等礼貌用语。

  2、能够分辨他人礼貌行为的对与错。

  活动准备:

  教师录制情景剧。

  1、情景一:教师录制一段生活中小朋友发生争执的片段

  2、情景二:教师录制一段大班小朋友运用“对不起,没关系”等礼貌用语解决伙伴间摩擦的片段

  3、教师录制小朋友之间发生摩擦的情景片段

  情景三:一个小朋友不小心把另外一个小朋友撞倒在地上。

  情景四:一个小朋友不小心把水洒到了另外一个小朋友的身上

  情景五:两个小朋友在争抢一本书

  4、品格幼儿图片:笑脸、哭脸的贴纸

  基本过程:

  一、导入活动

  教师播放准备好的录象片段“情景一和情景二”,请幼儿分辨两个片段中人物行为的对与错,导入活动主题。

  二、关键步骤

  1、看完录象后教师提问:为什么“情景一”中小朋友的行为是不正确的,“情景二”中小朋友的行为是正确的?为什么“情景二”中的小朋友能快乐地成为好朋友呢?(引导幼儿说了在情景二中大家使用了“对不起,没关系的”礼貌话语)

  2、教师播放几个准备好的无声录象片段,(是小朋友之间发生磨擦的情景)请小朋友为情景配音,引导幼儿用“对不起,没关系”等礼貌话语解决伙伴间的磨擦。

  3、行为判断练习(参见《品格教育》幼儿用书)

  请幼儿在正确的情景图片上贴“笑脸”,错误的情景图片上贴“哭脸”。

  三、结束活动

  四、请幼儿欣赏自己贴上笑脸的图片,活动自然结束

  活动延伸:

  1、音乐活动:创编《对不起,没关系》律动,体检宽容给自己带来的快乐。

  2、社会活动:带领幼儿到大班的活动现在 ,让幼儿感受大班哥哥姐姐在活动中表现的谦让与宽容。

  活动反思

  1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

  2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

  3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、 熟悉幼儿园四周的环境,引导幼儿识别幼儿园的方位。

  2、 能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。

  活动准备:

  图片、卡片

  活动过程:

  一、熟悉幼儿园四周环境

  1、 你们知道我们幼儿园在什么路上?复兴中路那么长,有什么办法能一下子找到我们幼儿园?

  2、 除了看门牌号码,还可以用什么方法找到幼儿园?(运用照片加以具体化)

  3、 都可以作为找我们复二幼儿园的标记。

  二、制作路线图

  1、 知道了这些非凡的建筑、设施,还有些不明白,假如有一张路线图就更好了。你们帮老师一起画一张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园,幼儿园的左边有哪些建筑物?还有什么建筑物在幼儿园的右边?

  2、 这么多的照片放不下,你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物,(教堂、书报亭)

  3、 幼儿在教师提供的路线图上,标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。

  4、 你们制作的路线图正确吗,我们一起来看一看

  三、交流各种不同的标记

  四、活动延伸

  到路边去证实自己的判定是否正确

  活动结束:

  在教室里做一张共同的地图

幼儿园教案 篇4

  活动过程:

  1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。

  (利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)

  2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

  (o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

  3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

  4、a四声的学习:

  (1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。

  (2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。

  (o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)

  5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

  6、学习写韵母a,o

  1.认识手。

  j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

  “宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

  “伸出来让老师看看是哪两只手。”

  k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

  2.听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

  j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

  k握成两个小拳头:双手握拳。

  l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

  m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

  3.学儿歌。

  引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

  j边做动作,边跟读。

  “宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”

  k听儿歌,做动作。

  “下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

  l看动作,念儿歌。

  “我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

  4.念儿歌。

  让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

  “宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

  5.延伸:游戏“小手开花”

  “我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

  记录与反思:

  1.儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外,我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。

  2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。

  3.在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。

幼儿园教案 篇5

  设计意图:

  中班幼儿对玩颜色特别感兴趣,他们在涂抹过程中时常会发现两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验,充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。

