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幼儿园《春的讯息》教案（精选8篇）
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园《春的讯息》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《春的讯息》教案 1
活动目标：
1、 能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2、 学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。
活动准备：
相机一部，记录表、彩笔若干。
活动过程：
1、 组织幼儿进行谈话：现在是什么季节，你怎么感觉到春天的，激发幼儿的活动愿望。
2、 幼儿在幼儿园的院子里找春天，并运用相机进行拍摄，感受春天的变化。
（1） 教师和幼儿一起体会春天吹在身上和太阳照在脸上的感觉。
（2） 引导幼儿寻找并观察幼儿园内的树木、小草、小花有什么变化。
3、 教师带领幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走，看看春天有哪些变化。
4、 回到活动室，指导幼儿用绘画或符号的方式记录寻找到的春天的信息。
5、 组织幼儿交流自己的观察记录，进一步感知春天来到时周围环境的变化。
（1） 请幼儿结合记录表中的内容说一说自己找到的春天。
（2） 提示其他幼儿认真倾听，共同分享同伴的发现。
6、 把幼儿的观察记录、图画和教师拍摄的照片张贴在班级主题墙或在走廊布置“春的'讯息”展览，加深幼儿对春天特征的整体感知。
活动延伸：
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。
幼儿园《春的讯息》教案 2
活动目标：
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？
2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2．提问：
（1）你在图片上看到了什么？
（2）春天的花草和树木是什么颜色的？
3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的`图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？
2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？
4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
幼儿园《春的讯息》教案 3
教学目标：
认识春天的特点，如春天的颜色和声音。
观察和描述春天中不同的自然现象。
通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：
春天的特点：颜色和声音。
春天中常见的自然现象：如花开、鸟鸣、春雨等。
教学准备：
春天的图片或图片卡片。
描述春天颜色和声音的词语卡片。
包括花朵、小鸟等的手工制作材料。
音乐或录音设备，播放春天中的声音。
1、教学活动安排：
引入活动：
播放春天的自然声音（如鸟鸣、春雨声），让幼儿聆听，讨论他们听到了什么。
展示春天的图片，让幼儿观察和描述图片中的颜色和内容。
2、重点活动：
比较冬天和春天的颜色差异：用颜色卡片或涂色活动，让幼儿涂出春天特有的颜色。
制作春天的手工作品：如用彩纸和棉花制作花朵，或者用羽毛和纸板制作小鸟。
讨论春天中不同的自然现象：让幼儿描述春天中花开、小鸟唱歌、春雨等。
3、结束活动：
回顾今天学习的`内容：通过展示幼儿制作的作品，再次讨论春天的特点和自然现象。
给幼儿留下印象深刻的任务：如回家时观察春天的变化，并跟家长分享。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和对春天特点的理解程度。
扩展活动：在户外进行春天的探索活动，观察花草树木的生长变化，进一步加深幼儿对春天的认识和体验。
幼儿园《春的讯息》教案 4
教学目标：
理解春天的生长与变化。
观察并描述春天中植物的生长过程。
培养幼儿的观察力和科学探索精神。
教学内容：
春天中植物的生长过程。
春天中常见的植物和它们的特点。
教学准备：
植物的生长图片或图片卡片。
描述春天植物特点的词语卡片。
包括种子、土壤、水壶等的实验器材。
与春天相关的图书或故事书。
教学活动安排：
1、引入活动：
展示春天中植物的图片，讨论幼儿对这些植物的认识和了解。
通过故事或图书介绍春天中植物的生长过程，引发幼儿的兴趣。
2、重点活动：
观察植物种子的生长实验：在小组内进行种子的种植实验，记录每天的生长变化。
探讨春天中不同植物的特点：让幼儿描述春天中的花朵、叶子和树木等，了解它们的`形态和功能。
3、结束活动：
总结植物生长的关键过程：通过观察和实验，回顾植物生长的基本步骤。
鼓励幼儿在家中继续观察和记录春天中植物的生长变化，与家长分享观察成果。
幼儿园《春的讯息》教案 5
一、教学目标：
让幼儿了解春天的特点，如花开、草绿、动物苏醒等。
培养幼儿观察自然、感受季节变化的能力。
激发幼儿对春天的喜爱和向往之情。
二、教学准备：
春天的图片或视频资料。
春天的歌曲或诗歌。
绘画工具（如彩笔、油画棒、画纸等）。
三、教学过程：
1. 导入新课
播放春天的歌曲或诗歌，营造春天的氛围。
询问幼儿：“你们知道现在是什么季节吗？春天有什么特点？”
2. 观察与发现
展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点。
提问：“你们看到了什么？花开了吗？草绿了吗？小动物们在做什么？”
让幼儿分享自己的发现，老师给予肯定和鼓励。
3. 感受春天
组织幼儿到户外感受春天的气息，如观察花朵、听鸟鸣、摸树叶等。
