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幼儿园小班白天和黑夜教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班白天和黑夜教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班白天和黑夜教案 1
活动目标
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
活动准备
《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？
月亮、星星什么时候挂在天空中？
☆讨论
1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？
小朋友在幼儿园都做了哪些事情？
这些事是在白天的.什么时候做的？
2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？
关灯了，你敢一个人睡小房间吗？
你看到什么东西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？
师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
活动建议
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
幼儿园小班白天和黑夜教案 2
幼儿园小班白天和黑夜教案
一、教学目标
让幼儿了解白天和黑夜的基本特征和区别。
培养幼儿对白天和黑夜的感知和观察能力。
通过故事和游戏，增强幼儿对白天和黑夜的认识和兴趣。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜相关的物品，如太阳、月亮、星星的模型或图片。
白天和黑夜的儿歌或故事。
三、教学过程
1. 导入
教师与幼儿一起讨论：“你们知道什么是白天吗？什么是黑夜吗？”通过幼儿的回答，引出今天的教学主题——白天和黑夜。
2. 观察与讨论
（1）教师出示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并讨论两者的不同。例如，白天有太阳、光线明亮，人们在工作和玩耍；而黑夜有月亮、星星，光线较暗，人们在休息和睡觉。
（2）教师展示太阳、月亮、星星的'模型或图片，让幼儿了解它们在白天和黑夜的不同表现。
3. 故事讲述
教师讲述与白天和黑夜相关的故事或儿歌，如《太阳和月亮》、《小星星》等。通过故事和儿歌，让幼儿更加深入地了解白天和黑夜的特点和区别。
4. 游戏活动
（1）角色扮演游戏：幼儿分组扮演白天和黑夜中的不同角色，如太阳、月亮、星星、人们等。通过角色扮演，让幼儿亲身体验白天和黑夜的不同氛围。
（2）找不同游戏：教师出示两张图片，一张是白天，一张是黑夜。让幼儿在规定时间内找出两张图片中的不同之处。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力，还可以加深对白天和黑夜特征的理解。
（3）昼夜交替游戏：教师准备一个可以模拟昼夜交替的教具（如可旋转的地球仪），让幼儿观察昼夜交替的过程。教师可以引导幼儿思考：“为什么会有白天和黑夜？”“昼夜交替对我们的生活有什么影响？”等问题。
5. 总结与延伸
（1）教师与幼儿一起总结今天学习的内容，强调白天和黑夜的特点和区别。
（2）鼓励幼儿在家中观察白天和黑夜的变化，并尝试向家人介绍今天学到的知识。
（3）教师可以组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜中实地观察自然环境的变化，进一步加深对白天和黑夜的认识。
四、教学反思
在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和参与度，根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和方法。同时，教师还应注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿主动探索和学习。
幼儿园小班白天和黑夜教案 3
一、教学目标
让幼儿了解白天和黑夜的基本特征和区别。
培养幼儿对白天和黑夜的感知和观察能力。
通过故事和游戏，增强幼儿对白天和黑夜的认识和兴趣。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜相关的物品，如太阳、月亮、星星的模型或图片。
白天和黑夜的儿歌或故事。
三、教学过程
1. 导入
教师与幼儿一起讨论：“你们知道什么是白天吗？什么是黑夜吗？”通过幼儿的回答，引出今天的教学主题——白天和黑夜。
