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一年级语文《秋收》教案（精选7篇）
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级语文《秋收》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文《秋收》教案 1
教学目标：
1.知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。
2.能看图回答问题，会用什么时候，什么怎么样?和谁在什么地方干什么的句式说话。
重点、难点：
教学重点：
观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点：
体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习导人，引出课题
1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。
2、出示投影片(或挂图)，想想图上画的.是什么季节?你是怎么看出来的?
秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。
3、你觉得秋天是个怎样的季节?
4、出示课题，齐读。解释秋收。
知道什么是秋收吗?(秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。)
二、练习说采棉花
1、出示投影：这是什么地方?棉花长得怎样?
2、用什么时候，什么怎么样?的句式把你看到的棉花说一说。
3、图上还画了谁?她在干什么?
4、用谁在什么地方干什么的句式说。
5、把(2)(4)两个句式连起来说。自己说同桌说指名说评议独立再说。
(秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。)
鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。
三、练习说收稻谷
1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示割稻子图，用上谁在什么地方干什么说话。指名说。
3、出示拾稻穗图：
①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生中等生优等生。
②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗?结合思想教育。
4、出示挑稻谷图：
①用同样的句式说话。
②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么?
5、出示运稻草图：
①鼓励在用上述句式说的同时，加进怎么样地说。
6、看插图，把4幅分图连在一起说。
①自由练。小小组说。
②优等生引路说。(指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在有的在)
③中下生仿说。
四、学念儿歌(出示小黑板)
稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。
稻谷棉花哪里来?农民伯伯种出来。
1、跟老师念儿歌。
2、自由配动作表演念。
3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的?
五、导引。
1、农民劳动辛苦吗?
2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做?
六、小结
秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。
一年级语文《秋收》教案 2
教学目标：
1. 使学生知道秋天是个丰收的季节，了解秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙的景象。
2. 能够看图回答问题，学会使用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
3. 体会劳动的辛苦，认识到劳动果实来之不易。
教学重点：
观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点：
体会劳动的辛苦，认识到劳动果实来之不易。
教学过程：
一、导入新课
1. 复习导入：
引导学生回顾前几天学习的《秋天的.果园》，知道秋天果园里果子成熟，农民们忙着采摘果子的情景。
提问：今天我们又要来看看什么地方呢？（引出“秋天的田野”）
2. 出示投影片（或挂图）：
引导学生观察图片，提问：图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？（秋天，田野里稻谷黄了，棉花白了）
讲解“秋收”的定义：在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。
二、看图说话
1. 练习说“采棉花”
出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？
