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幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》（精选10篇）
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 1
活动目标
1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点： 让学生亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、
教学难点：如何引导学生 想一想，说一说。
活动准备
废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。
幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
活动过程
（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣
1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？
你是怎样剥蛋壳的？
敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？
哦，小朋友都知道幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？
2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》
附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.
（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。那应该怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子？
3、小朋友也可以小声讨论：刚才你是怎样搭桌子的？谁能把自己搭桌子的方法告诉大家，并用
记录纸把搭桌子的方法记录下来。（记住顺序要从左到右、从上到下）
(三)集中谈话：你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子，是怎么搭的？桌子稳不稳？在搭的过程中发现什么？请幼儿边操作边记录边检验，哪种方法最好。大家有没有发现鸡蛋壳的本领：弧形凸面承受力大。
教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。
（四）引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大：弧形凸面承受力大。
1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子，搭好后，试一试桌子稳吗？那我们怎样来验证桌子平稳吗？老师为大家准备了许多书，看看最多能放几捆书？怎样放得更多？（幼儿边操作边记录）
2、请大家再动手试一试，放重物的时候，动作的轻重会有什么不同的结果。动作重鸡蛋壳会碎，动作轻，可以在桌子多放几捆书。
3、集中谈话：你的桌子放了几捆书？有没有发现什么？边说搭的方法，边记录并检查
4、请小朋友轻轻地往桌子上放书，比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳，然后，轻轻地往上面放书，可以多放几捆书，大家知道这是什么道理？弧形凸面承受力大。
（五）教师表演“杂技”，让幼儿进一步感受鸡蛋壳的承受力。
鸡蛋壳虽然很薄，容易碎，但它拱起来，力量可大了。它上面可以放很重的东西。看看老师给大家表演“杂技”，小小的四个鸡蛋壳，上面能放多少书呢？
（六）提出延伸活动的要求，结束活动。
鸡蛋壳的本领这么大，在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗？如果你是科学家会利用这一原理做什么？下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。
教学反思
此次活动成功之处在于能根据《纲要》精神，设计突出科学活动的操作性，让幼儿真正地“动”起来，有“主动学习”的体验，在反复实验不断尝试探索中，感知存在于身边的科学活动。整个活动紧紧围绕：“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”的知识点，由“鸡蛋壳能搭桌子吗？”激发幼儿的兴趣。抓住三个重点展开：
1、试一试凹凸面的.不同承受能力。
2、探索发现用最少的鸡蛋壳能搭出平稳的桌子。
3、进一步感受鸡蛋壳的能力。
