一年级语文爷爷和小树的教学设计
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一年级语文爷爷和小树的教学设计

时间:2021-04-14 10:29:35 一年级 我要投稿
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一年级语文爷爷和小树的教学设计

  【教学目标】

一年级语文爷爷和小树的教学设计

  1、认识10个字,会写“不、开、四、五”4个

  字。认识1种笔画和5个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、懂得树木是人类的朋

  友,人人都要爱护它。

  【教学重点】

  识记生字和朗读课文。

  【教学难点】

  理解重难点词语。

  【用具准备】

  多媒体课件、生字卡片。

  【教学设想】

  本课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情,课文内容较简单不需要过多的讲解,可以指导学生多读理解内容,提高朗读水平,在理解重点词“暖和的`衣裳、绿色的小伞”时,可让学生通过观察图画、多读来进行理解,理解之后,可趁机进行朗读指导,让学生体会人树之间的和谐。并通过小组讨论,让学生说说小树对我们的好处,了解人们为保护树木做了哪些事情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  (出示小树

  )我们该怎样保护这棵小树呢?(学生自由发言)

  有位老爷爷非常关心小树,他们之间发生了什么事呢?今天咱们来看看。(板书课题)

  二、初读课文

  1、借助拼音读课文,读准字音。

  2、幻灯片出示生字:

  爷

  棵

  到

  给

  穿

  暖

  冷

  开

  伞

  热

  ⑴快速在课文中画出生字。

  ⑵自己带拼音试读,同位互读、指名试读、齐读。

  3、再读课文。

  4、指名分段读,认识自然段,标上序号。

  5、再读课文,思考:爷爷为小树做了哪些事情?

  三、细读课文

  1、学习二段,自读,说说你从里面知道了什么?

  ⑴课件演示穿上“暖和的衣裳”。“暖和的衣裳”指什么?

  ⑵说说你还知道了什么?(学生自由发言,教师引导学生说为什么要给小树穿暖和的衣裳)

  ⑶你还见过暖和的什么?

  幻灯片出示词语训练内容:暖和的(生互说、指名说)

  ⑷爷爷给小树穿上暖和的衣裳后,小树还冷吗,它会说什么呢?

  ⑸指导朗读

  自读、小老师领读,齐读。

  2、学习第三段:

  冬天过去了,炎热的夏天到来了,爷爷和小树发生了什么变化?

  ⑴请学生观察爷爷和小树夏天图,说说爷爷和小树的变化。

  ⑵自读,同桌说说知道了什么?

  ⑶全班交流,教师引导学生说出小树是怎么帮爷爷的,理解“绿色的小伞”。

  ⑷体会爷爷和小树的心情,有感情的朗读。

  ⑸把喜欢的一段读给同位听。

  四、扩展活动

  小树除了能给我们乘凉,还对我们有什么好处?

  【板书设计】

  5、爷爷和小树

  冬天

  夏天

  暖和的衣裳

  绿色的小伞

  不冷了

  不热了

  【教学后记】

  通过观察图画,学生很容易突破难点。对人物的心情体会到了,学生读起来就入情入境,非常有感情。有些学生知道树的用处特别多,增强了学生的环保意识。