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幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 1
活动目标
1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
活动准备
1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设：①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等)；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园：③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。
活动过程
一、小木偶诞生
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。
引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?
1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐：用充气榔头在“5－3”(嘟－哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)
2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作)，积累僵硬的动作经验。
教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。
游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)
3幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……
二、小木偶变身
出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的.小木偶?
1、播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。
教师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们?
2、小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。
(1)媒体演示情景——拥挤的马路
创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗?
(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|……(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。)
教师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。
3、小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。
(1)媒体演示情景——空旷的草地
创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?
(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景
1·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……
2·分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。
3·幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。
(3)小组交流、分享(有侧重地选取)
(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。
教师：草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。
三、小木偶美梦成真
仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女!”
教师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。
幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。
教师：让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 2
一、教学目标
音乐感知与欣赏：通过《小木偶变身记》的音乐欣赏，培养幼儿对音乐旋律的感知能力和欣赏能力。
动作表现：结合音乐，引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
情感培养：通过故事情境，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
合作意识：在音乐欣赏和表演中，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备
音乐素材：《小木偶变身记》的音乐录音或视频。
道具：小木偶玩具、彩带、小鼓等动感器材。
环境布置：根据教学内容，布置具有故事情境的教学环境，如“小仙女”、“拥挤的马路”、“美丽的花园”等。