活动中一环紧扣一环，从前一环发现问题，引出后一环节，每一环节都保证给幼儿足够材料，充足的时间，让幼儿从操作中有间断地发现问题，教师再适时地铺以适当地启发、引导，从而让幼儿通过探索来解决问题。此外根据大班幼儿会写数字的能力，活动中还多次运用了记录的方法，一方面指导幼儿学习对操作结果作记录，另一面使幼儿的操作结果表格形象化、直观化，一目了然，便于师幼共同比较分析和讲评。在活动中教师能根据幼儿接受能力的表现状况，只要幼儿还在思考，就给幼儿回答问题的机会，给幼儿一种轻松度和快乐度，老师在这里不仅是指导者，还是合作者，让每个幼儿都在活动中受成功。整个活动通过几次的探索、比较、发现、谈话，使幼儿充分感知体验“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 2
引言：
科学教育在幼儿阶段扮演着至关重要的角色，它不仅能激发孩子们的好奇心，还能培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在这个过程中，通过开展一些有趣且富有探索性质的实验活动，能够使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。本教案将介绍一项有趣的实验活动——鸡蛋壳的游戏，帮助大班幼儿们了解鸡蛋壳的特性和结构。
一、实验目的：
通过观察和实践，了解鸡蛋壳的特性和结构，培养幼儿对科学的兴趣。
二、实验材料：
1. 鸡蛋（新鲜鸡蛋）
2. 盐
3. 温水
4. 温水加热设备（如电热杯）
5. 水杯
6. 毛巾
7. 锤子
8. 游戏规则卡片
三、实验步骤：
1. 引导幼儿们观察鸡蛋壳外表的特点，帮助他们认识并描述鸡蛋壳的形状、颜色等。
2. 鼓励幼儿们提出猜想，想一想鸡蛋壳能承受多大的力量。
3. 将幼儿分成小组，并发给每个小组一枚鸡蛋。
4. 在游戏规则卡片上写上“将鸡蛋壳放在桌子上，轻轻敲鸡蛋壳，看看会发生什么”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
5. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
6. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋壳被敲击后的变化，是否破裂。同时引导幼儿观察鸡蛋壳破裂的形状和方式。
7. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，并帮助他们理解鸡蛋壳的特性和结构。
8. 给幼儿展示一些破损的鸡蛋壳样本，引导他们观察并比较不同程度的破裂。
9. 下一轮游戏规则卡片上写上“把鸡蛋放入一杯温水中，观察一段时间后再拿出来看看”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
10. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
11. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋的变化，特别是鸡蛋壳的外观和触感。
12. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，帮助他们理解温水对鸡蛋壳的影响。
13. 最后一轮游戏规则卡片上写上“在锤子下敲击鸡蛋壳，观察并比较两个鸡蛋的状况”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
14. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
15. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述两个鸡蛋壳被敲击后的变化，比较它们之间的差异。
16. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的`原因，并帮助他们理解鸡蛋壳的强度和稳定性。
四、实验总结：
通过这一系列的实验活动，幼儿们能够亲身体验鸡蛋壳的特性和结构，在观察和思考的过程中培养他们对科学的兴趣。同时，通过比较不同实验的结果，幼儿们能够理解鸡蛋壳的强度和稳定性受外界因素的影响，如敲击力度和温度变化等。
五、延伸拓展：
1. 鼓励幼儿们设计自己的实验方案，探究其他因素对鸡蛋壳的影响，如鸡蛋壳的厚度、鸡蛋煮熟后的壳是否有变化等。
2. 鼓励幼儿们用其他材料替代鸡蛋壳，比较不同材料的特性和结构。
3. 引导幼儿们思考，为什么在烹调时使用盐能够增加鸡蛋壳的强度。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 3
教学目标：
通过观察和实验，了解鸡蛋壳的结构和特点，培养幼儿的观察力和实验能力。
引导幼儿发现鸡蛋壳的弧形面承受力大的特点，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
通过合作与交流，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
教学准备：
鸡蛋壳若干
小木板、沙子、水等实验材料
记录纸和笔
