【必备】幼儿园教案范文九篇
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幼儿园教案

时间:2021-03-16 09:09:40 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园教案范文九篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园教案范文九篇

幼儿园教案 篇1

  一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

  1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

  2、老师放FLASH,幼儿欣赏。

  3、模仿小猪叫的声音表演动作。

  二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

  1、自由选择,表演叫声。

  2、请个别表演。

  3、集体学习。

  4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

  三、踩动物脚步节奏

  1、选择喜欢的动物胸饰。

  2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

  3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  4、教师简单小结。

幼儿园教案 篇2

  一、活动背景

  最近,我们在区域活动中增设了玩色游戏,很受幼儿的喜爱,对于变色的现象幼儿有强烈的尝试愿望,每次都会把准备的色水全用光,老师准备的材料总是不够的。而当我询问一些孩子两种颜色混在一起会有什么结果时,孩子们的答案让我陷入了思考,因为大部分孩子,并不在意结果,他们更在意的是变化的那一霎那。孩子“玩”分为两种:有效的“玩”和无效的“玩”,当然我不能完全否认孩子们的这种游戏方式,但是通过教师的引导完全有可能让幼儿的游戏过程更有序,整个玩色游戏变得更有意义。于是,我想到了图画书《小蓝和小黄》,这本书是由美国李欧·李奥尼(Leo Lionni),于1959年首作绘本――《little blue and little yellow》由彭懿翻译而来,这部作品以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧,它获奖无数是一部经典之作。我们班的孩子从小班开始就已经接触了许多优秀的图画书作品,他们已具备一定的观察能力、良好的语言表达能力、较强的理解能力,这样一本图画书完全适合他们的阅读水平。

  二、活动目标

  1、理解故事内容,了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。

  2、大胆操作各种材料,玩变色游戏,并记录实验结果。

  3、喜欢参与探索活动,愿意讲述自己的想法。

  三、活动准备

  1、黄色颜料水一瓶,在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。

  2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》PPT

  3、蓝、黄色水(盖子内藏有相应变色颜料),蓝、黄油泥,蓝黄颜料画纸若干。

  4、变色陀螺若干,大变色陀螺一个。

  5、人手一份记录卡片。

  四、活动过程

  1、教师表演变色小魔术,引起幼儿兴趣。

  2、设置悬念,请幼儿猜测“小蓝”是谁?

  (1)师:今天我要介绍一位朋友认识,他的名字叫“小蓝”,猜猜看他会是谁呢?

  (2)教师出示蓝色纸片,现场撕出类似圆形纸片,告诉大家这就是“小蓝”。并且肯定大家的答案,小蓝就是蓝颜色,他也可以是一杯蓝色的水,也可以是一块蓝色的橡皮泥……

  3、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分,提出问题,鼓励幼儿进行变色小实验。

  (1)教师边讲述故事,边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。

  (2)提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了,我们来帮他们想一个办法(重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看)

  (3)幼儿进行实验,教师巡回指导,要求幼儿对实验结果进行记录。

  ● 魔术瓶实验:鼓励幼儿尝试变魔术,并拧开盖子发现秘密。

  ● 拓印实验:将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块。

  ● “油泥拥抱”实验:鼓励幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”(混合揉搓)在一起,便会变成绿色油泥。

  4、再次提出问题,小绿变不回来了怎么办?讲述故事后半部分。

  5、延伸活动:小黄、小蓝、和许多朋友们玩起了旋转游戏,我们也一起玩陀螺旋转游戏。

  (1)教师用大伞陀螺示范旋转,引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色,并将结果记录下来。

  (2)幼儿玩变色小陀螺,发现变色规律,并记录结果。

  五、活动结束

  1、

  2、

幼儿园教案 篇3

  活动设计背景

  小班幼儿在各个方面都有一定的发展,但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻,活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来,锻炼幼儿的灵活性和协调性。

  活动目标

  1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性。

  2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。

  教学重难点

  1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

  2、幼儿对活动参与的积极性培养。

  活动准备

  实物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、图片

  活动过程

  1、谈话引出课题。

  师:你们看一看,比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高,那个小?