2. 观察与讨论
（1）教师出示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并讨论两者的不同。例如，白天有太阳、光线明亮，人们在工作和玩耍；而黑夜有月亮、星星，光线较暗，人们在休息和睡觉。
（2）教师展示太阳、月亮、星星的模型或图片，让幼儿了解它们在白天和黑夜的不同表现。
3. 故事讲述
教师讲述与白天和黑夜相关的故事或儿歌，如《太阳和月亮》、《小星星》等。通过故事和儿歌，让幼儿更加深入地了解白天和黑夜的特点和区别。
4. 游戏活动
（1）角色扮演游戏：幼儿分组扮演白天和黑夜中的不同角色，如太阳、月亮、星星、人们等。通过角色扮演，让幼儿亲身体验白天和黑夜的不同氛围。
（2）找不同游戏：教师出示两张图片，一张是白天，一张是黑夜。让幼儿在规定时间内找出两张图片中的不同之处。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力，还可以加深对白天和黑夜特征的理解。
（3）昼夜交替游戏：教师准备一个可以模拟昼夜交替的教具（如可旋转的地球仪），让幼儿观察昼夜交替的过程。教师可以引导幼儿思考：“为什么会有白天和黑夜？”“昼夜交替对我们的生活有什么影响？”等问题。
5. 总结与延伸
（1）教师与幼儿一起总结今天学习的.内容，强调白天和黑夜的特点和区别。
（2）鼓励幼儿在家中观察白天和黑夜的变化，并尝试向家人介绍今天学到的知识。
（3）教师可以组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜中实地观察自然环境的变化，进一步加深对白天和黑夜的认识。
四、教学反思
在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和参与度，根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和方法。同时，教师还应注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿主动探索和学习。
幼儿园小班白天和黑夜教案 4
一、教学目标：
让幼儿认识白天和黑夜，理解它们的特点和区别。
通过观察和讨论，培养幼儿对白天和黑夜中常见事物和现象的观察力和想象力。
引导幼儿理解昼夜交替的自然现象，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学准备：
白天和黑夜的图片或绘本。
与白天和黑夜相关的实物或模型，如太阳、月亮、星星的模型或图片。
PPT或视频，展示白天和黑夜的场景和事物。
三、教学过程：
导入（5分钟）
教师向幼儿展示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并讨论它们之间的区别。
提问：你们知道这是什么时候吗？（白天/黑夜）你们喜欢白天还是黑夜？为什么？
观察与讨论（10分钟）
教师展示PPT或视频，展示白天和黑夜中的不同场景和事物，如白天的阳光、人们的工作和活动、动物的活动等；黑夜的月光、星星、人们的休息和睡眠、动物的休息等。
提问：你们看到了什么？白天和黑夜有什么不同？白天和黑夜中的人们和动物都在做什么？
引导幼儿理解白天和黑夜的特点和区别，如白天的光线明亮、人们活动频繁，黑夜的光线暗淡、人们休息睡眠等。
游戏活动（15分钟）
角色扮演游戏：教师将幼儿分成两组，一组扮演白天，一组扮演黑夜。每组幼儿根据自己所扮演的角色，表演出白天和黑夜中常见的事物和活动。例如，白天组可以表演太阳升起、人们上班、动物觅食等场景；黑夜组可以表演月亮升起、星星闪烁、人们睡觉、动物休息等场景。
找不同游戏：教师准备两幅相似的图片，一幅是白天场景，一幅是黑夜场景。教师向幼儿展示两幅图片，并请幼儿找出它们之间的不同之处。通过游戏，让幼儿更加深入地理解白天和黑夜的区别。
总结与延伸（5分钟）
教师引导幼儿总结白天和黑夜的特点和区别，并强调昼夜交替是自然界的一种正常现象。
延伸活动：教师可以让幼儿回家后观察家中的`白天和黑夜场景，并记录下自己的发现和感受。同时，家长也可以与幼儿一起讨论白天和黑夜中人们和动物的活动规律，以及如何在不同的时间段合理安排自己的活动。
四、教学反思：
本次教学活动通过展示图片、视频和实物等多种方式，引导幼儿观察、讨论和体验白天和黑夜的不同特点和区别。同时，通过游戏活动和延伸活动，让幼儿更加深入地理解昼夜交替的自然现象，并培养幼儿对自然界的好奇心和探索精神。在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与、主动思考，并及时给予幼儿鼓励和指导。
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