一年级学生语文拼音教学反思
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一年级学生语文拼音教学反思

时间:2021-04-16 12:38:29 一年级 我要投稿

一年级学生语文拼音教学反思

  时光飞逝,一转眼一年级的拼音教学已接近尾声。实事求是地说,对于一年级的孩子来说,拼音教学缺少吸引力。因为刚上一年级的孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。再加上孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音,接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法,我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法,取得了较好的效果。

一年级学生语文拼音教学反思

  1、在游戏中记忆拼音

  一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将枯燥无味的拼音学习换成找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式,激发学生的学习兴趣。通过趣味性强的游戏活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。

  2、在比较中巩固拼音

  汉语拼音是符号文字,由一些固定的.字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时,将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时,可以引导学生想:b-p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆 d,右上半圆p,左上半圆 q。学生在边看、边说、边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。

  3、在表演中掌握拼音

  表演活动形象直观、生动有趣,能够帮助学生在玩中获得知识,形成记忆,如学习jqx和ü相拼的规则时,让五个小朋友戴着标有jqxüu的头饰表演,ü走到jqx面前就去掉头饰,然后大家一起念顺口溜:“小ü有礼貌见到jqx就脱帽。”u走到jqx面前,jqx就跑掉。然后大家一起念顺口溜:“jqx真淘气,不跟u交朋友。”这样,学生就很容易记住jqx与ü相拼的规则。

  4、在合作中学习拼音

  上拼音课时,让同桌两人互当"小老师",一个读拼音,一个当小老师,互考互问,学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减,体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如:"找朋友"游戏,同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片,老师说一个音节,学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母,再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足,并且参与面广、效果好。

  总之,拼音教学的有效方法需要我们来创造,只要我们善于把字符变活,把学习的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里快乐成长!

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