  幼儿1:老师高李洁矮。

  幼儿2:老师大李洁小。

  2、将实物和图片放在桌上,让孩子看一看,说一说。

  师:老师这边准备了很多的东西,你们看一看比一比它们有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

  3、开始游戏:

  (1)老师任意取出一件说:“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说:“这是黑手套。”依次类推。

  (2)孩子会玩后,可以只说单词。接着老师拿一本书说:“薄,” 孩子取出一本说:“厚”。

  (3)由孩子先说,老师进行配合。也可以用动作进行游戏,如老师举右手,孩子举左手。

  4、体会游戏的乐趣:

  让孩子相互体会谁做得多做得好。

  教学反思

  1、小班是幼儿身心发展的重要时期,每个幼儿都有每个幼儿的特点,在活动中学会交往,开动脑筋,使动作更加灵活,更加完善,这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动,有些幼儿在活动能自主创造一些动作,一些想法,幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善,那些孤僻的幼儿也得到了一些改观,有了笑容。

  (2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任,对每个幼儿都有一定的了解,对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握,所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。

  (3)对师生互动的反思,在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范,对个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。

  3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度,所以教师应该考虑到这一方面,使较慢的学生也参与到活动中来。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加仔细的设计观察,在过程中提高一些活动要求,让发展空间扩大。

幼儿园教案 篇4

  一、目标活动:

  1、认识自行车的基本构造及作用。

  2、培养幼儿观察及探索的能力,体验玩车的快乐。

  二、活动准备:

  每人一辆自行车(童车)、自行车散装图一幅、汉字自行车、轮子。

  三、活动过程:

  1、以变魔术的形式,激发幼儿活动兴趣,引发课题。

  出示魔术箱,请幼儿猜猜箱子里有什么?

  (1)教师摸出轮子,请幼儿猜猜会是什么?

  (2)教师在摸出自行车龙头,再请幼儿猜猜它是什么?

  2、认识自行车。

  (1)清幼儿去放自行车的地方,摸一摸自行车,边摸边可以与同伴讲一讲,你摸到了自行车身体的哪一个地方?

  (2)组织幼儿围坐在老师的身边,请幼儿说说摸到了自行车的什么?(教师根据幼儿说出的名称,逐一出示画好的零部件)

  (3)提问:它们有什么用处?请幼儿互相讲讲

  (4)它们是不是由这些用处呢?请幼儿第二次玩一玩自行车

  (5)教师推一辆自行车坐在前面,演示自行车的作用

  让幼儿学会说:“叮铃铃,叮铃铃,我用小玲提醒,我来啦”“轮子可以使自行车滚起来”“踏脚可以使自行车向前开”。

  (6)请幼儿每人推一辆车,自己骑车。提出骑车要求:

  a、会骑车的小朋友可以教教不会骑车的小朋友

  b、骑车时要注意安全

  c、要会用小玲来提醒,我来啦

  d、没有车的人可以做买菜的人

  (7)小朋友玩得开心吗?累了吧,让我们把车子放到停车场让车子休息一下,我们也休息一下喝点水,好吗?

  (8)刚才我们都玩了自行车,你知道它为什么会向前开呢?因为它有两只会滚的轮子,那么请你想想,还有那些东西也有轮子呢?(请幼儿回答),它有几只轮子?

  (9)今天回家后,请小朋友看看家里的书或者问问爸爸妈妈还有那些东西有轮子,请你把它们的图片带来,下次我们与小朋友一起来认识其他带有轮子的东西好吗?看谁带得多。

幼儿园教案 篇5

  设计意图:

  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。

  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

  目的:

  1. 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

  2. 发展想象力、创造力。

  准备:

  1. 认识各种帆船,观看有关帆船比赛的录像。

  2. 师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。

  3. 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

  过程:

  一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

  1. 启发幼儿观察四周的帆船,说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)

  2. 帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?

  二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

  1. 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

  2. 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的。

  3. 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

  4. 给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

  三、 指导幼儿制作

  1. 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

  2. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

  3. 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

  四、 组织幼儿共同欣赏

  带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

  活动延伸:

  1. 引导幼儿观察船体,激发幼儿制作船体的愿望。

  2. 组织幼儿举行“帆船比赛”。

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

  2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

  活动准备

  1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

  2、课件;塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

  活动重难点

  让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法,试运用各种方法保护蛋妹妹。

  活动过程

  一、导入活动:

  放映幻灯片。讲述:

  今天我们小三班来了一名小客人,你们看是谁呢?

  今天是凡凡姐姐的生日,妈妈给了她一件生日礼物,会是什么呢?

  凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戏。

  可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一声掉到地上,蛋妹妹怎么样了?(摔破了)凡凡姐姐伤心地哭了起来。

  二、护蛋任务:小朋友,看了刚才的'照片,你们能告诉老师,蛋妹妹是怎么破了的吗?

