《树叶都是绿色的吗》第二课时教案设计
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《树叶都是绿色的吗》第二课时教案设计

时间:2021-08-06 10:24:48 一年级 我要投稿

《树叶都是绿色的吗》第二课时教案设计

  课文写的是老师为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状,带领学生采集树标本。说明只有留心观察才能正确地认识事物。

《树叶都是绿色的吗》第二课时教案设计

  定向·诱导

  (一)复习导入

  1、复习优美词语(出示词卡)。

  兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣

  2、指名认读。

  3、指定小组“开火车”朗读。

  4、引入课题。

  今天我们继续学习《树叶都是绿色的吗》这篇课文。(板书:10、树叶都是绿色的吗)

  (二)出示目标

  1、展示学习目标(出示小黑板)。

  (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)体会“世界上的任何事情都不会那么简单,你认识它,就要亲自到实际中去调查了解,不能人云亦云。”这句话的意思。

  2、让学生读目标,了解学习要点。

  自主·探究

  (一)出示自学提纲

  用自己喜欢的方式自读课文,边读边想:

  1、是什么原因使林巧稚奶奶在医学上取得了显著的成绩?用“~”划出有关语句。

  2、林巧稚奶奶是如何说,又是如何做的呢?“不折不扣”的是什么意思?

  3、你知道林巧稚为什么总要称赞她的'老师吗?生物课上老师提出了什么问题?当同学们整齐的回答是错误的时候,老师是怎么做的呢?林巧稚从这堂生物课学到了什么?用“——”画出来。并谈谈自己对这句话的理解。

  4、你想对林奶奶或她的生物老师说些什么?试着说一说。

  (二)学生根据题纲自主学习。

  (三)展示交流,分享快乐。

  讨解·解疑

  1、学生质疑。

  2、课文写的是林巧稚奶奶,为什么把“树叶都是绿的吗”作为题目呢?

  反馈·总结

  1、用“异口同声、人云亦云、不折不扣”任选一词说一句话。

  2、小组合作,互谈感受。

  板书设计:

  树叶都是绿的吗

  颜色——五颜六色

  树叶 理论联系实际,创造奇迹

  形状——千奇百怪

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