【实用】幼儿园教案范文集锦六篇
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幼儿园教案

时间:2021-03-24 20:31:52 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案范文集锦六篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案6篇,欢迎大家分享。

【实用】幼儿园教案范文集锦六篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、能在集体面前大胆讲述自己喜欢的体育运动。

  2、学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。

  活动准备:

  1、在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

  2、与幼儿一起收集各种运动项目的图片。

  3、勾线笔、蜡笔、纸人手一份。

  4、背景音乐;《健康操》音乐。

  活动过程:

  一、引发作画的兴趣:启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己喜欢的一项活动。教师:刚才我们都知道了小动物的运动,那你知道我们人类有哪些体育运动呢?那你知道运动对我们有什么好处呢?那你最喜欢什么样的运动呢?请你来模仿一下你喜欢的运动好吗?(让其他幼儿仔细观察他的动作姿态)

  1、幼儿讲述并示范动作。

  2、教师:小朋友,你想不想也把自己喜欢的运动画下来呢?好,那在画之前,先来看看小红老师的画,好吗?

  二、请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法:教师:(出示拍球和跳绳):这两个是什么运动?拍球和跳绳的动作一样吗?那老师是怎么样画这个拍球的小朋友的?正面和侧面的小朋友有什么不一样?(可让幼儿讨论一下)讨论时,教师请个别幼儿上台表演:如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿势。提问:他的手和脚分别上什么样子的?教师也可示范一下侧面人物的画法。

  三、幼儿绘画:《我喜爱的运动》

  1、我们每个小朋友喜欢的运动肯定都不一样是吗?那你和好朋友说说,你呆会想画的是什么运动?可不能和好朋友一样哦!

  2、幼儿作画。鼓励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。

  四、展示作品,结束活动。

  请幼儿介绍自己的作品。并提醒幼儿注意自我保护,注意安全。

幼儿园教案 篇2

  一、 活动目标

  1、 自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

  2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。

  二、 活动准备

  1、 教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。

  2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

  三、 活动过程

  1、 自制墨迹图,引起幼儿兴趣。

  (1) 、回忆墨迹图制作的方法。

  (2) 、提出制作墨迹图应注意的事项。

  (3) 、幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。

  2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。

  (1)、启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。

  (2)、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

  (3)、教师:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。

  3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

  (1)、引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

  (2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

  4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

  四、 活动延伸:(组合编故事)

  将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个

幼儿园教案 篇3

  内容与要求:

  1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。

  2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。

  3、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。

  4、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  童易课件;

  爸爸调查表;

  指导要点:

  一、爸爸的秘密

  1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。

  2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸

  ——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

  ——辅助性提问:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?

  ——出示有示范性的调查表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?

  小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。

  二、最喜欢爸爸的……

  请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”

  三、我爱我的爸爸

  1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

  2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。

  小百科:人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说,由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似,因此很可能是古人类最先会说的词汇。

幼儿园教案 篇4

  活动名称:耳朵有什么用

  活动要求:

  1、能够知道耳朵的更多用处。

  2、能根据散文中部分内容做一做,体验游戏的快乐。

  材料与环境创设: 故事磁带、眼镜、耳机、电话、听诊器等 活动重点: 能够

  活动重点:

  能够知道耳朵的更多用处。

  活动过程:

  一、猜谜语,谈话导入

  1、今天,老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。

  2、原来是我们的耳朵,那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

  二、欣赏散文

  1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友,他想让你们知道他的本领有多大呢,我们赶快来听听吧!

  2、欣赏完散文,请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?

  3、除了散文里提到的,你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有耳朵,将会怎么样?耳朵会生病吗?

  三、做做玩玩

  1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领,所以老师准备了很多东西,让小耳朵来表演。

  2、请几个幼儿上来表演,带上眼镜,带上耳机听音乐等。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.通过活动,发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。

  2.培养幼儿的团队协作精神。

  3.激发幼儿帮助他人的情感。

  重点:

  发展幼儿身体的各种能力;难点:发展幼儿的平衡能力。

  准备:

  1、场地:梅花桩、隧道、竹梯

  2、进口处形象标志:蓝猫、哪吒、超人,彩旗三面。

  3、自制线路图,哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

  4、音乐:《铁臂阿童木之歌》、录音机。

  活动过程:

  一、集合幼儿、热身运动。

  1.小跑步进场(:整队、介绍队名、口号(队训)

  师:队员们注意听口令:

  (1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令)

  (2)请队员们排好队,准备做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操)

  (3)向右转,三排起步走,右转弯走,到草地上集合:①各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队:我们的队名是蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队]。 ③我们的口号是:我们是最棒的! (给自己爱的鼓励)

  二、幼儿拓展训练活动。

  师:今天我们将进行户外拓展活动,要进行那些训练呢?

