幼儿园大班分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思
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幼儿园大班分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思

时间:2020-12-07 10:22:38 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思

  【活动目标】

幼儿园大班分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思

  1、能跟随故事情节,站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

  2、体会故事中主人公遭遇的波折,理顺故事发展进程。

  3、喜爱参与阅读活动。

  【活动准备】

  1、具备栅栏的相关经验,知道栅栏的用途。

  2、初步了解尺子的用途,能比较物体的高矮、长短和宽窄。

  【活动过程】

  一、导入活动

  1、玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。

  2、游戏结束后,出示封面:小朋友们,你们知道栅栏是用来干什么的吗?”启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的,我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。

  二、图文阅读

  第1页:请幼儿描述熊小弟在干什么?这部分是熊小弟所想的,它到底是为了什么而修栅栏的'呢?你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗?

  第2页:请描述一下这页发生了什么事?熊小弟心情如何?修了栅栏,可萝卜还是丢了,到底是怎么回事呢?

  第3页:请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的,这说明栅栏有什么问题呢?猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢?(让幼儿思考后说出自己的想法,必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来)

  第4-5页:连续阅读:请幼儿描述熊小弟的做法,并猜测这次有没有防住兔子。

  第6页:为什么萝卜还是少了?(翻回第2页)我们看栅栏和刚开始时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的问题。

  第7页:请幼儿说说熊小弟的想法是什么,接下来熊小弟又会怎样改栅。

  第8—9页:熊小弟这次如何使用尺子的?跟上一次有什么不同?你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样?这次兔子还能偷到萝十吗?

  第10页:萝卜还是少了,是什么原因呢?(教师可翻回第6页请幼儿描述熊小弟的栅栏有什么变化,通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因)。

  第11页:请幼儿说说熊小弟的想法并预测熊小弟下一步会如何做。

  第12页:栅栏又有什么变化呢?这次能挡住兔子吗?

  第13-14页连续阅读(遮挡第14页熊小弟想的部分):萝卜还是丢了,请幼儿描述熊小弟现在的心情。那这次的原因又是什么呢?(猜测后,去掉遮挡)小熊又是怎么想的呢?这些想法可能吗?(萝卜可能会长翅膀飞出来吗?兔子会长翅膀飞进去吗?)

  第15页:到底兔子是怎样偷走萝卜的呢?小熊修的栅栏有用吗?

  三、总结分享

  带领幼儿一起来回顾读本的内容,并参照“附录一”的表格填写相关的内容,帮助幼儿来梳理故事情节,理解故事发展的进程。

  【教学反思】

  本读本的教学重点主要有:了解故事情节,根据画面内容推测主人公的想法及解决的办法;体会故事幽默的结尾:通过读本的画面、文字体会和学习有关测量的知识(需要的工具、具体做法)等,并理解测量相关的“高度”、“间隔”等词语。在活动中,教师采用了导思性的提问,循序渐进的引导加上游戏,猜测、讨论等方法让幼儿掌握读本的内容,孩子们在学习的过程中兴趣很高,并且积极的参与到活动当中。如果在活动中能将图片的色彩再画得鲜艳一些,让幼儿进行比较效果会更好。

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