小学语文《捉迷藏》教案设计
教学目标：
1、学唱歌曲《捉迷藏》，感受活泼欢乐的音乐形象、体验歌曲充满童贞幻想的情绪。
2、能以较准确的节奏演唱歌曲，在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和意境。
3、熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。
教学重难点：
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、体验歌曲情绪和熟悉三拍子的律动感。
教学过程：
一、导入。
1、师：“今天老师带领你们走进大自然，去感受大自然一年四季的变换，谁能说说春天有什么变化?夏天呢?秋天呢?冬天呢?(教师小结四季)想到这里，不禁感慨大自然的神奇与美妙，大自然总会带给我们太多太多的惊喜!哎呀?听，春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏的游戏了，让我们一起走进他们的'游戏，感悟春夏秋冬的美丽。
2、初听歌曲《捉迷藏》
二、学习歌曲。
1、师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。
2、复听歌曲《捉迷藏》
3、师：四个娃娃都躲到哪里了?(打开书、板书课题)
4、师：歌曲中用哪些生动形象的词语来描述四个娃娃捉迷藏的?(藏在、躲到、钻入、缩进)
5、师：想和四个娃娃一起玩捉迷藏吗?在参加游戏前，四个娃娃都给你们出了四道题，只有全部过关才可以参加捉迷藏的游戏。
6、过关游戏
(1)春娃娃：节奏练习----符点八分音符
(2)夏娃娃：跟琴唱谱
用LU模唱
(3)秋娃娃：轻声学唱歌曲
“堆”后的处理
(4)冬娃娃：完整的唱歌曲、打拍子
体会歌曲情绪：欢快、活泼
7、处理歌曲
师：你们在玩捉迷藏的心情是怎样的?
(1) 前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚(轻巧、有弹性)
(2) 后半部分：捉到后很开心(热情洋溢)
三、游戏：捉迷藏。
四、师：春、夏、秋、冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季变的更加美丽。
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