幼儿园理发店活动教案(精选9篇)
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幼儿园理发店活动教案

时间:2022-10-20 15:04:01 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园理发店活动教案(精选9篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园理发店活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园理发店活动教案(精选9篇)

  幼儿园理发店活动教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。

  2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼欢快的情感。

  活动准备钢琴等。

  活动过程:

  一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

  三、新授《理发店》。

  1、教师出示剪刀、梳子,小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)

  2、小朋友,今天老师带来了一首很好听的歌曲,名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!

  3、教师富有感情、准确清楚地演唱。

  这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!

  4、幼儿再次欣赏音乐,让幼儿感受乐曲的节奏。

  5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

  6、教师带领幼儿练习歌曲。

  7、幼儿集体练习歌曲的演唱。

  8、分组进行歌曲的练习。

  9、分男女孩子进行歌曲的演唱。

  10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。

  四、结束部分。

  幼儿园理发店活动教案 篇2

  (一)活动目标:

  1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、乐意与同伴合作演唱,能自然地进行接唱,培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。

  (二)活动准备:

  1、物质准备:歌曲图谱一张。

  2、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行分角色演唱。

  (三)活动过程:

  1、导入,练声活动。

  师:告诉你们一个好消息,有一家“哈哈理发店”今天开张啦!哈哈理发师高兴地唱起来歌。(哎——啦啦啦啦啦!)(从高——低)

  师:哈哈理发店里回有谁呢?那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢?

  出示剪刀、推子。提问:瞧!这是什么?听小剪刀回发出什么声音?用你的小嘴巴学一学?教师范唱并提问:小剪刀是怎样唱歌的?(让幼儿感知跳音)

  出示推子。提问:这是谁?也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音,我们也来学一学。

  师:推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦!提问:推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞,你觉得它们怎么样?

  2、学习歌曲

  师:今天林老师带来一首《理发店》的歌曲,让我们一起来听听吧!

  出示图谱,教师清唱歌曲一遍。(要求:速度比较慢)提问:你听到了什么?

  教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说,幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了,我们再来听一遍。

  教师有伴奏范唱一遍,提问:理发师告诉大家什么呢?心情怎么样?(对,他理好了发在大声地告诉大家,所以歌声就唱得响,传的远,我们一起来学一学。)

  教师带幼儿配上旋律完整念歌词。

  教师与幼儿完整演唱歌曲。

  3、分角色演唱歌曲。

  师:现在我要来当理发师,你们当我的小顾客,我们一起来玩接唱的游戏。提问:你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找?(幼儿找)“这一句是我长唱的,我要从哪里接下去唱呢?我唱完了谁要马上接上去呢?(幼儿说)

  教师要求:下面我们就来比一比,谁的小耳朵听的清。

  师:谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师,其他幼儿当小顾客。

  4、进一步与同伴合作,分角色歌表演。

  师:下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏,一个小朋友当小顾客坐在旗椅子上,另一个当理发师站在小顾客后面,要求:理发师要把为理发的动作做出来,小顾客要有表情的唱歌。

  交换角色演唱。

  与客人老师合作分角色演唱。

  5、活动延伸

  师:小小理发师的本领可真大呀!把客人老师的头发剪的读者们漂亮,其他小朋友看见了好羡慕,走我们也去给他们理发吧!

  幼儿园理发店活动教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  活动准备:

  1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、创设“理发店”的游戏环境。

  3、袜子一只。

  活动过程:

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

  最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

  幼儿园理发店活动教案 篇4

  活动目标

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。

  2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  教学重点、难点

  活动重点:学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  活动难点:能够扮演好理发师的小顾客的角色。

  活动准备

  1、角色表演区。

  2、表演用的剪刀、小镜子等。

  活动过程

  一、以谈话引题。

  “小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨) “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答) ( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)

  2、幼儿集体跟念歌词。

  三、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。

  2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。

  3、“哎呀!顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快一点!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  6、分组加上动作表演唱歌曲。

  四、自选道具,分角色表演结束活动。

  1、为幼儿介绍角色区和理发工具。

  2、对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。

  “请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲)

  五、活动延伸。

  请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。

  幼儿园理发店活动教案 篇5

  活动目标

  1、通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。

  2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。3、通过音乐区表演歌曲“理发店”,让孩子进一步熟悉歌曲。

  活动重点:

  通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。

  活动难点:

  通过角色游戏“理发店”,提高孩子的社会交往能力。

  活动准备:

  角色区:布置成理发店,有吹风机、剪刀、镜子等

  美工区:绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等,人物头像。

  音乐区:理发用品、歌曲《理发店》磁带

  活动过程

  一、导入活动

  1、播放歌曲《理发店》,小朋友这首歌曲的名字叫什么?

