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幼儿园大班科学教案：昆虫总动员
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案：昆虫总动员，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班科学教案：昆虫总动员 1
活动目标：
1、在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备：
1、经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程：
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
(交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的'方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园大班科学教案：昆虫总动员 2
活动目标：
知识目标：让幼儿认识并了解几种常见的昆虫，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和瓢虫等，掌握它们的基本特征和生活习性。
技能目标：通过观察、讨论和动手实践，培养幼儿的观察力、语言表达能力和简单的分类能力。
情感目标：激发幼儿对大自然中昆虫世界的好奇心和探索欲，培养爱护自然、尊重生命的情感。
活动准备：
教具材料：昆虫图片（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫等）、昆虫模型或实物标本（如条件允许）、放大镜、彩色笔、纸张。
环境布置：将教室一角布置成“昆虫小世界”，挂上昆虫图片，模拟自然环境。
视频资料：一段介绍昆虫生活习性的动画短片。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而有趣的昆虫故事，比如“勤劳的小蜜蜂采蜜记”，吸引幼儿注意，引出今天的主题——昆虫总动员。
提问激趣：小朋友们，你们知道故事里的小蜜蜂是做什么的吗？你们还知道哪些昆虫朋友呢？它们有什么特别的地方吗？
二、认知新知（15分钟）
展示图片：逐一展示蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫等昆虫的图片，引导幼儿观察它们的外观特征，如颜色、形状、翅膀、触角等。
讲解特征：教师结合图片，用简单易懂的语言介绍每种昆虫的基本特征和生活习性。
互动问答：通过提问方式，检查幼儿对昆虫特征的理解，鼓励幼儿积极发言。
三、动手实践（15分钟）
观察实验：提供放大镜，让幼儿分组观察昆虫模型或实物标本（安全前提下），进一步加深印象。
绘画创作：分发彩色笔和纸张，让幼儿选择自己最喜欢的昆虫进行绘画，展现其独特之处。
分类游戏：将不同昆虫的图片混合在一起，引导幼儿根据所学特征进行分类，如“有翅膀的昆虫”和“会爬行的昆虫”。
四、情感升华（10分钟）
观看视频：播放昆虫生活习性的动画短片，让幼儿感受昆虫世界的奇妙与和谐。
讨论交流：引导幼儿讨论昆虫对人类和自然环境的重要性，以及我们应该如何保护它们。
总结发言：教师总结本次活动，强调爱护自然、尊重生命的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习。
五、活动延伸（5分钟）
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起寻找并观察家中的`小昆虫，记录下它们的名字和特征，下次来幼儿园分享。
图书角：在班级的图书角增设昆虫相关的绘本和书籍，供幼儿自由阅读，进一步拓展知识面。
活动反思：
本次“昆虫总动员”科学活动通过直观展示、互动问答、动手实践等多种形式，有效激发了幼儿对昆虫世界的好奇心和探索欲。幼儿们在轻松愉快的氛围中不仅学到了知识，还培养了观察力、语言表达能力和分类能力。同时，活动也增强了幼儿对自然环境的认识和保护意识，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
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