让幼儿自由表达自己的感受，如“我觉得春天的花好香啊！”
4. 创意表达
引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受。
鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中的春天。
分享作品，让幼儿互相欣赏和学习。
5. 总结与延伸
回顾今天学到的.关于春天的知识。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用其他方式表达（如唱歌、跳舞等）。
四、教学反思：
观察幼儿在教学过程中的表现，了解他们是否对春天有了更深入的了解和感受。同时，思考如何在教学过程中更好地激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿园《春的讯息》教案 6
一、教学目标：
让幼儿更深入地了解春天的特点，如植物生长、动物活动等。
培养幼儿观察、思考和表达的能力。
引导幼儿理解春天对大自然和人类的重要性。
二、教学准备：
春天的图片、绘本或视频资料。
春天的种子或植物幼苗。
春天的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
三、教学过程：
1. 导入新课
讲述春天的故事或朗读春天的绘本，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿：“你们知道春天为什么是一个特别的季节吗？”
2. 观察与发现
展示春天的图片或视频，引导幼儿仔细观察春天的特点。
提问：“你们发现春天有哪些变化？植物和动物都做了什么？”
让幼儿分组讨论并分享自己的发现。
3. 实践探索
组织幼儿进行种植活动，如种下春天的种子或植物幼苗。
让幼儿观察并记录植物的生长过程，了解春天的生命力。
4. 创意表达
引导幼儿用手工制作的'方式表达自己对春天的理解和感受。
提供各种材料，让幼儿自由创作春天的场景或故事。
分享作品，让幼儿互相欣赏和学习。
5. 总结与延伸
回顾今天学到的关于春天的知识。
引导幼儿理解春天对大自然和人类的重要性，如提供丰富的食物和美丽的环境。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索春天的奥秘。
四、教学反思：
观察幼儿在教学过程中的参与度和创造力，了解他们是否对春天有了更深入的理解和感受。同时，思考如何在教学过程中更好地引导幼儿进行观察和思考，培养他们的综合能力。
幼儿园《春的讯息》教案 7
一、教学目标
引导幼儿观察春天的景象，感知春天的特征。
鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达对春天的感受和认识。
培养幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：让幼儿了解春天的明显特征，如花草树木的变化、天气的变化等。
难点：引导幼儿用自己的方式创造性地表达对春天的感受。
三、教学准备
有关春天的图片、视频资料。
绘画工具、彩纸、剪刀等。
春天的音乐。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放春天的音乐，带领幼儿一起唱《春天在哪里》，营造春天的氛围，引出主题。
（二）观察与讨论（10 分钟）
展示春天的.图片和视频，引导幼儿观察并讨论：春天来了，大自然有哪些变化？
鼓励幼儿举手发言，分享自己观察到的春天的特征，如花开了、树绿了、天气变暖了等。
（三）艺术创作（20 分钟）
为幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中的春天。
或者提供彩纸、剪刀等，让幼儿制作春天的花朵、蝴蝶等手工。
（四）展示与分享（12 分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并简单描述自己所表达的春天。
其他幼儿可以进行评价和提问。
（五）总结与延伸（5 分钟）
总结幼儿的发言和作品，再次强调春天的美好。
鼓励幼儿在课后和家长一起去公园寻找春天的更多讯息。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿对春天有了更直观的认识和感受，但在引导幼儿表达和创作方面，还可以提供更多的启发和示例，让幼儿的作品更加丰富多样。
幼儿园《春的讯息》教案 8
一、教学目标
帮助幼儿理解春天的特点和变化，培养观察力。
学习与春天相关的儿歌和故事，提高语言表达能力。
参与春天的户外活动，增强体质和感受自然的能力。
二、教学重难点
重点：通过多种活动让幼儿感受春天的特征，如温暖的阳光、发芽的植物等。
难点：理解春天与季节变化的关系，以及对动植物的影响。
三、教学准备
春天的故事书，如《遇见春天》。
与春天相关的儿歌视频，如《春天到》。
适合户外活动的器材，如风筝、泡泡水。
四、教学过程
（一）故事时间（10 分钟）
老师讲述春天的故事，引导幼儿倾听并思考故事中的.春天是什么样子的。
提问幼儿关于故事中的细节，如春天里小动物们的活动。
（二）儿歌欣赏（8 分钟）
播放与春天相关的儿歌视频。
带领幼儿一起跟唱儿歌，感受欢快的节奏。
（三）室内讨论（12 分钟）
引导幼儿回忆自己在生活中观察到的春天的景象。
讨论春天里人们的穿着、饮食等方面的变化。
（四）户外活动（20 分钟）
带领幼儿到户外，感受春风，观察花草树木的变化。
一起放风筝、吹泡泡，体验春天的欢乐。
（五）总结（10 分钟）
回到教室后，与幼儿一起回顾户外的活动，总结春天带来的快乐。
布置小任务，让幼儿回家后和家长分享今天关于春天的发现。
五、教学反思
户外活动环节幼儿参与度高，但在室内讨论时部分幼儿注意力不够集中，下次可以增加更多互动环节来吸引幼儿。
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