教学过程：
一、导入新课
教师出示鸡蛋壳，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们平时是怎么处理鸡蛋壳的？”
引导幼儿思考：“鸡蛋壳看起来薄薄的，它有什么特别的地方吗？”
二、探索鸡蛋壳的结构和特点
教师带领幼儿观察鸡蛋壳的外观，引导幼儿发现鸡蛋壳的表面有许多小气孔。
让幼儿轻轻敲击鸡蛋壳，听听声音，感受鸡蛋壳的硬度。
教师提问：“你们觉得鸡蛋壳为什么这么硬？它里面藏着什么秘密呢？”
三、实验活动：发现鸡蛋壳的承受力
教师准备一个小木板和一些沙子，让幼儿尝试将鸡蛋壳放在小木板上，然后往鸡蛋壳上放沙子，看看能放多少沙子鸡蛋壳才会破。
让幼儿记录实验结果，并思考为什么鸡蛋壳能承受这么多沙子的重量。
教师引导幼儿发现鸡蛋壳的弧形面承受力大的特点，并解释原理。
四、故事引入：小蚂蚁搭桌子
教师讲述故事《小蚂蚁搭桌子》，引导幼儿思考：“小蚂蚁用鸡蛋壳搭桌子，桌子能放东西吗？”
提供鸡蛋壳和小木板等材料，让幼儿尝试模仿小蚂蚁搭桌子，并观察桌子的稳定性。
五、小组合作：搭建最稳定的鸡蛋壳桌子
将幼儿分成若干小组，每组提供相同数量的'鸡蛋壳和小木板。
让幼儿小组合作，尝试用鸡蛋壳搭建一个稳定的桌子，并放上一些物品测试其稳定性。
教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的搭建方法，并观察记录各组的搭建过程和结果。
六、总结分享
让各组展示自己的鸡蛋壳桌子，并分享搭建过程中的经验和发现。
教师总结幼儿的实验结果和发现，强调鸡蛋壳弧形面承受力大的特点，并鼓励幼儿继续探索科学的奥秘。
教学延伸：
教师可引导幼儿进一步探索鸡蛋壳的其他用途，如制作艺术品、肥料等。
家长可配合教师，在家中提供机会让幼儿进行类似的实验活动，培养幼儿的动手能力和科学兴趣。
注意事项：
在实验过程中，教师要注意幼儿的安全，避免鸡蛋壳碎片划伤皮肤。
教师要鼓励幼儿大胆尝试、积极探索，同时给予适当的指导和帮助。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 4
教学目标：
通过观察、操作和游戏，让幼儿了解鸡蛋壳的结构和特点。
培养幼儿的动手能力、思考能力和协作能力。
引导幼儿感受科学探索的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
教学准备：
废旧鸡蛋壳若干（清洗干净并晾干）。
小锤子、温水、小木板、图书等辅助材料。
实验记录卡、笔等记录工具。
教学过程：
一、导入新课
教师出示鸡蛋壳，引导幼儿观察并讨论鸡蛋壳的特点。
教师提问：“鸡蛋壳很薄，容易碎，你们知道怎样可以让鸡蛋壳不破吗？”引发幼儿思考。
二、探索活动
游戏一：轻轻敲鸡蛋壳
教师将鸡蛋壳放在桌子上，请幼儿用锤子轻轻敲击鸡蛋壳，观察并记录鸡蛋壳的变化。
引导幼儿讨论：为什么轻轻敲击鸡蛋壳不会破裂？鸡蛋壳的结构是怎样的？
游戏二：鸡蛋壳与温水
教师指导幼儿将鸡蛋放入一杯温水中，观察一段时间后取出鸡蛋，观察并记录鸡蛋壳的外观和触感变化。
引导幼儿讨论：温水对鸡蛋壳有什么影响？为什么鸡蛋壳没有破裂？
游戏三：搭建鸡蛋壳桌子
教师讲述故事《小蚂蚁搭桌子》，激发幼儿的兴趣。
教师提供鸡蛋壳和小木板，引导幼儿尝试用鸡蛋壳搭建桌子，并记录搭建过程和结果。
小组讨论：怎样搭建的桌子最稳固？鸡蛋壳的哪个部分承受力最大？
三、总结归纳
教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结鸡蛋壳的特点和承受力的.秘密。
教师强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手。
教学延伸：
教师可以引导幼儿进一步探索其他蛋壳的特性和用途，如鸭蛋壳、鹌鹑蛋壳等。
教师可以组织幼儿开展相关的手工制作活动，如用蛋壳制作小工艺品、画蛋壳画等，培养幼儿的创造力和动手能力。
教学反思：
本次教学活动通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索鸡蛋壳的奥秘。幼儿通过观察、操作、讨论等过程，不仅了解了鸡蛋壳的结构和特点，还培养了他们的动手能力、思考能力和协作能力。同时，活动也激发了幼儿对科学探索的兴趣和欲望，为今后的科学学习打下了良好的基础。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得发展。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 5
活动目标：
尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。
感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。
通过活动，培养幼儿的动手能力和尝试精神。
体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。
活动准备：
