幼儿园小班《知了知了》教案

幼儿园小班《知了知了》教案（精选10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《知了知了》教案，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 1

　　活动目标

　　1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

　　2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　　3.学习运用象声词仿编诗句。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点

　　活动重点

　　知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　　活动难点

　　感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。

　　活动准备

　　《小朋友的书 夏天真热》；磁带及录音机。

　　活动过程

　　一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。

　　提问：这是什么动物？

　　这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。

　　二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。

　　1、 教师朗诵儿歌第一遍，提问：

　　知了为什么不停地叫？

　　知了在什么地方叫，怎样叫？

　　儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

　　知了还有一个名字叫什么？

　　2、 教师完整朗诵第二遍。

　　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、 教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。

　　2、 幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。

　　四、仿编其他昆虫的叫声。

　　1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。

　　2、 幼儿尝试仿编诗句。

　　3、 你听到了什么在叫，怎么叫的？

　　4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

　　5、 教师和幼儿对念仿编儿歌

　　教学反思：

　　“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的.内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

　　通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

　　幼儿园小班《知了知了》教案 2

　　活动目标

　　1 了解知了的有关知识，知道知了的发音器官。

　　2 通过折纸活动掌握知了的外形特征。

　　3 发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：观察和了解知了的外形特征。

　　教学难点：掌握知了的外形特征。

　　活动准备

　　课件 手工纸 笔

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1.师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？

　　2.播放课件，请幼儿观看回答。

　　3.师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

　　二、探索发现

　　1、师：请幼儿观察知了是什么样的。

　　幼儿：翅膀是透明的，头下面有一根长管，这个细管就是它的嘴。

　　2、师：猜猜他们吃什么？

　　幼儿1：它吃树叶。

　　幼儿2： 我猜它吸树干里的水。

　　3、师：知了都会叫么？

　　幼儿1：都会叫。

　　幼儿2：不都会叫。

　　师：为什么有的会叫有的.不会叫呢？

　　看课件，请幼儿观察比较。

　　幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。

　　师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

　　师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。

　　三、动手操作

　　1、请幼儿折纸知了。

　　2、展示幼儿作品。

　　四、小结

　　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。

　　教学反思：

　　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 3

　　活动目标：

　　1、了解知了的外形特征和生活习性。

　　2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、说一说：知了教师出示知了的图片。

　　你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？

　　你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

　　教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！

　　2、学习儿歌《知了先生》

　　教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。

　　提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

　　知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的`是世界上一切都知道吗？

　　如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？

　　3、幼儿学念儿歌。

　　改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。

　　活动延续：

　　手工"知了"儿歌：《知了先生》

　　河边柳树绿油油，知了先生坐上头。

　　知了、知了，高声叫，世上一切我知道。

　　小牛走来问知了，秋天何时才能到？

　　"知了、知了，我知道！春天过完秋来到。"

　　幼儿园小班《知了知了》教案 4

　　活动目标：

　　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　重点难点：

　　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《知了》。

　　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　3.学习单：《知了》。

　　4.画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。

　　1.诗歌中提到的知了是谁？

　　2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

　　3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的'色彩是什么样的？

　　二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

　　1.图中画了什么?