  2、你们想不想来当小小理发师,给大家理发呢?

  二、介绍区角活动材料和要求

  1、角色区:这里就是理发店,这个理发店叫什么名字?谁想当理发店

  里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师,服务员戴上服务员的牌子,要热情地为顾客服务。

  2、美工区:这里有画画的工具,你可以画出不同发型的人,也可以给瓶娃娃梳头发,扎鞭子。你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。你可以画、做直发、也有卷发哟。

  3、音乐区:老师准备了一些好听的.歌曲的磁带,等会老师播放音乐,你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。

  三、幼儿自选区角游戏,教师巡回指导。

  四、收拾活动材料,评价结束活动。

  幼儿园理发店活动教案 篇6

  【活动目标】

  1.了解理发的程序,如:理发→剪发→吹头发。

  2.会进行礼貌的对话。

  【活动准备】

  经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。

  材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。

  环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

  【活动过程】

  一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。

  (一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

  (二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。

  二、提出游戏要求。

  (一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

  (二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

  (三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。

  三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。

  (一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

  (二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

  (三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。

  四、整理游戏材料和环境。

  (一)整理游戏材料和环境。

  (二)交流游戏情况。

  教师:今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

  幼儿园理发店活动教案 篇7

  活动目标:

  1、进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。

  2、主动与顾客交流,学会招待顾客。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的礼貌用语。

  2、物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。

  游戏过程:

  1、提出上次游戏存在的问题。

  师:上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已,很多小朋友有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解,今天石老师要来给小朋友介绍新的技法,染发。

  2、教师示范染发,引进新经验。

  师:小朋友看老师是怎么染发的,有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。

  小结:

  今天我们学习了染发,染发要做到以下几点:

  (1)调药水

  (2)刷染膏

  (3)盖锡箔纸

  (4)蒸发

  (5)整理、喷定型水

  (6)带发套

  2、提出游戏要求:

  (1)理发师要正确的操作染发,主动与顾客交流。

  (2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水,拿发型书给客人看等,要正确使用礼貌用语。

  3、幼儿游戏,教师观察指导。

  让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演,教师观察指导,以角色身份进入游戏进行指导。

  重点指导理发师染发还有主动的介绍。

  4、游戏讲评。

  交流游戏情况:今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?

  5、幼儿收拾整理游戏材料

  要求:

  (1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。

  (2)那里的玩具放回到原位。

  活动反思:

  在游戏开始,全班幼儿都会积极主动地参加游戏,而且还有了自我的主见,但角色意识不够强,有的幼儿只会摆弄道具,不明确自己所扮演的角色,还有的幼儿能按角色要求行动,但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

  在知识准备方面我们做得还不够,继续请家长配合我们的工作,带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

  幼儿园理发店活动教案 篇8

  【活动目标】

  1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。

  2.会简单地沟通,并使用礼貌用语。

  【活动准备】

  经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

  材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

  环境创设:布置理发店场景。

  【活动过程】

  一、情景导入,激发幼儿的兴趣。

  (一)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?

  (二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。

  二、提出游戏要求。

  (一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

  (二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。

  (三)要做文明的顾客。

  三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

  (一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

  (二)重点观察理发师的工作情况。

  (三)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。

  四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

  (一)整理游戏材料和环境。

  (二)交流游戏情况。

  教师:今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

  幼儿园理发店活动教案 篇9

  游戏目标:

  1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。

  2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。

  3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

  游戏准备:

  理发工具、美美发屋环境创设。

  新材料:胸卡,染发工具。

  游戏过程:

  1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。

  A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?

  引导幼儿知道,理发师应分工明确。

  B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

  C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

  2.幼儿自主选择角色游戏

  重点指导:

  A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。

  B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。

  C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

  娃家做客,医生也来理发等。

  3.收拾材料场地

  要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。

  4.游戏评价

  A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。

  B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

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