蛋壳、水粉颜料、双面胶、抹布、画好的图形（轮廓图）
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
T：（出示背景图）小朋友看，这幅画美吗？美在什么地方？（学习词：五颜六色，色彩鲜艳）
T：这幅画是怎么画出来的呢？
二、引导幼儿学习蛋壳画，并感受蛋壳画的美
出示步骤图，引导幼儿观察蛋壳画的制作方法。
T：（出示步骤图）看看这幅画是怎么做出来的。
T：第一步，在画纸上定好位置画图案，图案画的大一些，还要画得对称。
T：第二步，在图案上贴上一层双面胶。
T：第三步，在贴好双面胶的图案上均匀的`粘上蛋壳，用手轻轻按压。
T：第四步，在每一个图案上都刷上漂亮的颜色，让蛋壳画更好看。
T：第五步，蛋壳画做好了，我们来玩一玩这个蛋壳画，用手指轻轻的按住蛋壳，另一只手刷颜料，看看有什么变化？（引导幼儿慢慢按，颜色均匀、鲜艳）
示范操作，并提醒幼儿蛋壳要粘贴在轮廓线上，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
三、引导幼儿大胆作画，教师指导
T：小朋友，你们想不想来做一幅蛋壳画？老师为你们准备了很多材料，可以画什么画呢？（出示准备好的画）
T：这幅画里可以画些什么呢？（引导幼儿观察桌面上的范例）
T：现在请你们来制作一幅蛋壳画，制作的时候要先想好用蛋壳贴什么样的画，然后在轮廓上均匀的贴上蛋壳，再用排刷轻轻的刷上颜料。
幼儿制作，教师巡回指导，提醒幼儿蛋壳要贴紧，选择颜色鲜艳的颜料。
四、展示作品，引导幼儿欣赏蛋壳画
挑选几幅较优秀的作品请作者介绍。
活动反思：
通过此活动，幼儿对此活动非常感兴趣，同时也让幼儿体验到成功的喜悦，在以后的活动中，我会多组织幼儿进行这样的活动，但在活动前的要求要明确，对于材料的准备要提前做好，让幼儿多练习，通过练习来提高他们的粘贴技能。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 6
教学目标：
激发幼儿对鸡蛋壳的好奇心和探索欲望，引导幼儿发现鸡蛋壳的多种玩法。
通过实践活动，锻炼幼儿的手部精细动作能力和创造力。
培养幼儿团队合作意识和环保意识，引导幼儿学会废物利用。
教学准备：
洗净并晾干的鸡蛋壳若干。
颜料、彩笔、贴纸、胶水、沙子等装饰材料。
工作台、小椅子、围裙等。
教学过程：
一、导入
教师出示鸡蛋壳，问幼儿：“这是什么？你们平时都拿鸡蛋壳做什么？”
引导幼儿思考鸡蛋壳的多种用途，并分享自己的想法。
二、探索活动
游戏一：鸡蛋壳绘画
教师给每个幼儿分发几个鸡蛋壳，并准备颜料、彩笔等材料。
引导幼儿在鸡蛋壳上绘画，可以画自己喜欢的图案、动物、植物等。
完成后，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
游戏二：鸡蛋壳拼图
教师将鸡蛋壳剪成不同形状的小块，给每个幼儿分发一份。
引导幼儿根据自己的创意，用鸡蛋壳小块拼出不同的图案或物体。
完成后，让幼儿展示自己的拼图作品，并讲述自己的`创作过程。
游戏三：鸡蛋壳小制作
教师准备胶水、沙子、贴纸等材料，引导幼儿利用这些材料制作鸡蛋壳小工艺品。
鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己独特的小制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。
三、总结
教师引导幼儿回顾今天的活动，并分享自己的感受和收获。
教师强调废物利用的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多发现、多利用身边的废旧物品。
教学延伸：
教师可以引导幼儿进一步探索鸡蛋壳的其他用途，如制作乐器、搭建模型等。
教师还可以组织幼儿开展以鸡蛋壳为主题的手抄报制作活动，培养幼儿的绘画和写作能力。
教学反思：
本次活动通过一系列游戏和探索活动，让幼儿充分感受到了鸡蛋壳的多种玩法和创意价值。在活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和创造力，不仅锻炼了手部精细动作能力，还培养了团队合作意识和环保意识。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得发展。同时，教师还应注重活动的安全性和卫生性，确保幼儿在活动过程中不会受到伤害或感染疾病。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 7
教学目标：
让幼儿通过观察和实验，了解鸡蛋壳的结构和特点，培养幼儿的观察力和实验能力。
通过游戏的形式，引导幼儿发现鸡蛋壳的弧形面承受力大的特点，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的动手能力和团队协作能力，通过合作完成任务，增进同伴间的友谊。
教学准备：
洗净并晾干的鸡蛋壳若干。
小木板、沙子、水、小碗、记录本、笔等实验材料。
教学过程：
一、导入