  活动共分三个环节:第一个环节,感知变色,初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动,引导幼儿感知颜色的变化,初步尝试变色。第二个环节,再次动手操作,体验变化。幼儿亲手将两种颜料搅拌混合,充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节,大胆创作,感受快乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中,用自己调配的颜色扮粉刷匠美化“房子”,既满足了动手创作的需要,又感受到了色彩的艺术美。整个活动从趣味入手,引发幼儿感知、探索、体验,力求体现趣味性、艺术性、递进性。

  目标:

  1.感知红黄蓝三原色,尝试用不同方法混合两种颜色,使之发生变化。

  2.积极参与玩色活动,体验其中的乐趣。

  准备:

  1.教师用:有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料).放入颜料的瓶盖,《粉刷匠》音乐,有磁性的色卡,黑板。

  2.幼儿用:有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料),放入颜料的瓶盖,红、黄、蓝三原色颜料,抹布,自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔),小筐,盒子,用纸箱制成的房子,盖布。

  过程:

  一、感知变色,初步尝试

  1.矿泉水变颜色。

  师:看看老师带来了什么?(揭开桌子上的盖布,露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的?

  师:我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。)

  师:我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢?

  师:另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水,一瓶水变颜色,一瓶水不变色?可能是什么原因呢?(在引导幼儿充分猜想后揭秘:打开两个瓶子的瓶盖,一个瓶盖里面藏有红色颜料,一个没有颜料。)

  师(小结):原来是瓶盖里的颜料溶解在水里,把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢?

  2.颜色会变。

  师:现在这瓶水是红颜色的。接下来,我还要变一次魔术,你们可要仔细看,看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖,盖在装有红色水的瓶子上,拧紧后用力上下晃动。)

  师:神奇的现象出现了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜,水怎么会变成橙色的?

  师:有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了?

  师:原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。

  师:谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色”,从而得出:红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。

  师:现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿挑选一个矿泉水瓶子,上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试,看看会怎么样。

  师:×色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的?

  师:谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作:×色+×色=×色。)

  师:有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩,看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子,用力晃动。)

  师:你的水变成了什么颜色?打开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里,再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上,拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。

  师:你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色?

  师:变出橙色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。

  师:还有谁变出了不一样的颜色,变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说,并操作色卡,从而得出:×色+×色=×色。)

  二、再次动手操作,体验变化

  师:瓶宝宝已经累了,请你把它送回家让它休息一会儿吧。

  师:还有更好玩的魔术,你们想玩吗?(带领幼儿来到旁边的操作台,台上的盒子里分别装有三原色颜料,盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。)

  师:请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料,你喜欢哪一种?请你选一种自己喜欢的颜色,再选一个装有不一样颜料的瓶子,猜猜它们在一起会变出什么颜色。

  师:请你把瓶子倒过来,把瓶子里的颜料挤进盒子里,看看会有什么变化。

  师:你可以晃一晃、摇一摇盒子,看看颜色是怎样变化的。

  师:桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔,你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料,看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料,细心观察颜色的变化,充分感受复色是由两种原色混合的结果。)

  师:你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的?

  三、大胆创作,感受快乐

  师:瓶宝宝最近购置了新房子,可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗?(出示多座“房子”。)

  师:你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子?

  师:那么,我们就来做一名粉刷匠,用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。

  (幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师给予个别指导。)

  师:粉刷完后请将工具放回操作台,一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的?

  师:跟好朋友说一说你刷了哪幢房子,是什么颜色的。

  师:瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮,很开心,它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧!

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、愿意大声说“我爱你”,体验说出爱的快乐。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

  活动准备:

  (1)物质准备:《我爱你》绘本课件,小印章人手一个,爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。

  (2)经验准备:有简单的记录经验。

  活动过程:

  1、以图画书《我爱你》怡情。

  今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫小獾,我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。(讲述至爸爸妈妈处)

  提问:小獾都对什么说了“我爱你”呢?

