幼儿园教案

时间：2021-03-25 15:29:49 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园教案合集5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的幼儿园教案合集5篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1．发展直线快跑的潜力。

　　2．能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的潜力。

　　3．透过游戏明白要养成热爱劳动、做事情认真的品质。

　　活动准备：

　　1．积木、可乐罐若干。

　　2．幼儿在活动前合作搭建过房子。

　　3．录音机、磁带。

　　活动过程：

　　（一）幼儿随音乐做准备活动。

　　1．组织幼儿将积木摆在场地四周。

　　2．幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。

　　（二）游戏“造房子”。

　　1．幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。

　　2．各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。、

　　3．请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论、

　　4．幼儿分散自由练习持物快跑。

　　5．再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿必须要绕过障碍。

　　（三）放松游戏“打气”。

　　教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。

　　活动延伸：课后能够让小朋友进行造房子比赛。

幼儿园教案篇2

　　设计意图：

　　春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。

　　活动目的：

　　1、用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。

　　2、尝试按花朵的生长过程，有规律地排列，表现自己的认识。

　　重点：

　　按花朵的生长过程，有规律地排列，让自己了解花越开越大的过程。

　　难点：

　　尝试按花朵的生长过程用画线条的方式，有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。

　　活动准备：

　　彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣（与幼儿数相等）。范例若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏多种多样的鲜花

　　通过回忆已有的排序经验，让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。

　　老师：今天外面走走，你们愿意去吗？

　　幼儿：愿意。

　　老师：哇——这里有许多各种各样的花啊！

　　幼儿：这时的幼儿也非常兴奋，并能说出各种各样花的名称及颜色等等。

　　老师：提问：“你们看看这些花朵长的是什么样的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢？

　　幼儿：有各种各样回答。

　　老师：请孩子们再看看这些花，还有什么规律呢？（要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。）

　　幼儿：各种各样的回答。

　　老师小结；

　　我们看到的每一朵花，他们都是先长出花包然后在慢慢的长大，然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状；花瓣也有各种各样的形状，而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。

　　二、操作

　　1、幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型，拼出一朵花，了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。（注意花的结构：花蕊、花瓣；同时老师出示范例。）

　　2、互相讨论，了解多种摆放的方法。

　　三：尝试用画的方式使花越开越大

　　1、老师出示范例画，请幼儿看看老师是怎样画的，有几种不同形状的花？引导幼儿说出自己的作画的方法，选择了什么样的花蕊放大进行操作？花朵是怎样排序的？

幼儿园教案篇3

　　活动目标

　　见到1---5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1--5 。

　　有兴趣参加数学活动。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　重点：复习1--5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。

　　活动准备

　　数字卡片，磁铁。

　　活动过程

　　课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

　　一：导入

　　点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

　　二：在格子内些好1，2，3，4，5

　　（1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么

　　（2）出示卡片，认读1--5，打乱顺序，认读。

　　（3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。

　　（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓励幼儿说的好的）”

　　三：手指游戏

　　伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。

　　四：游戏

　　请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。

　　五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。

　　六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。

　　教学反思

　　活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

幼儿园教案篇4

　　教学目标：

　　1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

　　2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　教学重难点

　　重点：感知序列。

　　难点：利用纵横坐标感知空间概念。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、（出示课件）小朋友，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？（幼儿说出动物的名称。）

　　2、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示。

　　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁？

　　4、用例如“头上有花的小动物是谁？”这样的话来说。

　　二、游戏一

　　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？

　　2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？

　　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

　　三、通过纵横序列认识房间号

　　1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

　　2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号）

　　3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的第二个房间叫几零几？第三个房间呢？

　　2楼的`第一个房间叫什么？第二个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？

　　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

　　四、游戏二

　　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？

　　河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？

　　2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？

　　3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？

　　4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

　　5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？

　　6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？

　　7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？

　　8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？

　　五、幼儿操作

　　1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？

　　2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小朋友真能干！小动物谢谢你们。

　　六、结束

　　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

幼儿园教案篇5

　　设计意图： 新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此我从小朋友的生活经验出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

　　2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。

　　活动准备：

　　尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

　　重点领域：计算

　　设想和意图

　　活动过程：

　　一、通过故事引出课题。

　　1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢？

　　二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。

　　1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？