三、教学过程
导入：
引导幼儿回忆《木偶奇遇记》的故事情节，并提问幼儿对小木偶的认识和感受。
简短介绍《小木偶变身记》的音乐背景和故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
音乐欣赏：
播放《小木偶变身记》的音乐录音或视频，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的旋律和节奏。
提问幼儿对音乐的感受，鼓励幼儿用语言表达自己的音乐体验。
动作表现：
教师示范小木偶的动作特点，如僵硬、停顿等，引导幼儿模仿并感受小木偶的动作。
结合音乐，引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，如挥手、走路、鞠躬等。
鼓励幼儿根据音乐的节奏和旋律，创造性地表现小木偶的动作，并与其他幼儿合作表演。
情感激发：
通过故事情境，引导幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦和成就感。
提问幼儿在日常生活中如何关心、帮助他人，引导幼儿将音乐中的情感转化为实际行动。
总结与延伸：
总结本次音乐活动的重点内容和幼儿的表现，肯定幼儿的努力和进步。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注音乐，用音乐表达自己的情感和想象。
可根据幼儿的兴趣和家长的配合，邀请专业音乐教师到班级进行音乐表演和指导，进一步拓展幼儿的'音乐素养。
四、教学反思
本次音乐活动以《小木偶变身记》为主题，通过音乐欣赏和动作表现相结合的方式，让幼儿在感受音乐的同时培养了动感和情感。在教学过程中，幼儿的参与度较高，积极性也得到了充分发挥。但需要注意的是在活动中要注意幼儿的安全，保证他们的身体健康。同时，要根据幼儿的实际能力，适当调整动作的难度和复杂度，确保每个幼儿都能够积极参与和享受活动的乐趣。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 3
一、教学目标
通过欣赏和表演《小木偶变身记》的音乐，使幼儿能够熟悉该曲的旋律和节奏。
培养幼儿根据音乐节奏进行简单的律动和表演的能力。
借助音乐与情境，引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
二、教学准备
音乐播放器及《小木偶变身记》的音乐。
造型木偶（或幼儿认识的小木偶玩具），用于展示和启发幼儿的表演。
幼儿动感器材，如彩带、小鼓等，用于增强律动活动的趣味性。
场地布置，模拟小木偶的`生活环境或变身场景。
三、教学过程
导入
谈话导入：与幼儿讨论他们知道的小木偶，以及小木偶的特点和动作。
引出主题：告诉幼儿今天将一起欣赏和表演《小木偶变身记》的音乐。
音乐欣赏
播放《小木偶变身记》的音乐，让幼儿完整聆听。
引导幼儿观察音乐的节奏和旋律，感受音乐的氛围。
律动活动
教师示范简单的律动动作，如手臂的左右摆动、身体的起伏等。
引导幼儿模仿教师的动作，跟随音乐的节奏进行律动。
鼓励幼儿自由发挥，用身体表现小木偶的不同动态。
表演环节
展示造型木偶，让幼儿观察并模仿木偶的动作。
将幼儿分成小组，每组选择一位幼儿扮演小木偶，其他幼儿扮演小木偶的朋友或帮助者。
引导幼儿根据音乐的节奏和情境，用肢体动作表演《小木偶变身记》的故事。
总结与延伸
表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，肯定幼儿的表现和努力。
鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助他人，传递正能量。
延伸活动：组织幼儿进行小木偶变身的绘画或手工制作活动，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学反思
在教学过程中，教师应注重观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法。同时，教师还要关注幼儿的安全和健康，确保他们在活动中能够享受到音乐的乐趣和表演的成就感。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 4
一、教学目标
通过欣赏《小木偶变身记》的音乐，使幼儿熟悉并感受音乐的旋律和节奏。
引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，通过简单的肢体动作表现小木偶的特点，如僵硬、停顿等。
培养幼儿的音乐感知能力、想象力和创造力，以及合作意识和表演能力。
借助音乐与情境，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发他们在日常生活中关心、帮助他人的意识。
二、教学准备
音乐播放器及《小木偶变身记》的音乐素材。
造型木偶或相关图片，用于展示小木偶的不同动态。
幼儿动感器材，如彩带、小鼓等，用于丰富律动活动。
幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
三、教学过程
导入环节
教师引导幼儿回忆故事《木偶奇遇记》，讨论小木偶的特点和故事情节。
介绍本节课的主题《小木偶变身记》，并播放音乐，让幼儿初步感受音乐的旋律和节奏。
音乐欣赏
教师播放《小木偶变身记》的`音乐，引导幼儿仔细观察音乐的节奏和旋律变化。
让幼儿自由活动，根据音乐的节奏进行简单的律动，感受音乐的韵律。
律动活动
教师示范简单的律动动作，如挥动彩带、敲击小鼓等，让幼儿模仿跟随。
结合音乐的节奏和旋律，引导幼儿进行律动活动，表现小木偶的特点，如僵硬、停顿等。