  小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心,长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

  2、借助图画书,扮演角色模仿学说“我爱你”。

  师:我们来看看小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说“我爱你”,现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来,可以吗?

  (图画书内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候)

  小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”,原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

  3、迁移体验活动“我爱你”

  (1)提问:你们是不是也有自己喜欢的东西呢?你想对什么说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  你们有没有喜欢的人?你想对谁说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  (2)示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

  师:现在我也像长颈鹿老师那样,请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”,当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候,也可以像小獾一样,抱一抱,摸一摸,亲一亲,然后每说一个“我爱你”,在这张爱心卡上盖一个章,就像我这样(示范操作)。

  (3)观察幼儿游戏体验情况,个别引导。

  4、总结评析幼儿体验活动,引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐,应该怀着感恩的心去爱身边的一切。

  师:你们看现在的爱心卡,漂亮吗?这上面有好多好多的印章,你们心里有好多好多的爱呀,所以这一颗颗心都这么漂亮!把心里的爱说出来的感觉是怎样的?开心吗?说出爱的时候,我们自己会很开心,很快乐!

  提问:你们刚才都对什么说了“我爱你”呀?为什么对他说“我爱你”呢?

  5、结束:学手语-我爱你

  老师还有一种特别的方式说“我爱你”,你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中,还有一些人他们心里也有爱,但是他们听不见,也不会说话,他们就是用这样的动作说“我爱你”的,我们一起来学一下吧。

  跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。

  延伸活动:

  1、带幼儿到户外去对更多的.东西说“我爱你”。

  2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人,每一件事物给我们带来的快乐和帮助,学习除了说“我爱你”外,更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

  3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。

幼儿园教案 篇7

  【设计意图】

  一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。

  【活动目标】

  1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

  【重难点】

  重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。

  难点:主动去尝试敲打碗勺。

  【活动准备】

  碗、勺子、背景音乐。

  【活动过程】

  1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

  2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

  3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

  4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

  5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)

  【活动反思】

  此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、知道六一节是全世界儿童的节日。

  2、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。

  3、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。活动准备:钢琴

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、

  2、律动练习:《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》

  二、学习新歌

  1、六月一日是什么节日?六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。

  2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

  小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的?我们一起来听一首歌,这首歌的名字叫《六一的歌》。

  3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  提问:歌曲的名字叫什么?

  歌里说了什么呢

  4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲

  提问:歌里是怎么唱的? (六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。” )

  4、随老师有节奏的朗读歌词。

  5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  6、过六一儿童节时大家都很高兴,我们要怎样唱这首歌呢?

  7、幼儿有感情的唱一遍

  三、复习歌表演《 种瓜》

幼儿园教案 篇9

  活动背景:

  随着“神州七号”的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。

  活动目标:

  1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。

  2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。

  3、体验创作的快乐与成功。

  活动准备:油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

  活动过程:

  一、谈话: 你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?

  (直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。) 二、以读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯,今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信,你们想不想听听?教师读信:小朋友,你们好!我是杨利伟,“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,我乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器,他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。 太空真神奇,在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  让我们赶快把它画下来吧。

  (既给予幼儿充分的、自由表达的空间,又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会,体现了生生互动) 三、语言交流

  请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

  (让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表述力,逐步学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。) 四、作品展览

  快看,太空隧道来到了我们面前,杨利伟叔叔在向我们招手,让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

【【精品】幼儿园教案汇总九篇】相关文章:

【精品】幼儿园小班美术教案汇总9篇04-04

【精品】幼儿园大班健康教案模板汇总8篇03-30

【精品】幼儿园中班健康教案模板汇总5篇03-29

【精品】幼儿园社会教案模板汇总五篇03-28

【精品】幼儿园小班健康教案模板汇总八篇03-27

【精品】幼儿园小班教案范文汇总九篇04-05

【精品】幼儿园大班教案范文四篇04-03

【精品】幼儿园小班教案集锦九篇03-29

【精品】幼儿园大班教案汇编七篇03-28

【精品】幼儿园小班教案模板集锦八篇04-05