　　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　　3.你看着这幅画有什么感觉？

　　三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 5

　　教学目标：

　　1.认识课文中的新字、生词，积累词语如“十分羡慕”等。

　　2.运用“读一读段落，画一画句子，圈一圈词语，有感情朗读”的方法理解课文内容，明白知了失败的原因。

　　3.通过与知了的对话，引导学生明白只有目标，没有努力，是不会成功的寓意。

　　教学重点：

　　运用阅读方法理解文章内容，有感情朗读。

　　教学难点：

　　训练运用阅读方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、图片引入新课，板书课题。

　　正音：了。

　　二、初读课文。

　　1.自由读课文，读通、读顺。

　　2.认读词语；理解词语，积累词语。

　　3.概括课文主要内容。

　　三、精读课文。

　　1.学飞前的小知了是一只怎样的知了。学习运用读、画、圈、谈理解的阅读方法，走近知了的内心，理解知了好学、有目标。

　　2.运用阅读方法，自己尝试理解学飞时的`知了是怎样的。巩固阅读方法，走近知了内心，进行朗读等训练。

　　3.放手理解学飞后的知了是怎样的。走近知了的内心，完成朗读、表达等训练。

　　四、总结寓意。

　　板书设计：

　　前：好学 有目标

　　时：怕艰苦 很不认真

　　liao 不耐烦 又自满

　　知了学飞 后： 懊 悔

　　幼儿园小班《知了知了》教案 6

　　活动目标：

　　1、通过粘知了，了解知了的生活习惯及外形特征。

　　2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试，培养做事认真仔细的态度，增强自制力。

　　3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。

　　活动过程：

　　1、将幼儿带到户外，找树。

　　2、幼儿自由组合粘知了。

　　幼儿1：快过来，这里有一只。

　　幼儿2：轻点，别让它听见了。

　　幼儿3：知了是聋子，听不见，伸杆里别碰树枝就行了。

　　（孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心，并能将自己所获得的知识经验，运用到实际的操作活动中。）

　　（孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）

　　幼儿1：知了嗓子哑了就不能叫。

　　幼儿2：不对，会叫的是公知了，不会叫的是母知了，这是我爷爷说的。

　　教师：等一会我们粘到知了就知道了。

　　（在这一过程中，教师给了孩子们自由的时间和空间，不断地在实践过程中提出自己的`问题，并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。）

　　幼儿1：我粘住了，我粘住了。

　　众幼儿：让我看看，让我看看。你是怎样粘住的？（孩子们兴奋地围过来）

　　幼儿1：我用的是面筋，知了粘住就飞不了。

　　（有了成功的经验，经过反复实验，孩子们发现面筋的效果最好，于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。）

　　教师：你们看看所有的知了都一样吗？

　　幼儿1：翅膀都是透明的。

　　幼儿2：它们头下面都有一根长管。

　　幼儿3：这个细管是它的嘴。

　　教师：你们猜猜它吃什么？是益虫还是害虫？

　　幼儿1：它吃树叶，是害虫。

　　幼儿2：我猜它吸树杆里的水，你看它的嘴多象吸管，它是个大坏蛋。

　　教师：那为什么有的知了叫？有的不叫？（幼儿认真比较）

　　幼儿1：有的肚子上有两个半圆；有的没有。

　　幼儿2：我看见半圆在动。

　　幼儿3：有一点点麻的感觉，教师你来试试。（幼儿将手放在上面）

　　教师：这个半圆叫发声器。

　　幼儿：我知道有发声器的才能叫，是公知了；没有的不叫，是母的。

　　（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中，孩子们会不时的说：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦）

　　（这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期，活动场地也由园内扩展到了小区）

　　活动延伸：

　　1、制作标本。

　　2、手工制作，折纸“知了”。

　　3、绘画，“粘知了”。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》要求我们在幼儿园一日生活中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，”“促进每个幼儿富有个性的发展”。兴趣是最好的教师，而好奇又是孩子的天性。在“粘知了”活动的过程中，由于充分满足了幼儿的兴趣需要和好奇心，孩子们才充分地体验和感受活动本身给他们带来的乐趣，孩子们的探索才能始终如一地处于一种充沛、活跃、生动的状态。这也是生成活动所特有的特征，这种特性也正符合幼儿的发展特点。同时，随着幼儿园课程改革的进一步深入，生成活动已成为了幼儿园课程不可分割的一部分，在“粘知了真有趣”这个活动中，教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势，在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到，在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时，应充分考虑：此兴趣点是否是孩子们真正所关注的，是否能使幼儿有进一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。”