适当增加或减少律动难度，根据幼儿的实际情况进行调整，让每个幼儿都能积极参与并享受活动的乐趣。
角色扮演与表演
教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，选择自己喜欢的角色（如小木偶、小仙女等）进行角色扮演。
分配道具或服装，让幼儿通过合作表演来重新演绎《小木偶变身记》中的情节和场景。
鼓励幼儿大胆表现自己的角色，发挥自己的想象力和创造力。
总结与延伸
教师引导幼儿回顾整个音乐欣赏和表演的过程，总结所学到的知识和技能。
鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助他人，传递正向的情感力量。
可以组织有奖律动比赛或音乐创作活动，让幼儿在音乐的世界中继续探索和成长。
四、教学反思
本节课以《小木偶变身记》为主题，通过音乐欣赏和律动活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能积极参与并享受音乐的乐趣。同时，要注重培养幼儿的想象力和创造力，以及合作意识和表演能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 5
一、设计思路
本教案基于《木偶奇遇记》这一儿童文学经典作品，旨在通过音乐与文学的有机整合，提升幼儿的音乐感知和表现力，同时激发幼儿关爱他人的积极情感。教案选取了《七式进阶》、《木偶兵》、《杜鹃圆舞曲》等多种音乐素材，营造浓郁的音乐氛围，让幼儿在情境中感知小木偶的动作特征，并创造性地表现小木偶不同的动态。
二、活动目标
借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
通过音乐欣赏和表演活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
三、活动准备
音乐播放器及所选音乐素材。
造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型，用于示范和引导幼儿学习。
幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
四、活动过程
导入
教师引导幼儿回忆《木偶奇遇记》的故事情节，激发幼儿的兴趣。
介绍今天的`活动主题：“小木偶变身记”，让幼儿明确活动目标。
热身活动
引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆四肢、手臂的左右摆动等，为接下来的活动做准备。
音乐欣赏与律动
教师播放《小木偶变身记》的音乐，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
教师示范简单的律动动作，如挥动彩带、敲击小鼓等，引导幼儿跟随音乐进行律动活动。
学习木偶舞
教师表演木偶舞，让幼儿欣赏并感受木偶舞的特点。
教师引导幼儿观察并总结木偶舞的特点，如动作停顿、不连贯等。
教师示范木偶舞的动作，如挥手、走路、鞠躬等，并引导幼儿跟随学习。
幼儿根据音乐的节奏和旋律，尝试自编木偶舞并进行表演。
合作表演
将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行木偶舞的表演。
教师提供道具和服装，帮助幼儿更好地表现角色和情境。
各组进行表演，教师和幼儿共同欣赏和评价。
总结与延伸
教师总结本次活动的内容和目标，肯定幼儿的表现和努力。
引导幼儿思考如何在日常生活中关心、帮助他人，并鼓励他们将这种情感延伸到日常生活中。
五、教学反思
本次活动通过音乐与文学的结合，成功激发了幼儿的兴趣和参与度。在活动中，幼儿不仅学会了用肢体动作表现小木偶的不同动态，还深刻体会到了小木偶变成小朋友的喜悦。同时，通过合作表演，幼儿的合作意识和表演能力也得到了锻炼。在未来的教学中，可以进一步拓展音乐素材和表演形式，让幼儿在多样化的活动中感受音乐的魅力。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 6
一、教学目标
音乐感知：通过《小木偶变身记》的教学活动，使幼儿能够熟悉音乐的旋律和节奏，提高音乐感知能力。
动作表现：学习并尝试自编木偶舞，用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。
情感培养：结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。
合作与表达：通过集体音乐活动，培养幼儿的合作意识和表演能力，鼓励他们自由发表观点和想法。
二、教学准备
音乐素材：《小木偶变身记》的音乐录音或视频。
教学道具：造型木偶12个（可摆成挥手、鞠躬、走路等造型）、幼儿动感器材（如彩带、小鼓等）、小木偶玩具。
教学空间：确保有足够的空间供幼儿进行律动活动。
三、教学过程
步骤一：导入
激发兴趣：与幼儿进行简单的`对话，引导他们回忆《木偶奇遇记》的故事情节，激发幼儿对小木偶的兴趣。
介绍主题：介绍本节课的主题《小木偶变身记》，并简要说明教学目标。
步骤二：音乐欣赏
播放音乐：播放《小木偶变身记》的音乐录音或视频，让幼儿初步感受音乐的旋律和节奏。
观察与感受：引导幼儿观察音乐中人物的形象变化，感受木偶舞的特点。
步骤三：律动活动
教师示范：教师示范简单的律动动作，如挥动彩带、敲击小鼓等，并引导幼儿模仿。
自主律动：鼓励幼儿根据音乐的节奏自由进行律动活动，可结合造型木偶进行动作模仿。
律动组合：教师引导幼儿将不同的律动动作组合起来，形成简单的木偶舞。
步骤四：表演展示