  蛋妹妹除了碰到地上会破,还会怎么破了呢?

  (我们用力攥她时会破吗?)

  教师小结:蛋妹妹碰到地面、桌子、石头等硬的东西上,容易破;我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得那么伤心,你们想帮助她保护蛋妹妹吗?

  三、讨论:护蛋方案

  1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。

  谁能想想办法,该怎么保护蛋妹妹,不让它破了呢?

  2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

  对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作,从而验证自己想的办法是否可行。

  3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

  四、游戏活动:护蛋行动

  1、小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋妹妹,蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家,也为了试试我们是不是细心,蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。(讲解游戏规则)

  2、幼儿以等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。

  3、若发生不慎将蛋跌落的事情,游戏停止,教师抓住契机,提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎,让幼儿感受关爱他人。

  活动结束:

  教师肯定幼儿小心运蛋的行为,并告诉幼儿蛋妹妹有点累了,请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

  2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

  重点难点:

  1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

  2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

  活动准备:

  若干各种玩具

  活动过程:

  一、介绍玩具的名称.

  1.教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。)

  2.教师:你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”……)

  二、玩玩具。

  教师:噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好!现在小朋友快跟玩具一起玩吧!看谁和玩具最要好,最爱护它们。(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。)

  三、送玩具回新家。

  教师:玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!哎呀!玩具为什么不走呀?让我来问问它们:玩具、玩具,你们为什么不回去呀?(佯装问玩具)噢!

  玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎?(欢迎!)那么,我们让玩具住在哪里呢?(玩具柜。)

  对!我们班级的玩具柜就是它们的新家,让这些玩具住。(在教师带领下,幼儿边念儿歌:“玩具玩具我爱你, 天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。玩完玩具送回家,玩具乐的笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜)

  四、与玩具道“再见”。在教师启发下,幼儿边走边与玩具说话:“玩具再见。”“玩具我爱你!”“玩具我喜欢你!”“玩具,我下午再来看你!”“玩具,我要天天和你在一起!”

幼儿园教案 篇8

  教育目标:

  1、学习用英语向人打招呼,巩固HELLO的发音。

  2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。

  教学准备:

  1、图片(四幅)

  2、录音带(一盒);

  3、录音机(一台);

  教学过程:

  一、师生问候

  1、与全体幼儿打招呼

  T:Hello,children!

  C:Hello,teacher!

  2、分别与个别幼儿练习打招呼

  T:Hello,children!

  C:Hello,teacher!(个别幼儿)

  二、逐一出示图片,与幼儿一起和图片中的人物打招呼

  1、教师示范,幼儿练习打招呼

  T:Who is she?Let’s say hello!

  Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

  T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

  2、指导个别幼儿学习打招呼

  3、教师与幼儿唱 “Hello, Hello”

  三、复习游戏 “Row your Boat”

  Let’s play “Row your Boat!”

  四、离场 “Riding in my car”

幼儿园教案 篇9

  [活动目标]

  1.知道农历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的有关风俗习惯。

  2.能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验,并大胆地进行表达与交流。

  3.能安静的倾听同伴的表述。

  4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  [活动准备]

  1.家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。

  2.幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。

  [活动过程]

  1.交流相关经验,知道中秋节的时间和有关风俗习惯。

  (1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。

  (2)集体交流,丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流,提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。(3)拓展有关经验。

  指导语:你还知道哪些关于中秋节的事情或问题?

  2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》,了解中秋节的有关传说。

  (1)欣赏图书,了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。

  (2)交流自己对图书内容的理解。

  指导语:你从这本书上看懂了什么?有什么问题?

  (3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。

  (4)交流自己听过的其他传说。

  教学反思:

  从本次活动的整个开展情况来看,对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣,了解了中秋要团圆,并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

  小百科:中秋赏月的风俗在唐代十分流行,许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代,中秋赏月之风更盛,每逢这一日,“贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月”。明清宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模,中国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”等古迹。文人士大夫对赏月更是情有独钟,他们或登楼揽月或泛舟邀月,饮酒赋诗,留下不少脍炙人口的千古绝唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征团圆的十五明月反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思;宋代文豪苏轼,中秋欢饮达旦,大醉而作《水调歌头》,借月之圆缺喻人之离合。直到今天,一家人围坐在一起,欣赏皓月当空的美景仍是中秋佳节必不可少的活动之一。

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