一年级上册《太阳的颜色》教案设计(通用6篇)
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一年级上册《太阳的颜色》教案设计

时间:2022-11-10 15:20:02 一年级 我要投稿

一年级上册《太阳的颜色》教案设计(通用6篇)

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的一年级上册《太阳的颜色》教案设计,希望能够帮助到大家。

一年级上册《太阳的颜色》教案设计(通用6篇)

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇1

  教学目标:

  1、复习巩固生字:学会七个生字。会认八个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习课文,能了解动物眼中太阳的颜色是与他们的生活息息相关;植物产生鲜亮的颜色与太阳有关。激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。

  教学重难点:

  指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词,既是教学重点,也是难点。

  教学准备:

  CAI课件、小动物图片、生字卡片、学生事先画好绿油油的树、红艳艳的花朵、黄灿灿的稻穗

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  初读课文,识字。标出自然段。初步了解课文内容,学习第一自然段。

  第二课时

  一、创设情境,复习生字

  1、导入。小朋友,你们还认识我们吗?(小白兔)上节课我把最想知道的问题告诉你们,你们还记得吗?(生齐读课题)出示大问号。

  2、今天,我要去森林问问我的几个好朋友,到他们那儿找答案。去之前呀,我们一起回顾一下上节课的生字宝宝。复习生字。

  3、好了,现在我们就一起去找答案吧!

  二、导学第二自然段

  1、自由读第2、3、4自然段,看看我问了哪几个小动物,他们又是怎样说的呢?

  2、指名回答。师相应贴上动物图形及板书“绿、红、黄”

  3、学习小鸟的话。

  (1)出示词语:绿油油指名认读(通过老师的评价让学生知道“绿油油”就是绿得发亮、绿得闪光、绿得好象涂了一层油)

  (2)在学生作品中找出绿油油的树贴在黑板上

  (3)指名读小鸟说的话男生读此句。

  三、导学第三自然段

  1、生找到蜜蜂说的话,出示自己做的红艳艳的花朵

  2、出示词语“红艳艳”指名读

  3、指导读好小蜜蜂的话

  4、女生齐读

  四、自主学习第四段

  1、同位角色扮演读一读小青蛙的话指名上台表演。师质疑:小青蛙,你能告诉我什么是黄灿灿吗?

  2、学生出示黄灿灿的稻穗

  3、出示词语“黄灿灿”指名读

  4、指导读小青蛙的话全班齐读

  五、回顾全文,学习第五自然段

  1、今天我们一起去问了(),小鸟说();又去问了(),小蜜蜂说();还问了(),小青蛙说()

  2、师范读第五自然段生自由练读指名读全班齐读

  六、拓展训练,发散思维

  1、太阳到底是什么颜色呢?我们一起去看一看吧!(CAI视频)

  2、句式训练“太阳是——,照在——上——。

  3、教师小结:从刚才的回答中,你们告诉我了太阳有很多种颜色,这就叫“五颜六色”。在不同的事物眼里,颜色是不一样的,只要你们仔细观察,就能发现其中的奥秘。

  七、识字,写字

  1、教师范写“红、花”

  2、学生写字,教师巡视指导。

  八、全课总结

  小朋友们,你们通过细心观察写好了这两个字,通过细心观察知道了太阳的颜色,解开了我小白兔心中的谜团。因为有了太阳,让我们看到了这么多美丽的颜色。愿我们都做一个会观察、爱思考的人,去发现大自然更多的美。

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇2

  教学准备:

  挂图音带故事读本人手一本头饰

  教学目标:

  对故事感兴趣,理解故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成的

  参与活动,

  体验与同伴共同阅读的乐趣。

  教学过程:

  一、师幼互相问好,听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞?蜜蜂怎样叫?

  鱼儿怎样游?等

  二、教师出示幼儿画的太阳,问:“太阳是什么颜色的?”

  请幼儿自由发言,教师肯定幼儿的答案。

  1、太阳到底是什么颜色呢?我们一起来听一听小动物们是怎么说的吧.老师播放音带,让幼儿听

  2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色,了解幼儿对故事的理解情况,帮助他们理解故事。

  3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看,教师讲解太阳出来把大地照的亮亮的,太阳是什么颜色呢?我们接着看图,小蝴蝶说太阳是什么颜色的?他把太阳看成是苹果的红色,桔子的橙色。

  4、观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢?怎么小动物们说的都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么颜色的呢?

  5我们都不知道太阳是什么颜色的?那让太阳自己说一说自己是什么颜色的?老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹颜色是红、橙黄绿青蓝紫、七种颜色组成。

  6、教师帮助在理解诗歌内容,让幼儿扮演各种小动物讲故事。

  结束小结:

  播放音带,幼儿有序收书、整理物品。

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试仿编歌词。

  2、感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  活动准备:

  歌曲图谱

  活动过程:

  一、韵律活动“摘果子”导入

  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  二、理解歌词

  1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

  2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

  3.教师再次范唱歌曲。

  提问:太阳给它什么颜色?

  根据回答出示相应的图片

  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  三、幼儿学唱歌曲

  1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

  哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

  2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

  ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

  ⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

  ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

  3.幼儿完整 地充满感情地演唱。

  4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  四、创编歌词

  1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

  教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

  3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

  活动反思:

  本次活动有三个主要环节:我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。

  1.环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此,活动中,大片的.彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。

  2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。该环节中,设计了三个提问:太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。

  3.简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇4

  教学目标:

  1、复习巩固生字,学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字,会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文学习,能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关,植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关,激发学生观察自然的兴趣,培养学生热爱自然的感情。

  教学重难点:

  指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词,既是教学重点,亦是难点。

  教学准备:

  生字卡

  教学时间:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、引入激趣:你们见过太阳吗?你们想问太阳公公些什么问题?