  1.观看路线图,交代训练内容及规则。

  师:我们一起来看地图,从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的顺序进行呢?

  教师小结:我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶,(交代每个环节的注意点)返回时从旁边走回来,玩的过程要注意安全,你们听明白了吗?

  2.幼儿自由分散练习,教师关注幼儿活动情况。

  师:现在请队员们自由练习。

  集合幼儿,提问:刚才练习过程中遇到了什么困难?(根据幼儿提出的问题,进行实地直观演示讲解。难点:走梅花桩)请成功的幼儿介绍经验,进行示范,教师重点讲解:走梅花桩的要领。

  3.分队游戏,分享成功经验。(投放标志)

  过渡:队员们还有困难吗?

  (1)集合幼儿整队,请各小队注意:这次游戏分三队进行,一队:蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队,一个接一个按秩序进行。在这个过程中,你们应发扬团结、互助的精神,到达终点后就大声欢呼一下,表扬一下自己,也可以给后面的队员加油,明白吗?请各队在自己位置上准备,准备好了吗?(吹口哨)

  (2)集合幼儿(吹口哨):这次你成功了没有?(给自己爱的鼓励)

  4.创设情景,体验爱的情感。

  过渡:刚才接到命令,小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了,现在需要我们拓展队员的帮助,你们愿意吗?

  交代:一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴,找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来,明白吗?拯救大行动开始啦!(我们出发吧!)

  队员们找到后在山上高呼:我们找到啦!我们胜利啦!

  师:请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱致谢!)

  三:总结拓展活动:

  师:经过这次拓展活动,小朋友变得更能干懂事,也更团结友爱了,我们是最棒的!

幼儿园教案 篇6

  一、说设计意图

  1、在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明,具有动作性和故事性,富有情趣,音乐诙谐、幽默,深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

  2、依据《纲要》目标中指出:积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达,在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。

  二、说活动目标

  根据《纲要》和教学内容,结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。

  2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

  三、说活动的重点、难点

  1、重点:根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作,并且加上自己的表情。

  对于突破重点采用的方法是:在幼儿已有生活经验的基础上,利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象,从中建构积极、有效的师生互动,从而让重点得以解决。

  2、难点:是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

  对于突破难点采用的方法是:为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。

  根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

  四、说教具、学具

  1、知识经验的准备:熟悉《小老鼠送礼》的旋律,丰富幼儿的生活经验。

  2、物质准备:

  1)木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼, 磁带、木鱼。

  2)创设小老鼠去送礼的'游戏环境。

  五、说教法、学法

  1、教法

  1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动的始终,再加上形象、生动的故事,让孩子们在游戏中、快乐得获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

  2)在教学过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如,将语言、音乐、游戏,在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。

  3)另外,活动的结构是递进的关系:兴趣—游戏—创造,即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式,解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

  2、学法

  活动中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现,从而全身心地积极投入到活动中去,并且在创造性游戏中,引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解,充分给幼儿自由展现的空间。

  六、说教学程序

  1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣。

  “小朋友你们看这是谁?”“噢,小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么呢?我们一起去看看”。

  此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣,并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

  2、根据歌词操作玩偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

  (1)讲故事前半部分,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

  (2)讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”

  (3)讲故事后半部分。

  这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词,理解歌词,为创编动作做铺垫。

  3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了,我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

  4、创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

  “我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

  (1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

  (2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情, 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

  (3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。

  (4)完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。

  此环节中幼儿有模仿,有创新,让幼儿的创造性思维得到发展,同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐,充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。

  5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉

  (1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。

  (2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

  (3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

  6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉 。

  (1)手指游戏:(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

  (2)在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。

  (3)教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字—‘你’时,老鼠才能跑回家。

  在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。

  (4)教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。

  (5)请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。

  7、活动结束,在音乐中走出活动室。

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