教师出示鸡蛋壳，引发幼儿的'好奇心和探索欲望。
教师：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋壳除了可以扔掉，还可以用来做什么呢？”
二、观察与讨论
让幼儿观察鸡蛋壳的外观，引导他们发现鸡蛋壳表面的小气孔。
教师引导幼儿思考鸡蛋壳的特点，提问：“你们觉得鸡蛋壳为什么这么坚硬呢？”
三、游戏环节
搭积木游戏
教师将幼儿分成小组，每组分发一些鸡蛋壳。让幼儿尝试用鸡蛋壳搭建小房子或城堡，看谁搭得最高最稳。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论为什么有的房子搭得高而稳，有的却容易倒塌。
鸡蛋壳承重实验
教师准备小木板和沙子，让幼儿尝试将鸡蛋壳放在木板上，然后往鸡蛋壳上放沙子，看哪个小组的鸡蛋壳能承受最多的沙子而不破。
实验结束后，教师引导幼儿总结实验结果，并提问：“为什么鸡蛋壳能承受这么多沙子的重量呢？”
四、总结与延伸
教师总结本次活动的内容，强调鸡蛋壳弧形面承受力大的特点。
教师鼓励幼儿在日常生活中继续探索鸡蛋壳的其他用途，如制作艺术品、玩具等。
教学反思：
本次《鸡蛋壳的游戏》教学活动通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解鸡蛋壳的结构和特点，发现其承受力大的特性。活动中，幼儿们积极参与，动手能力强，团队合作意识也得到了提升。同时，通过观察和实验，幼儿的观察力和实验能力也得到了锻炼。
然而，在教学过程中，教师还需注意以下几点：
在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免鸡蛋壳碎片划伤皮肤。
在实验过程中，教师要给予幼儿适当的指导和帮助，确保实验的顺利进行。
对于幼儿的发现和疑问，教师要及时给予回应和解答，激发幼儿的探索欲望。
通过本次教学活动，幼儿们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和团队合作精神。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们提供更多有趣、有益的学习体验。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 8
活动目标：
通过观察和操作，让幼儿了解鸡蛋壳的特点和用途。
培养幼儿的动手能力和创新思维，鼓励幼儿探索不同的鸡蛋壳玩法。
增强幼儿对自然材料的兴趣和环保意识。
活动准备：
收集干净的鸡蛋壳若干。
颜料、画笔、胶水、纸张、彩带等辅助材料。
展示板或桌面，用于展示幼儿的`作品。
活动过程：
一、导入
教师出示鸡蛋壳，提问：“这是什么？它有什么特点？”
引导幼儿讨论鸡蛋壳的用途，例如制作工艺品、装饰物等。
二、探索活动
鸡蛋壳绘画
教师提供颜料和画笔，让幼儿在鸡蛋壳上自由绘画，可以画图案、颜色等。
完成后，教师帮助幼儿将绘画好的鸡蛋壳晾干。
鸡蛋壳粘贴画
教师提供纸张、胶水和彩带等材料，让幼儿将鸡蛋壳粘贴在纸张上，创作粘贴画。
引导幼儿思考如何摆放鸡蛋壳，使画面更加美观。
鸡蛋壳拼图
教师将鸡蛋壳切成不同形状的小块，让幼儿进行拼图游戏。
鼓励幼儿尝试不同的组合方式，创造出有趣的图案。
三、展示交流
将幼儿的作品展示在展示板或桌面上，让幼儿互相欣赏。
邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
四、总结
教师总结本次活动，强调鸡蛋壳的多种用途和环保意义。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发现更多自然材料的玩法和用途。
活动延伸：
教师可以引导幼儿将鸡蛋壳进行更多的艺术创作，如制作小饰品、挂饰等。
在日常生活中，教师可以组织幼儿开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，学会珍惜和利用自然资源。
活动反思：
本次活动通过让幼儿亲身参与鸡蛋壳的探索和创作，不仅让他们了解了鸡蛋壳的特点和用途，还培养了他们的动手能力和创新思维。同时，活动也增强了幼儿对自然材料的兴趣和环保意识，为他们的全面发展打下了良好的基础。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 9
教学目标：
通过操作活动，引导幼儿发现鸡蛋壳的多种玩法，培养幼儿的创新思维与探索精神。
引导幼儿初步感受力的平衡，激发幼儿对民间游戏的兴趣。
培养幼儿敏锐的观察能力。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备：
幼儿人手一个熟鸡蛋壳，橡皮泥，石子，积木，纸板，毛线，木棍等。
教师制作蛋壳教具，音乐磁带《我是汽车小司机》。
教学过程：
一、激发幼儿兴趣，导入课题
师：“小朋友，你们看，这是什么？”（鸡蛋壳）“对了，是鸡蛋壳。你们觉得它有什么用处呢？”（幼儿自由讨论）“小朋友说得真好，把鸡蛋壳洗干净，用漂亮的布装起来做玩具，还可以把它变成小动物，甚至还能吃呢！今天，老师要把它变成一个小小的不倒翁，你们想看看吗？”