　　幼儿园小班《知了知了》教案 7

　　教学目标：

　　让幼儿了解知了的外观特征和生活习性。

　　培养幼儿观察自然、倾听自然声音的兴趣。

　　通过简单的活动，让幼儿体验夏日的乐趣。

　　教学准备：

　　知了的图片或实物模型（如果条件允许）。

　　绘本或故事书《知了叫了》。

　　录音设备，播放知了的叫声。

　　绘画材料（画纸、水彩笔等）。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放知了的叫声，引导幼儿猜测这是什么声音。

　　展示知了的图片或实物模型，让幼儿观察知了的外观特征。

　　二、知识讲解

　　讲解知了的外观特征：身体黑色或褐色，有一对透明的大翅膀，能够飞翔。

　　讲解知了的生活习性：夏天才会出来，常常在树上鸣叫，是夏天的代表昆虫之一。

　　阅读绘本或故事书《知了叫了》，让幼儿通过故事了解知了的生活。

　　三、活动体验

　　模仿知了叫声：教师示范模仿知了的叫声，让幼儿模仿并感受知了的叫声特点。

　　寻找知了：如果条件允许，可以带领幼儿到校园内寻找知了，观察它们的真实生活状态。

　　绘画活动：让幼儿用绘画的方式表达他们对知了的理解和想象，可以画一只知了，也可以画知了在树上鸣叫的场景。

　　四、课堂小结

　　回顾今天学到的关于知了的`知识。

　　强调观察自然和倾听自然声音的重要性。

　　表扬积极参与活动的幼儿，鼓励他们在日常生活中多观察、多发现。

　　教学延伸：

　　家长可以在家中与幼儿一起观察知了，让幼儿更加深入地了解知了的生活习性。

　　教师可以组织幼儿进行户外探险活动，寻找更多夏季特有的昆虫和植物，让幼儿更加热爱大自然。

　　在后续的课程中，可以进一步拓展与昆虫相关的主题，如蝴蝶、蜜蜂等，让幼儿对昆虫世界有更全面的认识。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 8

　　一、教学目标：

　　让幼儿认识并了解知了（蝉）这种昆虫，知道其特点和生活习性。

　　通过观察和模仿知了的叫声，培养幼儿的观察力和模仿能力。

　　激发幼儿对自然生物的兴趣，增强对大自然的热爱之情。

　　二、教学准备：

　　知了（蝉）的图片或实物模型。

　　录音设备，播放知了叫声的音频。

　　绘画材料（彩色笔、纸张等）。

　　三、教学过程：

　　1. 导入

　　播放知了叫声的`音频，让幼儿猜猜这是什么声音。

　　引导幼儿讨论他们是否见过知了，对知了的了解有多少。

　　2. 观察与认知

　　展示知了的图片或实物模型，让幼儿观察知了的外观特征（如翅膀、眼睛、腿等）。

　　讲述知了的生活习性，如它们喜欢在树上鸣叫、蜕变过程等。

　　通过提问和讨论，加深幼儿对知了的认识。

　　3. 模仿与体验

　　播放知了叫声的音频，让幼儿模仿知了的叫声。

　　可以分组进行模仿比赛，看哪个小组模仿得最像。

　　模仿过程中，教师要注意指导幼儿正确的发音和节奏。

　　4. 创意绘画

　　让幼儿用绘画材料画出自己心中的知了形象。

　　鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的知了作品。

　　教师巡回指导，给予幼儿必要的帮助和鼓励。

　　5. 分享与交流

　　展示幼儿的绘画作品，让每位幼儿介绍自己的作品。

　　引导幼儿互相欣赏和评价作品，增强他们的自信心和表达能力。

　　6. 总结与延伸

　　总结今天的学习内容，让幼儿回顾知了的特点和生活习性。

　　延伸话题，讨论如何保护知了和其他昆虫，引导幼儿树立环保意识。

　　四、教学反思：

　　本节课通过观察和模仿知了的叫声，让幼儿对知了有了更深入的了解。同时，通过绘画活动，激发了幼儿的创造力和想象力。在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与讨论和互动，增强他们的学习兴趣和主动性。此外，教师还要关注每个幼儿的表现，给予他们必要的帮助和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 9