分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择几名幼儿进行木偶舞表演。
互评与鼓励：表演结束后，组织幼儿进行互评，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
步骤五：总结延伸
总结本课：总结本节课的学习内容，强调音乐的节奏感和木偶舞的特点。
延伸活动：鼓励幼儿在家中继续练习木偶舞，并尝试与家人一起表演。
四、教学反思
在教学过程中，教师应关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与并享受音乐活动的乐趣。同时，教师应注重培养幼儿的合作意识和表演能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 7
一、教学目标
通过欣赏和表演音乐剧《小木偶变身记》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
借助音乐和情境，鼓励幼儿大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
结合故事情境，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发他们在日常生活中关心、帮助他人的意识。
二、教学准备
音乐剧《小木偶变身记》的录音或视频。
音乐剧中的歌词和故事情节简介。
幼儿认识的小木偶玩具或图片。
道具：如小木偶的服装、头饰、充气榔头等。
三、教学过程
Step 1: 导入
教师与幼儿互动，询问他们是否知道音乐剧，并简单介绍音乐剧是音乐和戏剧的结合。
展示小木偶玩具或图片，激发幼儿的兴趣，并引出今天的学习主题《小木偶变身记》。
Step 2: 音乐欣赏
播放音乐剧《小木偶变身记》的录音或视频，让幼儿初步感受音乐剧的魅力。
教师引导幼儿观察剧中人物的形象变化，特别是小木偶的动作特点。
Step 3: 故事情节介绍
教师通过图片和口头讲述的方式，为幼儿简要介绍音乐剧《小木偶变身记》的故事情节。
强调小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最终变成了一个真正的孩子。
Step 4: 分段演唱与动作模仿
根据故事情节，将歌曲分为几段，教师先示范演唱每段歌曲，并配以相应的动作。
引导幼儿分段跟唱歌曲，并鼓励他们模仿小木偶的动作。
Step 5: 合作表演
将幼儿分成若干小组，每组选择一个故事片段进行表演。
教师分发道具，指导幼儿进行排练，注意动作与音乐的配合。
Step 6: 成果展示
每组幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对每组表演进行点评，肯定优点，提出改进建议。
Step 7: 情感升华
教师引导幼儿回顾整个学习过程，谈谈他们的感受和收获。
强调小木偶通过努力变成真正孩子的故事，鼓励幼儿在日常生活中也要关心、帮助他人。
四、教学扩展
制作手工小木偶：在课后活动中，引导幼儿利用废旧材料制作小木偶，加深对故事的理解。
音乐器材制作：鼓励幼儿制作简单的.音乐器材，如沙锤、铃铛等，增加对音乐的兴趣。
五、教学反思
在教学过程中，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
鼓励幼儿积极参与表演和讨论，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 8
一、教学目标
借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
二、教学准备
PPT（包括拥挤的马路、空旷的草地等场景图片）。
Flash动画：仙女姐姐、美丽的花园等直观媒体材料。
音乐素材：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》。
充气榔头或其他小道具（用于增加游戏趣味性）。
三、教学过程
Step 1: 导入
播放《木偶兵》音乐，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：“你们知道这是关于什么的音乐吗？”引出主题“小木偶”。
Step 2: 讲述故事情节
利用PPT和Flash动画，讲述《小木偶变身记》的故事情节。
强调小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最终变成了一个真正的孩子。
Step 3: 音乐欣赏与动作表现
分段播放音乐，引导幼儿感受不同音乐段落所表现的小木偶动作和情感。
示范并引导幼儿模仿小木偶僵硬的动作，如走路、举手等。
鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现小木偶的不同动态。
Step 4: 情境表演
设置特定情境（如“我是木头人”、“帮警察叔叔指挥交通”、“在空旷的草地上植树种花”），引导幼儿进行情境表演。
教师提供指导，帮助幼儿理解并表现小木偶在不同情境下的动作和情感。
Step 5: 巩固与拓展
多次重复情境表演，让幼儿更加熟悉并掌握小木偶的`动作和情感表现。
引导幼儿思考并讨论：如何在日常生活中关心、帮助他人？
Step 6: 总结与延伸
总结本次活动的收获和体会，表扬幼儿的表现。
延伸活动：可以制作手工小木偶，让幼儿更深入地了解故事情节和角色；或者组织音乐剧表演，让幼儿在实践中锻炼合作意识和表演能力。
四、教学评价
观察幼儿在活动中的表现，包括动作模仿的准确性、情境表演的投入度以及合作意识和表演能力等。
听取幼儿的反馈意见，了解他们对活动的感受和建议。
五、教学建议
