幼儿园大班《拷贝不走样》教案
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幼儿园大班《拷贝不走样》教案

时间:2024-05-07 10:22:49 海洁 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班《拷贝不走样》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班《拷贝不走样》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《拷贝不走样》教案

  幼儿园大班《拷贝不走样》教案 1

  【活动目标】

  1、在游戏中学会用观察,表述,倾听等方式与同伴合作完成作品。

  2、体验和同伴合作成功的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  【活动重难点】

  学会用观察,表述,倾听等方式和同伴一起合作完成作品。

  能仔细观察并清楚地描述。

  【活动过程】

  一、拷贝不走样

  (价值分析:激发孩子对游戏的兴趣。)

  提问:“你们玩过拷贝不走样的游戏吗?怎么玩?”

  小结:我做一个动作,后面的人一个接着一个传下去,最后一个人做的动作和我一样,这就是拷贝不走样。

  二、你来说,我来做

  (价值分析:能仔细观察并清楚准确地描述作品)

  1、师:“今天老师为你们准备了一个作品,现在你们是看不到的,等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样?

  2、游戏规则

  (1)两人一组,一人负责说,一人负责做,负责说的要说清楚。

  (2)负责说的可以不断观察,然后清楚地告诉同伴。

  (3)负责做的小朋友要仔细听,负责做。

  (4)听到开始后,负责说的.可以去观察了,倒计时结束后,游戏结束。

  3、第一次游戏

  (1)交流:“大家都完成了吗?和我的作品一样吗?哪里不一样”

  (2)你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的?

  小结:原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作,负责说的小朋友要先看清楚颜色,粗细和位置,然后准确的告诉操作的孩子。

  4、第二次游戏

  (1)这次我们玩法、规则不变,两个朋友要换一下。

  (2)交流:看看这次我们完成的怎么样?你们怎么成功的?

  小结:原来要成功,要学会用观察,表述,倾听等方式与同伴合作完成作品。

  延伸活动:在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。

  教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

  幼儿园大班《拷贝不走样》教案 2

  一、教学目标

  让幼儿理解“拷贝不走样”的含义,并能积极参与游戏。

  培养幼儿的观察力、模仿力和团队协作能力。

  通过游戏,让幼儿体验成功与合作的快乐。

  二、教学准备

  准备一些简单的动作或表情卡片,如“举手”、“跳跃”、“微笑”等。

  准备一个宽敞的活动场地,确保幼儿有足够的空间进行游戏。

  三、教学过程

  导入新课

  教师向幼儿介绍“拷贝不走样”的游戏规则和玩法,让幼儿明白游戏的目的和要求。

  教师示范一个简单的动作,如“举手”,并请幼儿模仿。

  开展游戏

  教师将幼儿分成若干小组,每组4-5名幼儿。

  每组选出一名幼儿作为“传递者”,其余幼儿按照顺序站成一排。

  教师向“传递者”展示一张动作或表情卡片,然后让“传递者”用自己的方式将这个动作或表情传递给下一位幼儿。

  下一位幼儿根据前一位幼儿的演示,模仿出同样的动作或表情,并继续向后传递。

  如此类推,直到最后一位幼儿模仿出动作或表情。

  最后,请每组的最后一位幼儿展示自己模仿的动作或表情,并与卡片上的动作或表情进行对比。

  交流讨论

  教师组织幼儿讨论游戏中遇到的困难和挑战,并引导幼儿思考如何改进自己的模仿和传递方式。

  教师总结游戏中幼儿的表现,肯定幼儿的`努力和进步,并提出表扬和鼓励。

  拓展延伸

  教师可以引导幼儿将游戏应用到日常生活中,比如模仿家人的动作、表情等,增进亲子关系。

  教师还可以鼓励幼儿尝试用不同的方式来表达同一个动作或表情,培养幼儿的创造力和想象力。

  四、教学反思

  通过本次教学,幼儿能够积极参与游戏,并在游戏中体验到成功与合作的快乐。同时,游戏也锻炼了幼儿的观察力、模仿力和团队协作能力。在教学过程中,教师应注重引导幼儿思考并解决问题,鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。同时,教师还应注意观察幼儿的表现,及时给予表扬和鼓励,增强幼儿的自信心和积极性。

  幼儿园大班《拷贝不走样》教案 3

  一、教学目标:

  让幼儿理解“拷贝不走样”游戏的规则和意义。

  培养幼儿的观察力、模仿力和团队协作能力。

  激发幼儿的创造力和想象力,尝试进行简单的创新拷贝。

  二、教学准备:

  示范动作卡片或图片(如跳舞、跑步、做鬼脸等)。

  音乐播放设备(用于播放背景音乐)。

  宽敞的活动空间。

  三、教学过程:

  1. 导入(5分钟)

  教师向幼儿们介绍“拷贝不走样”游戏,并简单解释游戏的规则:一个人做出一个动作或表情,下一个人模仿前一个人的动作或表情,依次传递,最后一个人需要做出与第一个人相同的动作或表情。

  教师可以先做一个简单的示范,如做一个鬼脸或跳一个简短的舞蹈。

  2. 游戏规则讲解(5分钟)

  教师详细解释游戏规则:

  游戏分为若干轮,每轮由不同的幼儿开始。

  第一个幼儿需要观察教师给出的示范动作或表情,并尽可能地模仿。

  后面的幼儿需要仔细观察前一个幼儿的动作或表情,并依次模仿。

  最后一个幼儿需要尽可能准确地模仿出第一个幼儿的动作或表情。

  教师和其他幼儿作为观众,观察并判断最后一个幼儿是否“拷贝不走样”。

  强调游戏的重点是观察和模仿,而不是竞争。

  3. 游戏实践(15分钟)

  教师首先给出第一个示范动作或表情,让幼儿们依次模仿。

  每轮游戏后,教师可以邀请幼儿们分享他们的.感受和经验,如“你觉得哪个地方最难模仿?”、“你是怎么观察前一个幼儿的?”等。

  根据幼儿的反馈,教师可以适当调整游戏难度或增加新的动作示范。

  4. 创新拷贝(10分钟)

  在幼儿们熟悉游戏规则后,教师可以引入创新拷贝的环节。

  教师给出一个基本的动作或表情示范(如“开心的笑”),然后鼓励幼儿们在保持基本动作或表情的基础上,加入自己的创意和想象,如“开心的笑,并加上一个舞蹈动作”。

  幼儿们可以分组进行创新拷贝,每组选出一个代表进行展示。

  教师和其他幼儿作为观众,对每组的创新拷贝进行点评和鼓励。

  5. 总结与分享(5分钟)

  教师引导幼儿们回顾整个游戏过程,并分享他们的感受和收获。

  “你觉得今天玩‘拷贝不走样’游戏开心吗?为什么?”

  “你在游戏中遇到了什么困难?是怎么解决的?”

  “你觉得今天学到了什么?”

  教师对幼儿的表现进行点评和鼓励,并强调观察力、模仿力和团队协作能力的重要性。

  四、教学延伸:

  教师可以鼓励幼儿们在日常生活中多观察身边的人和事,尝试模仿并加入自己的创意和想象。

  教师可以在后续的活动中引入更多与“拷贝不走样”相关的游戏和挑战,如“拷贝不走样的绘画比赛”、“拷贝不走样的故事讲述”等。

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