　　一、教学目标：

　　让幼儿了解知了的基本特征和生活习性。

　　培养幼儿观察自然、发现自然之美的兴趣。

　　激发幼儿的好奇心和探索欲，增进对自然环境的热爱。

　　二、教学准备：

　　知了图片或实物（若条件允许）。

　　知了叫声的录音。

　　绘本或故事书《知了的故事》。

　　绘画材料（彩色笔、纸张等）。

　　三、教学过程：

　　1. 导入新课

　　播放知了的.叫声录音，让幼儿猜猜是什么声音。

　　引导幼儿讨论，夏天里除了听到蝉鸣，还有哪些昆虫的叫声？

　　2. 认识知了

　　展示知了图片或实物，让幼儿观察知了的外观特征（如：黑色外壳、透明翅膀、大眼睛等）。

　　讲述知了的生活习性：知了通常在夏季出现，喜欢生活在树上，发出响亮的叫声。

　　3. 阅读绘本《知了的故事》

　　与幼儿一起阅读绘本，通过故事了解知了的成长过程。

　　引导幼儿讨论：知了为什么要叫？它们是怎么变成知了的？

　　4. 绘画活动

　　让幼儿根据自己对知了的了解，用绘画的方式表现知了。

　　鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中的知了形象。

　　5. 拓展延伸

　　带领幼儿到户外观察，看能否找到知了并听到它们的叫声。

　　提醒幼儿注意保护自然环境，不要伤害昆虫。

　　四、教学总结：

　　本节课通过观察、阅读、绘画等多种形式，让幼儿对知了有了更深入的了解。同时，通过户外活动，让幼儿亲身体验自然之美，激发他们对自然环境的热爱和好奇心。希望幼儿在今后的生活中，能够继续关注自然、探索自然，发现更多美好的事物。

　　幼儿园小班《知了知了》教案 10

　　教学目标：

　　让幼儿认识并了解知了（蝉）这一昆虫的基本特征。

　　引导幼儿通过故事、观察图片等方式，了解知了的叫声及其在夏季的特点。

　　激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。

　　教学准备：

　　知了图片或实物模型。

　　知了叫声的录音。

　　与知了相关的故事书籍或绘本。

　　绘画材料（彩色笔、纸张等）。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　播放知了叫声的录音，让幼儿猜猜这是什么声音。

　　提出问题：“你们听过这个声音吗？它是什么动物发出来的呢？”

　　引出主题：“今天我们要一起认识一个夏天里非常特别的昆虫——知了。”

　　二、新知介绍（10分钟）

　　展示知了图片或实物模型，让幼儿观察并描述知了的`外观特征（如：翅膀、眼睛、身体颜色等）。

　　讲解知了的生活习性，如它们通常在什么季节出现，为什么它们会发出这样的叫声等。

　　通过故事或绘本，让幼儿了解知了的成长过程，从卵到幼虫再到成虫的变化。

　　三、活动体验（10分钟）

　　分组让幼儿模仿知了的叫声，感受其独特的鸣叫声。

　　绘画活动：让幼儿根据自己对知了的印象，画出自己心目中的知了。

　　分享环节：每组选出一名幼儿展示自己的画作，并讲述画中的故事。

　　四、总结回顾（5分钟）

　　回顾今天学到的关于知了的知识。

　　强调知了是夏天里常见的昆虫，它们的叫声是夏天的象征之一。

　　鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现更多有趣的昆虫。

　　教学反思：

　　本次教学活动通过听、看、说、画等多种方式，让幼儿全面认识并了解了知了这一昆虫。在教学过程中，幼儿们积极参与，对知了的叫声和外观特征有了深刻的印象。同时，通过绘画活动，幼儿们的创造力和想象力也得到了锻炼。在今后的教学中，可以进一步拓展与昆虫相关的主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习更多关于大自然的知识。

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