引导学生用“什么时候，什么怎么样？”的句式描述棉花。
再用“谁在什么地方干什么”的句式说话。
把两个句式连起来说，鼓励学生加进人物的心情，使句子更完整。
2. 练习说“割稻子”和“运稻草”
依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。
出示“割稻子”图，引导学生用“谁在什么地方干什么”的句式说话。
提问：农民伯伯挑着一担稻谷，心里会想些什么？
出示“运稻草”图，鼓励学生在说话时加进“怎么样地”描述。
3. 整体描述
看插图，把四幅分图连在一起说。先自由练习，再小组内交流，最后由优等生引路说，中下生仿说。
总结：农民伯伯、阿姨秋收忙，有的在割稻子，有的在运稻草。
三、学念儿歌
1. 出示儿歌：稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。农民伯伯种出来。
2. 跟老师念儿歌，自由配动作表演念。
四、导引思考
1. 提问：农民劳动辛苦吗？
2. 讨论：对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？
五、小结
秋天是个丰收的季节，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收。
我们小朋友也要珍惜劳动果实，有机会可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。
一年级语文《秋收》教案 3
教学目标：
与教案（一）相同。
教学重点与难点：
与教案（一）相同。
教学过程：
一、复习导入
引导学生回顾《秋天的果园》，引出“秋天的田野”的主题。
二、看图说话
1. 出示投影片（或挂图）
引导学生观察图片，识别季节，并描述田野景象。
2. 分步骤练习
练习说“采棉花”：描述棉花生长的地方和状态，用“谁在什么地方干什么”的句式说话。
练习说“割稻子”和“运稻草”：同样使用上述句式，并鼓励学生加进人物的心情和动作描述。
3. 整体描述
引导学生将四幅图连在一起说，注意句子的连贯性和完整性。
三、学唱儿歌
教授陕西民歌《秋收》的`歌词，引导学生跟唱，体会歌曲中的欢快和丰收的喜悦。
四、音乐欣赏
播放器乐曲《秋收》，引导学生聆听并讨论歌曲的情绪和内容。
通过图形谱等方式，帮助学生理解乐曲的主题变化和主奏乐器的不同音色。
五、导引思考
提问学生：农民劳动辛苦吗？我们应该如何珍惜劳动果实？
六、小结
总结本课所学内容，强调劳动的重要性和劳动果实的来之不易。
鼓励学生积极参与劳动，为家庭和社会贡献自己的力量。
一年级语文《秋收》教案 4
教学目标：
1. 让学生了解秋天是个丰收的季节，认识秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙的景象。
2. 培养学生看图回答问题的能力，学会使用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
3. 体会劳动的辛苦，理解劳动果实来之不易。
教学重点：
观察图画，运用一定的句式表达图意。
教学难点：
体会劳动的辛苦，理解劳动果实来之不易。
教学过程：
1. 导入新课：
复习前一课《秋天的果园》，引导学生回忆秋天果园的景象和农民采摘果子的'情景。
引出新课：今天我们要一起看看秋天的田野，看看农民们都在忙些什么。
2. 观察图画，理解秋收：
出示投影片（或挂图），让学生观察图画，说说图上画的是什么季节，你是怎么看出来的。
引导学生说出图画中的景象：稻谷黄了，棉花白了，农民伯伯和阿姨忙着收棉花、稻谷。
解释“秋收”的含义：秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。
3. 练习说话：
练习说“采棉花”：
1. 出示投影，问学生这是什么地方，棉花长得怎样。
2. 用“什么时候，什么怎么样？”的句式描述棉花。
3. 用“谁在什么地方干什么”的句式描述农民采棉花的情景。
4. 将两个句式连起来说，鼓励学生加进人物的心情，使句子更完整。
练习说“割稻子”和“运稻草”：
1. 依次出示相关图片，用同样的句式练习说话。
2. 鼓励学生结合图片，想象农民的心情和感受，丰富说话内容。
4. 整体练习：
看插图，将四幅分图连在一起说，指导学生加一句总起句：“农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……”
自由练习，小组交流，然后指名说，评议后再独立说。
5. 学念儿歌：
出示儿歌：“稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。农民伯伯种出来。”
引导学生跟老师念儿歌，自由配动作表演念。
6. 导引与小结：
引导学生思考：农民劳动辛苦吗？我们应该怎样对待农民伯伯的劳动果实？
小结：秋天是丰收的季节，农民们辛勤劳动换来了丰收的果实。我们应该珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。
一年级语文《秋收》教案 5
教学目标：
1. 使学生知道秋天是个丰收的季节，了解秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙的景象。