  二、学习新课:

  1、朗读课文第一自然段:

  ①自读,小组互相解题,说感想;

  ②指读,说体会;

  ③范读,说收获;

  ④生组内赛读,推选生全班赛读;

  ⑤评议。

  2、朗读课文第二自然段:

  ①小白兔带着问题去问小鸟,小鸟怎么说的?自由读文;

  ②生为树叶涂上颜色,体会“绿油油”;

  ③太阳光照在树叶上,树叶绿油油的,多美呀!再读课文,体会美感。

  ④学生合作分角色演一演。

  3、朗读课文第三自然段:

  ①试读,互相解疑问难;

  ②生试读,能体会“黄灿灿”;

  ③再读课文,体会美感;

  ④生合作分角色演一演。

  4、朗读课文第四自然段:

  ①试读,互相解疑问难;

  ②生试读,能体会“红艳艳”;

  ③再读课文,体会美感;

  ④生合作分角色演一演。

  第二课时

  一、复习读书比赛

  二、展开想象,发展语言。

  1、在你眼里,太阳是什么颜色呢?生展开想象,自由讨论,可以用“太阳是(),照在()。”的句式说一说。

  2、集体交流,教师充分肯定生的奇思妙想,鼓励生多说,表达自己的独特想法。

  3、师可以将生独特话语及时记录下来,连起来给学生读一读,仿佛一首小诗,大家共同分享学习的快乐。

  三、识字写字。

  1、小组中讨论识字方法。

  2、全班交流识字方法,小结好的方法。

  熟字加偏旁:工——红,门——们。

  比一比:问——间

  重点指导读音:想,知道

  3、指导书写:重点指导:问、花;红的“纟”写好。

  四、课外拓展:

  围绕“太阳到底是什么颜色的?”这个问题,学生可在课外进行科学探究。语文乐园(六)中,“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法,看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇5

  活动目标:

  1、能认真观察图片,简单讲述图片内容。

  2、会根据图片顺序复述故事中角色的对话。

  3、鼓励幼儿大胆地说,激发幼儿听和说的兴趣。

  活动准备:

  兔子手偶一个,“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。

  自制大书一本,黑板一块,背景音乐。

  故事中各类角色的头饰若干。

  活动过程:

  一、通过兔子手偶引入主题,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天老师给你们请来一位小客人,我们一起来猜猜它是谁。(教师把带着手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一,兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物,耳朵特征十分明显,符合小班幼儿的认知特点,因此通过此游戏来导入主题,可以吸引幼儿注意力)。

  教师:原来是只可爱的小兔子,你们知道小兔子最喜欢干什么吗?(幼儿根据自己的经验回答)。

  二、引导幼儿观察图片,学习角色的对话。

  教师:小朋友说的都很棒,今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢?我们一起来看一下。

  教师出示图一

  教师:小兔子喜欢干什么?它画的太阳漂亮吗?

  教师小结:小兔子想,要是给太阳涂上颜色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿着太阳去找颜色。

  教师出示图二

  教师:小白兔先遇到了谁?浪花阿姨是什么颜色的?(提升幼儿回答:先遇见了蓝蓝的浪花阿姨),你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗?它会怎么对小兔子说?(根据幼儿回答的情况教师可做适当的语言帮助),小兔子又说了什么?

  教师有感情的完整讲述图片一的内容。(注意手的配合,就是讲到哪里,指到哪里。)

  教师出示图三

  教师:小白兔又来到了哪里?大树爷爷是什么颜色的?它在对小兔子说什么呢?(教师可说出个别字引导幼儿尝试复述),小兔子又会怎么说?(教师可以配以手势启发幼儿)。

  教师有感情的讲述图片二的内容。

  一年级上册《太阳的颜色》教案设计 篇6

  活动目标

  1、对故事感兴趣,萌发欣赏美的情感。

  2、理解故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成。

  3、主动参与活动,并大胆地表述出自己想法和意见,体验与同伴共同阅读的乐趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备

  1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

  2、专门为本活动设计,制作的资源课件。

  3、师幼活动交流板:黑板

  4、图片、头饰

  活动过程

  第一阶段:预备活动

  听音乐模仿动物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼)。

  第二阶段:感知活动

  出示幼儿作品,说说太阳的颜色。幼儿自由发言,教师肯定幼儿的答案,运用过渡语:太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带,幼儿认真倾听。

  通过看书了解故事内容。幼儿有序取书,翻到故事《太阳的颜色》,进行自主阅读。看完把书放回原处。

  教师倾听幼儿之间的交流,了解幼儿对故事的理解情况,帮助他们理解故事内容。

  第三阶段:理解活动

  利用课件帮幼儿理解故事内容:

  1、看图一,教师讲述:太阳出来把大地照得亮亮的,太阳是什么颜色的呢? 识字:太阳

  2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解,说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的?识字:彩虹桥

  4、教师为幼儿朗读故事,简单小结:太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

  5、看完把书放回原处。 第四阶段:体验活动 播放音乐,教师与幼儿戴头饰表演故事。

  活动反思

  1、幼儿对活动很感兴趣,大胆猜想,积极举手发言。

  2、识字:太阳、彩虹桥会用所学新词说话。

  3、通过直观的课件演示,幼儿理解了故事内容,知道太阳光是由七种颜色组成。

  4、幼儿积极参加角色表演,大胆表述自己的想法。

  本活动的教育对象是中班的幼儿,他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。

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