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幼儿园中班语言《小红伞》教案（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言《小红伞》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言《小红伞》教案 1
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的`人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。
5、续编活动。
幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。
（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。
（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
幼儿园中班语言《小红伞》教案 2
运动目的：
1、开导幼儿有重点地报告小白兔是怎样操纵小红伞资助别人、又掩护本身的。
2、造就幼儿耐烦谛听别人报告的习性。
运动预备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
历程：
1、开导幼儿评论辩论“小红伞”的用处，感知、明白报告工具。
（1）出示什物小红伞，对伞的用处举行评论辩论。
这是什么？它醒目什么？当碰到什么环境时，它能奈何资助你？
（2）出示图片，提问。
本日气候奈何？小白兔要到那里去？它出门时带了什么？它颠末什么处所？瞥见谁在干什么？它奈何资助刺猬的？它又发明了谁？又是奈何回避大灰狼的？
重点是资助幼儿梳理报告的`履历：什么时间？有谁，产生了什么事？
2、引诱幼儿应用本身的明白结伴报告，先生巡回引导。
3、请2～3位幼儿到前面来高声报告。
4、经由过程给故事起名字，供给报告的思绪。
（1）这个故事里重要讲了什么？应当奈何讲才使听的人更清晰的明确呢？
（2）给故事起名字。
（3）先生以弱者的身份举行报告
让幼儿说说什么处所讲的欠好，应当奈何讲？
（4）幼儿分小组举行报告后推派代表举行，幼儿手工制作其他孩子举行团体的点评来积聚报告履历。
5、续编运动。
幼儿继承谈“伞的用处”，迁徙报告履历。
（1）引诱幼儿发明“伞的用处—撑起来当篮子”。
（2）引导幼儿依照报告的思绪，论述“小白兔操纵小红伞当篮子装蘑菇”的历程。
幼儿园中班语言《小红伞》教案 3
知识点：
1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。
学习词：伞把，撑、机智。
准备：
1、教学挂图3幅 录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：
（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。
（二）出示图一
在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）
小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
（三）出示图二
小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？
小刺猬摘到果子没有啊？为什么？
怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）
小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？
小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”
（四）出示图三。
小兔又来到什么地方？看见了什么？
这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？
忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。
小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的'、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。
（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。
（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”
小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。
小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。
下雨了，小兔撑着小红伞回家了。
（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。
幼儿园中班语言《小红伞》教案 4
教学目标：
让幼儿理解《小红伞》的故事内容，并能进行简单的叙述。
通过表演，培养幼儿的团队合作与创造力。
培养幼儿对大自然的热爱，教育他们珍爱生命。
教学内容：
《小红伞》的故事背景与情节。
角色扮演：幼儿分组，分别扮演故事中的角色。
教学难点与重点：
难点：如何让幼儿理解故事中的深层含义。
重点：小红伞与小兔、小松鼠的.情感交流。
教具和多媒体资源：
投影仪与故事绘本《小红伞》。
小红伞道具、小兔和小松鼠的动物服装。
教学方法：
激活学生的前知：讨论幼儿自己的雨伞用途。
教学策略：故事讲述、角色扮演、观察与反思。
学生活动：小组内角色扮演、全体故事叙述。
教学过程：
导入：故事导入，用投影仪展示《小红伞》的绘本封面，引起幼儿的兴趣。
讲授新课：教师讲述故事，让幼儿理解故事内容。期间穿插问题，引导幼儿思考。
巩固练习：幼儿分组，进行角色扮演。每组完成后，全体幼儿共同评价与建议。
归纳小结：总结故事主题，引导幼儿分享自己的感受。
评价与反馈：
设计评价策略：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对故事的理解程度。
为学生提供反馈：根据观察，指导幼儿如何更好地进行角色扮演与情感表达。
作业布置：
请幼儿在家与父母共同叙述《小红伞》的故事。
鼓励幼儿与家人进行简单的角色扮演。
教师自我反思：
本节课通过多种教学方法引导幼儿理解故事，但在角色扮演环节还需加强指导，以便让幼儿更好地投入角色中。
幼儿园中班语言《小红伞》教案 5
教学目标：
通过绘画，培养幼儿的创造力与想象力。
通过小红伞的主题，引导幼儿表达对大自然的热爱。
提高幼儿的审美能力。
教学内容：
小红伞的绘画技巧与创作建议。
分享每位幼儿的创作，并给予评价和建议。
教学难点与重点：
难点：如何引导幼儿将情感融入绘画中。
重点：小红伞的色彩搭配与自然景物的描绘。
教具和多媒体资源：画纸、画笔、颜料、投影仪（用于展示优秀的绘画作品）。
教学方法：
激活学生的前知：讨论幼儿自己的雨伞外观。
教学策略：绘画示范、小组创作、作品展示与评价。
学生活动：自由创作、作品展示。
教学过程
导入：用投影仪展示各种雨伞的图片，引导幼儿进入小红伞的绘画主题。
讲授新课：教师示范小红伞的绘画方法，强调色彩搭配与景物描绘的`方法。
巩固练习：幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
归纳小结：展示优秀的绘画作品，给予幼儿积极的评价与反馈，引导他们提高审美能力。
评价与反馈：
设计评价策略：观察幼儿的绘画过程，了解他们的创造力与想象力的发展状况。
为学生提供反馈：根据观察，指导幼儿如何更好地进行绘画创作与表达情感。
作业布置：
请幼儿在家继续创作小红伞主题的作品，准备在下次课堂上展示。
鼓励幼儿观察大自然，寻找灵感来源。
教师自我反思： 本节课通过绘画创作培养了幼儿的创造力与想象力，但在绘画技巧方面还需加强指导，以帮助幼儿提高绘画水平。同时，还需关注每个幼儿的情感表达，为他们提供更多表达的机会和空间。
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