在教学过程中要充分考虑幼儿的年龄特点，提供多种方式让幼儿参与教学。
注意安全，防止幼儿在活动中受伤。
鼓励幼儿自由发挥和创造，培养他们的想象力和表达能力。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 9
一、教学目标：
感受音乐的节奏和旋律，能够随音乐做出基本的动作和表情。
通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
增进幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
二、教学准备：
音乐播放设备，播放《小木偶变身记》音乐。
小木偶的头饰或面具，以及简单的道具（如：魔法棒、魔法帽等）。
宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由活动。
三、教学过程：
1. 导入
老师与幼儿一起讨论小木偶的特点，如：僵硬、没有表情等。
播放《小木偶变身记》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 热身活动
播放音乐，老师带领幼儿做简单的热身动作，如：拍手、跺脚、扭腰等。
引导幼儿模仿小木偶的僵硬动作，如：手臂伸直、腿部僵硬等。
3. 角色扮演
将小木偶的头饰或面具及道具分发给幼儿。
老师介绍小木偶变身记的故事背景：小木偶通过神奇的魔法，可以变成各种动物或物品。
播放音乐，老师示范如何根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作和表情。
邀请幼儿根据自己的想象，扮演小木偶并随音乐做出不同的动作和表情。
鼓励幼儿之间互相交流，分享自己的角色和动作。
4. 创意表演
将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题（如：森林、海洋、城市等）。
每组幼儿根据所选主题，共同创作一个小木偶变身记的舞蹈或短剧。
播放音乐，每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
表演结束后，老师对每组幼儿的表现进行点评，并颁发小奖品以资鼓励。
5. 总结与延伸
回顾今天的活动，让幼儿分享自己的`感受和收获。
鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
布置家庭作业：请幼儿与家长一起创作一个关于小木偶变身记的故事或绘画作品，下次课带到学校分享。
四、教学评估：
观察幼儿在活动中的参与度和积极性。
评估幼儿在角色扮演和创意表演中的表现，包括动作、表情和创意等方面。
听取幼儿对活动的反馈，了解他们对音乐的兴趣和感知能力是否有所提高。
幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记 10
一、教学目标
通过音乐与情境的结合，引导幼儿大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
借助故事情境，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发他们在日常生活中关心、帮助他人的意识。
培养幼儿的音乐欣赏能力，通过观察剧中人物形象的变化，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备
音乐素材：《七式进阶》、《木偶兵》、《杜鹃圆舞曲》，其中《木偶兵》作为主体音乐。
道具准备：小木偶玩具、充气榔头、PPT（包含拥挤的马路、空旷的草地等场景）、flash动画（小仙女、视频影像等）。
教学环境：音乐教室或多功能活动室，确保空间宽敞，便于幼儿活动和表演。
三、教学过程
Step 1: 导入
播放《木偶兵》音乐，引导幼儿进入音乐氛围。
询问幼儿是否听过《木偶奇遇记》的故事，激发幼儿的兴趣。
Step 2: 讲述故事情节
通过PPT和flash动画展示故事情境，讲述小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最终变成真正孩子的故事。
引导幼儿理解故事中的情感变化和人物形象。
Step 3: 音乐欣赏与表现
播放《木偶兵》音乐，引导幼儿感知小木偶的动作特征（僵硬），并尝试用肢体动作表现。
分段播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏，用动作表现小木偶在故事中的不同场景（如“我是木头人”、“帮警察叔叔指挥交通”、“在空旷的草地上植树种花”等）。
Step 4: 合作表演
将幼儿分成小组，每个小组选择故事中的一个场景进行表演。
教师分发道具和服装，引导幼儿通过合作表演来重新演绎剧中的情节和场景。
Step 5: 音乐伴奏与演唱
播放音乐剧中的一首歌曲（如《小木偶变身记》主题曲），引导幼儿跟随音乐唱歌和做相应的动作。
教师可以先教授幼儿歌曲的歌词和动作，然后让他们自由发挥，通过动作来诠释音乐的'旋律和情感。
Step 6: 总结与延伸
引导幼儿回顾整个音乐欣赏和表演的过程，分享自己的感受和收获。
鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助他人，传递正能量。
延伸活动：可以让幼儿自由绘画或编写简短的故事，表达他们对音乐剧的理解和想象。
四、教学评价
通过观察幼儿的表现、听取幼儿的反馈意见，对教学效果进行评价并做出记录。同时，注意收集家长和教师的意见和建议，以便不断改进和完善教案。
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