二、演示制作过程
介绍不倒翁的制作材料及制作步骤。
（1）先拿出大头的鸡蛋壳，将小头那边往桌子上轻轻一磕，磕出一个洞，然后把里面的蛋清蛋黄倒出来，但要小心，不要弄破鸡蛋壳。
（2）把弹子放进蛋壳里，往塑料碗里倒些沙子，用勺子搅拌一下。
（3）把纸卷成漏斗形，往蛋壳里倒沙子，倒到沙子把小弹子埋住，沙子到一半就可以了。
（4）把纸卷成小漏斗，按在蛋壳上，另一只手将漏斗里的沙子慢慢倒入蛋壳。
（5）用手指轻轻按一下小漏斗，并拿掉小漏斗。一只可爱的小不倒翁就做好了。
引导幼儿发现不倒翁的秘密。
师：“不倒翁为什么不会倒呢？请小朋友用手摸摸看，下面有什么？”（有一粒圆圆的，滑滑的`东西）“对了，不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的。有个好听的名字叫‘底部’。现在请小朋友一起玩一玩，玩的时候要注意用力摇一摇，感觉一下不倒翁的底部会怎么样？”（会滚来滚去）“哪个小朋友来说说，不倒翁的底部摸起来是什么感觉的？”（滑滑的，圆圆的。）
三、探索用不同材料制作不倒翁
幼儿自由选择材料进行制作。
（1）师：“小朋友，你们想不想做一个不倒翁呀？”“你们看看老师为你们准备了哪些材料？”（积木、沙子、橡皮泥、石子、果冻壳、毛线）“请小朋友动脑筋想一想，你们想用哪种材料来制作不倒翁？”（幼儿自由讨论）
（2）幼儿按意愿分组制作不倒翁，教师巡回观察指导。
请幼儿向同伴介绍自己的制作材料和方法。
四、游戏“看谁的不倒翁最听话”
幼儿向同伴介绍自己的不倒翁的名字，并请同伴观察自己的不倒翁站起来的样子。
幼儿分组玩“不倒翁听话”的游戏，教师边念儿歌边引导幼儿带着不倒翁玩：“不倒翁，真听话，摸一摸，摇一摇，滚一滚，不倒翁是我的好朋友。”
教学延伸：
教师可在科学角中投放更多的材料供幼儿制作不倒翁，同时也可将制作好的不倒翁摆放在科学角内，供幼儿自由探索。
在户外活动时，可组织幼儿玩一玩“摇摆不倒翁”的游戏，引导幼儿通过推、拉、拽等方式来探索不倒翁摇摆的秘密。
教学反思：
本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们很喜欢。但是在活动中，孩子们并不是都有按照老师的要求去做，还是存在个别差异。科学活动是比较严谨的，这需要在活动前的指导语要准确、严谨。在活动中，老师的观察是非常重要的，老师的捕捉能力也是很重要的，这样才能发现其中的问题，然后给予指导，使活动能有效地开展。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 10
活动目标：
通过观察和操作，让幼儿了解鸡蛋壳的结构和特点，激发幼儿对科学探索的兴趣。
通过创意游戏，培养幼儿的动手能力、创新思维和合作能力。
引导幼儿体验废物利用的乐趣，增强环保意识。
活动准备：
洗净晾干的鸡蛋壳若干。
颜料、画笔、胶水、彩纸、小珠子等装饰材料。
安全剪刀、塑料勺、小木棍等辅助工具。
活动过程：
一、导入
教师出示鸡蛋壳，引导幼儿观察并讨论鸡蛋壳的特点和用途。
教师提出问题：“鸡蛋壳除了可以做容器，还可以怎么玩呢？”引发幼儿思考。
二、创意游戏
游戏一：鸡蛋壳绘画
教师提供颜料和画笔，引导幼儿在鸡蛋壳上绘画，创作出各种图案和色彩。
完成后，展示作品并互相欣赏，鼓励幼儿分享创作过程和想法。
游戏二：鸡蛋壳拼图
教师将鸡蛋壳敲碎成小块，引导幼儿用这些小块进行拼图游戏，创作出各种形状和图案。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的组合和排列方式。
游戏三：鸡蛋壳小制作
教师提供胶水、彩纸、小珠子等装饰材料，引导幼儿利用鸡蛋壳制作小工艺品，如不倒翁、小房子等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
三、分享交流
邀请幼儿展示自己的作品，并讲述创作过程和心得。
教师引导幼儿讨论鸡蛋壳的更多玩法和用途，拓展幼儿的思维。
四、总结提升
教师总结本次活动，强调废物利用的重要性和环保意义。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手，发现更多有趣的'玩法和用途。
活动延伸：
在美术区角投放更多鸡蛋壳和相关材料，供幼儿继续探索和创作。
组织幼儿开展以鸡蛋壳为主题的亲子手工制作活动，增进亲子关系。
活动反思：
本次活动通过创意游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索鸡蛋壳的奥秘和乐趣。幼儿通过观察和操作，不仅了解了鸡蛋壳的结构和特点，还发挥了自己的想象力和创造力，创作出各种有趣的作品。同时，活动也培养了幼儿的动手能力、合作能力和环保意识。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得发展。
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