2. 能够看图回答问题，并用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
教学重点：
观察图画，运用一定的`句式表达图意。
教学难点：
体会劳动的辛苦，理解劳动果实来之不易。
教学过程：
一、导入新课
1. 复习旧知：前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。
2. 引出新课：今天，我们又要来看看秋天的田野，比比谁看图仔细，说话完整，声音响亮。
二、观察图画，理解秋收
1. 出示投影片（或挂图），引导学生观察：图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？
2. 引导学生描述图画内容：秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯伯和阿姨忙着收棉花、稻谷。
3. 解释“秋收”：秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。
三、练习说话
1. 练习说“采棉花”
出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？
用“什么时候，什么怎么样？”的句式描述棉花。
用“谁在什么地方干什么”的句式说话。
把两个句式连起来说，鼓励学生加进人物的心情。
2. 练习说“割稻子”和“运稻草”
依次出示相关图片，随机出示音节卡片，积累词语。
指导学生用“谁在什么地方干什么”的句式说话，并鼓励加进“怎么样地”描述。
看插图，把多幅图连在一起说，引导学生加入总结句：“农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……”
四、学念儿歌
1. 出示儿歌：“稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。农民伯伯种出来。”
2. 学生跟老师念儿歌，自由配动作表演念。
五、导引与小结
1. 引导学生思考：农民劳动辛苦吗？我们应该怎么做？
2. 小结：秋天是丰收的季节，农民伯伯通过辛勤的劳动换来了丰富的果实。我们小朋友也要尊重劳动，珍惜粮食。
一年级语文《秋收》教案 6
教学目标：
1. 使学生了解秋天田野的丰收景象，知道农民秋收的辛劳。
2. 能够看图说话，并学会用一定的句式表达图意。
教学重点：
观察图画，用句式表达图意。
教学难点：
体会劳动的辛苦，珍惜劳动果实。
教学过程：
一、复习导入
1. 复习《秋天的果园》，引出秋天的田野。
二、观察图画，理解秋收
1. 出示秋天的.田野图片，引导学生观察并描述：稻谷黄了，棉花白了，农民伯伯和阿姨在忙什么？
2. 解释“秋收”的含义。
三、句式练习
1. 练习说“采棉花”
引导学生观察棉花图片，用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。
鼓励学生加入人物心情，使句子更完整。
2. 练习说“割稻子”和“运稻草”
出示相关图片，指导学生用句式说话，并尝试加入“怎么样地”描述。
看多幅图，引导学生连贯说话，加入总结句。
四、拓展延伸
1. 播放陕西民歌《秋收》的音频或视频，让学生感受歌曲的欢快旋律和丰收的喜悦。
2. 引导学生讨论：听了歌曲，你有什么感受？你想对农民伯伯说些什么？
五、总结与作业
1. 总结本课学习内容，强调劳动的辛苦和劳动果实的来之不易。
2. 布置作业：回家后，观察家里的粮食和蔬菜，想一想它们是怎么来的，并和爸爸妈妈分享你的感受。
一年级语文《秋收》教案 7
教学目标：
1. 了解秋天田野的丰收景象，知道秋收的意义。
2. 能通过观察图画，用完整的句子描述秋收的场景。
教学重点：
观察图画，用一定的句式表达图意。
教学难点：
体会农民的辛勤劳动，珍惜劳动成果。
教学过程：
1. 导入新课
通过复习《秋天的果园》引入新课，提问学生果园里秋天的景象，再引出田野的'秋天景象。
2. 观察图画，认识秋收
出示投影片（或挂图），引导学生观察图画，认识秋天的田野，了解稻谷黄、棉花白、农民秋收忙的景象。
解释“秋收”的含义，即秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。
3. 练习说话
描述棉花
引导学生用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式描述图画中的棉花。
描述稻谷和其他场景
依次出示割稻子、运稻草等图片，引导学生用同样的句式进行描述。
鼓励学生加进人物的心情和动作，使句子更加生动。
4. 连图说话
看插图，引导学生把四幅分图连在一起说，形成一个完整的秋收故事。
自由练说，小组内交流，最后请学生代表上台说。
5. 学唱儿歌
出示儿歌《秋收歌》，学生跟老师学唱。
通过歌曲进一步感受秋天的丰收和农民的辛勤劳动。
6. 导引与小结
提问：农民劳动辛苦吗？我们应该如何对待他们的劳动成果？
引导学生体会劳动的辛苦，学会珍惜和感恩。
小结：秋天是丰收的季节，也是农民辛勤劳动的结果。我们应该学会珍惜劳动果实，尊重农民的劳动。
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